1、第二单元教学计划第二单元教学计划 一、单元教学内容分析一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。 主要句型是:What time is it? Its . Its time for . / Its time to . A、B 部分的 Lets talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点;学生们日常生活丰 富多采,同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际,引导他 们用英文表述自己的日常活动。 2、单元教学重点:能够询问时间并做出正确的回答,如:What time is it? Its nine oclock
2、能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:Its time for English classIts time to go to school 3、单元教学难点:字母组合 ur 在单词中的发音。 二二、 单元教学目标单元教学目标: 认读 Part A and Part B 中的单词; 实际情景中灵活运用 Let s talk 中的重要句型。 三、单元教学准备:三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施:四、单元教学措施: 1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学
3、生复述老师的话或是 复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听 别人的说话。 2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们 表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学 生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。 第一课时第一课时 教学目标:教学目标: 1、能听懂、会说“What time is it ?Its time for ”并能在情景中 进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids” “Lets go!”两个短语的句子。 3、教育学生要
4、严格遵守学校规章制度,按时作息。 教具准备:教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点教学重点: 让学生熟练掌握问句 “What time is it?” 和相应的回答以及句型 “It s time for”的用法。 教学难点:教学难点:对话中一些习惯表达法的理解,如:School is over. 教学过程:教学过程: 一、复习引题一、复习引题 1、师生日常口语训练。 2、学生演唱第二册学生用书第 64 页的歌曲“One Two Three Four Five ” 。 3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说:Its time for breakfast. / Its time f
5、or English class.学生根据实际情况将时针拨到合 理的位置。 二、教学新课二、教学新课 1、 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:School is over.如果 学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到 5 点或其它实际放学时间后,教师问:School is over. What do you do ? 学生 回答 Go home.教师说:But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets Watch TV.由此导入新课。 2、看与听 学生看 Lets tal
6、k 部分的课件或录像,教师可以就对话内容提一些问题。 在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It s time for”造句。 3、模仿跟说,注意语音语调。 4、分角色朗读与表演。 建议教师扮演 John 的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演,以 降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。 三、巩固练习三、巩固练习 1、Lets play:操练句型“What time is it ?Its ” 2、做本单元 A Lets talk 部分的作业本上的配套练习。 四、布置作业四、布置作业 1、听 Lets talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。 2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。 五、板书设计五、板书设计 六、教学反思六、教学反思