1、Welcome to our farm 一、 说教学内容 我说课的内容是重庆大学出版的Welcome to our farm的第 一课时，主要学习 sheep， lamb， goat， cow， horse， hen 六 个新词。 二、 说教材 本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“How manydo you have？之后进行教学的。通过学习新词，感知句子 What are they？ They are How many为下节课的教学打下基础。 本课时容量大，但难度不大，并受到学生的喜爱。 三、 说教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好
2、的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学 生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分 析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点 确定如下： 1、知识目标 （1）使学生能听、 说、 认、 读 sheep，lamb，goat，cow，horse， hen 等单词。 （2） 初步感知：“What are they？ They are How many等 句子，学生能听懂并理解其意思。 2、能力目标： （1） 能听懂 Lets do 中的指令并做出相应动作。，如 Shear a sheep。 （2） 能区分农场的动物， 培养学生灵活运用所学知识进行交 流的能力。
3、3、情感目标 （1） 培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 （2） 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 （3） 培养学生的合作交流能力。 四、 说教学重点 学习新词 sheep， lamb， goat， cow， horse， hen， 能正 确认读。 五、 说教学难点 培养学生合作学习的能力。，同时注意培养学生学习英语的兴 趣， 树立自信心。 六、 说教学准备 教师准备 ppt、单词卡片、流动小红旗、写句子的纸条。 七、 说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、 模仿力强、表现欲旺盛等。结合孩子生理和心理特点，我主要采取了 以任
4、务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导 下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方 式组织教学。彻底改变传统的“授受”的教学模式，促进语言实际 运用能力的提高。 八、 说教学过程 （一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是 激发学生的兴趣，兴趣是 推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发 学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun， half done。 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生 迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地 进入
5、学习新知的情景。 因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲 染了学生学习英语的良好气氛。 （二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、 敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高 “导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给 学生多一点思考的时间， 多一点活动的余地， 多一点表现自己的机会， 这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋 友式的会话。Its time for class。 Are you ready ？ Hello ！ Boys and girls。 How are you ？ Nice to meet you。 ？ 不仅复 习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
