（精）人音版六年级上册音乐第二课第一课时《妈妈格桑拉》ppt课件（含教案+音视频素材）.zip

妈妈格桑拉妈妈格桑拉 人音版 六年级上 妈妈格桑拉 新知导入 0101 新知导入新知导入 想一想，视 频中的舞蹈 是哪个民族 的的？ 1 新知导入新知导入 看一看，这 些藏族传统 服饰和传统 节日你都认 识吗？ 3 青藏高原翻身民奴把歌唱 走进西藏 格桑拉金色的太阳吉祥谣 新知导入新知导入 说一说，你 所知道的藏 族的歌曲都 有哪些？ 2 新知讲解0202 1 1、初听歌曲、初听歌曲 仔细聆听歌曲，歌曲的情绪是怎样的？ 优美，深情 你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？ “格桑拉”是一句藏语。“格桑” 是幸福的意思，“拉”表示对妈妈 的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈 妈幸福。 解释歌名解释歌名 2 2、复听歌曲、复听歌曲 教师钢琴范唱，请同学们思考歌曲的旋律有什么特点？ 旋律婉转优美， 具有较强的感染 力 这首歌曲应该带着怎样的情绪演唱呢？ 这是一首藏族风格的儿童歌曲，唱 出了对妈妈的爱。因此，同学们应 该带着对妈妈的爱，有感情的演唱 歌曲。 歌曲分析歌曲分析 3 3、发声练习、发声练习 1、 2、 跳跃有弹性的 声音演唱 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 有感情的朗读歌词 ，把你喜欢的歌词 画出来吧！ 1 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 跟着老师的钢琴， 用“wu”模唱旋律 ，并为歌曲分段！ 1、 2、 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 学唱第一段 第一乐段，描述了 小时候母子生活的 感人画面。 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 跟琴视唱第一段旋律。 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 带入歌词唱旋律，注 意最后一句“花”的 时值，要唱得连贯、 圆滑。 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 学唱第二乐段 第二乐段抒发了儿 女对妈妈的感激之 情、依恋之情。 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 跟琴视唱第二乐段第一声部的旋律 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 跟琴视唱第二乐段第二声部的旋律 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 请女生唱第一声部， 男生唱第二声部， 完整演唱第二乐段。 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 完整演唱 巩固拓展0303 我是小小演唱家 先由女生领唱第一乐段，全班 合唱第二乐段，再由男生领唱 第一乐段，全班合唱第二乐段 巩固新知巩固新知 我是小小舞蹈家 请同学们根据歌 词为歌曲创编舞 蹈动作 师生游戏 妈妈的吻 世上只有妈妈好 烛光里的妈妈 拓展延伸拓展延伸 歌颂妈妈的歌曲有很多，请听 以下三首歌曲，并说出歌名 课堂小结0404 教师寄语 今天我们学习了 妈妈格桑拉 在同学们的歌声中重温了妈妈的 爱，回家后把这首歌唱给自己 的妈妈，把祝福都唱进歌里， 送给你们的 妈妈。 课堂总结课堂总结 板书设计0505 板书设计板书设计 妈妈格桑拉妈妈格桑拉 第一乐段第一乐段叙述叙述 第二乐段第二乐段抒情抒情 背唱 妈妈格桑拉 作业布置作业布置 人音版音乐六年级上册第二课人音版音乐六年级上册第二课妈妈格桑拉妈妈格桑拉教学设计教学设计 课课 时：时：1 课时 教学策略教学策略/ /教学思路：教学思路：本节课通过藏族舞蹈隆达梅朵导入新课，在教师的带领下， 通过欣赏藏族的服饰，认识藏族的节日，说说藏族的歌曲，引领学生走近藏族人民的生 活，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，体会歌曲中对妈妈的依恋、祝福之情。 教材分析：教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲妈妈格桑拉是一首藏族风格特点的创作 儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质 朴而抒情的旋律,叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱 性的呼唤音调,描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 学情分析：学情分析：六年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、 二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握 藏族歌曲的特点，体会歌曲所蕴含的感情。 教学方法：教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：教学用具：多媒体课件、电子琴等 学生用具：学生用具：课本 课题 妈妈格桑拉第一课时学科音乐年级六年 级 教学 目标 1、 用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲。 2、 用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提 高学生鉴赏美和创造美的能力。 3、 启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 重点用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺 父母和感恩的意识与情感。 难点用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。 在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课组织教学，师生问好。 1、舞蹈欣赏 想一想，视频中的舞蹈是哪个民族的的？ 学生认真听， 回答老师的问题。 导入课题。 2、看一看，这些藏族传统服饰和传统 节日你都认识吗？ 3、说一说，你所知道的藏族的歌曲都 有哪些？ 讲授新课师:妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了 我们的健康成长，妈妈付出了很多很多。 你们爱自己的妈妈吗? (爱) 师：今天，让我们一起去听听藏族小朋 友唱给妈妈的歌一妈妈格桑拉! 1、 初听歌曲：仔细聆听歌曲，歌曲的 情绪是怎样的？ 解释歌名 2、 复听歌曲：请同学们思考歌曲的旋 律有什么特点？ 歌曲分析 3、 发声练习。(先由老师示范，然后 学生随老师示范唱) 4、 学唱歌曲 （1）歌词鉴赏 声情并茂地朗读歌词。把你最喜欢的歌 词画出来吧！ （2）模唱旋律并为歌曲分段。 （3）学唱第一乐段： 跟琴视唱第一乐段旋律 带入感情演唱，并注意唱的圆滑连 贯 （4）学唱第二乐段 跟琴视唱第二乐段两个声部旋律 带入歌词，请女生演唱第一声部， 男生演唱第二声部，注意两声部之间的 1、有感情 地朗读歌词，熟 悉歌词。 2、聆听老 师示范演唱，观 察演唱者的情绪， 轻声跟唱歌曲。 3、标记出 喜欢的歌词。并 根据所听到的歌 曲的情绪和节拍 做出正确的选择。 回答老师的 问题。 通过畅所 欲言，激发学 生学习兴趣， 培养学生的自 学能力和语言 表达能力。 和谐统一。 （5）完整演唱歌曲，要带有对妈妈浓 浓的爱。 巩固练习1、学生再次演唱这首歌曲。先由女生 领唱第一乐段，全班合唱第二乐段，再 由男生领唱第一乐段，全班合唱第二乐 段 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是 对妈妈格桑拉又有了更深一步的了 解,让我们发挥自己的想象力和创作力 把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎 到我们的课堂中吧。 2、为歌曲创编舞蹈动作。 积极参与小 组演唱并展示表 演。 男生女生分 组唱 发挥小组合 作的力量以及个 人的才能，根据 歌词创编舞蹈动 作，比一比谁跳 的好。 用分组活 动来调动学生 积极性，培养 学生的自信以 及参与合作意 识，让学生在 合作中成长。 以创编的 形式来进行扩 展延伸，利于 培养学生创作 的灵感与兴趣， 并巩固本节课 学习的内容。 拓展延伸通过课堂小游戏，让同学们说出关于妈 妈的歌曲。 了解课外知 识，拓展学生知 识面。 拓展了解 课堂小结今天我们学习了歌曲妈妈格桑拉在 同学们的歌声中重温了妈妈的爱，回家 后把这首歌唱给自己的妈妈，把祝福都 唱进歌里，送给你们的妈妈。 总结本节课 所学知识，说出 自己对歌曲的体 会。 通过学生 自己总结本节 课学习的内容， 有助于加强对 学生的情感教 育。 板书 妈妈格桑拉 第一乐段 叙述 第二乐段 抒情 清晰、直 观地展现本节 课的主要内容 及学习过程。