1、一、教材分析：一、教材分析： 本节课是重大版小学英语四年级下册第二单元故事角的内容， 这个故事的主题是 用英语数数并通过故事让孩子们学会分享。通过之前的学习，学生已经掌握了关 于动物的单词 cow，horse，sheep，pig 等。本节课他们将在故事阅读中复习相 关动物词汇及用英语数数，并学会与他人分享。 二、二、设计理念设计理念： 依据新课标和小学英语卓越课堂五要素基本理念设计本课，体现以“学生为 本、以学生为主体”的教学思想。充分考虑全体学生的发展需求，开展自学 小组互学全班展学不同层次的学习，最大限度满足个体需求。关注学生英语 语言能力循序渐进的发展特点，在故事教学中渗透阅读策略指导，
2、提高学生自主 学习能力。强调语言学习实践性，在学习过程中设计开放性问题，鼓励学生大胆 参与、探究、合作、创新，促进学生的综合语言运用能力。课堂评价形式新颖， 与教学内容巧妙联系，操作注意生评与师评相结合，激发学生学习兴趣。整个教 学过程体现了“先学后导、互助展评”和“以学生为本”的教学理念。 三、教学目标：三、教学目标： 1. 知识目标： （1）巩固动物词汇“lion，rabbit，pig，sheep，horse” 。理解单词 “share， kind” 。 （2）灵活运用句型：Lets share. One for.How many? 2.能力目标： （1）学会用英语数数。 （2）阅读故事后
3、能回答相应问题，并在小组合作下表演对话或创编对话。 （3）能根据图片预测故事，借助图片理解故事，培养学生的读图能力。 3.情感目标： 学会与他人分享。 四、教学重点：四、教学重点： （1）能灵活运用句型：Lets share. One for .How many? （2）能理解故事大意，正确朗读故事。 五、教学难点：五、教学难点： （1）能理解单词“share，kind”并灵活运用句型 Lets share。 （2）能在真实情景中和同伴分享，并在小组合作中创编对话。 六、教学准备：六、教学准备： 教学课件、板书中的图片和单词句型卡片、评价贴纸等。 七、七、教学过程：教学过程： （一）（一）情景
4、创设情景创设 1. Greeting: Hello, boys and girl. Nice to meet you.师生互相问候。 2. Lets sing a song:finger plays 齐唱歌曲。 T: First,lets sing a song together. 【设计意图设计意图】 ：通过歌曲，激趣课堂，并让学生复习关于数字的单词。：通过歌曲，激趣课堂，并让学生复习关于数字的单词。 3. Game: 打地鼠游戏。 （pig，rabbit，lion，sheep，horse 等） T: Ok, lets play a game.Stand up, and speak it o
5、ut. Ready, go. 【设计意图【设计意图】 ：通过游戏，唤起旧知，让学生回忆关于动物的单词。：通过游戏，唤起旧知，让学生回忆关于动物的单词。 （二）（二）学习探究学习探究 1.1.问题导学问题导学：出示故事中的第一图片，问：What can you see?Whats in the box? S: rabbit, lion king, box. 【设计意图【设计意图】 ：通过问题导学，学生借助图片对故事的内容进行推测。：通过问题导学，学生借助图片对故事的内容进行推测。 2.2.自学探究：自学探究： （1 1）图片环游：）图片环游： T 出示第二幅图片：What can you see
6、? S;pig，sheep,rabbit, horse,apples . T：Guess，What do they say? T: How many apples ? Lets count S:Twelve T 出示第三幅图片：What does rabbit say? S: Lets share the apples. T 出示重点句型并板书，教读 2 遍。 T 出示第四幅图片：How do they feel?S:Happy T：What do they say to rabbit? T 出示第五幅图片：What are they doing? Who share the apples?
7、【设计意图【设计意图】 ：通过图片环游的方式通过图片环游的方式，教师围绕主要问题对图片提问教师围绕主要问题对图片提问，让学生让学生 大胆猜测故事内容，培养学生的读图能力，并锻炼思维能力和口语表达能力大胆猜测故事内容，培养学生的读图能力，并锻炼思维能力和口语表达能力。 (2)(2)listenlisten andand answer:answer:听故事，回答问题。听故事，回答问题。 How does the pig share the apples? （小猪怎么分苹果的？） S: One for Horse, one for me.One for Rabbit, one for me.One
8、for. T: Is that right? S;No, thats not right. T: How many apples do they get at last? （最后，每人可以分得多少苹果？） 【设计意图【设计意图】 ：通过听故事回答问题通过听故事回答问题，让学生能初步理解故事大意让学生能初步理解故事大意，找出故事的找出故事的 结局。结局。 （3 3）ReadRead byby yourselfyourself andand circlecircle thethe unknownunknown words:words:自读故事，圈出不会自读故事，圈出不会 的单词，并根据学习策略自学
9、。的单词，并根据学习策略自学。 Tips：学习策略 A. 借助自然拼读法拼读单词。 B.借助图片理解单词和句子的意思。 C.仍有疑问，向老师求助。 问题预设：share, kind 等. 【设计意图【设计意图】 ：学生通过自读故事学生通过自读故事找出疑问找出疑问解决疑问解决疑问，培养学生的自学培养学生的自学 能力。能力。 3.3.互学探究：互学探究： （1 1）重难点突破：）重难点突破：LetLets s learnlearn thethe hardhard wordswords T： who can teach? 小老师教读。 T 出示 kind 和 not kind，并出示图片让学生比较，
10、理解“kind”的意思。 T 出示图片，操练重点句型 Lets share the _. 如： Lets share the bananas/cakes/ice-cream/books/candies/presents/fish/. 【设计意图【设计意图】 ：在小老师和老师的帮助下，学生在互学中解决难点，巩固重点：在小老师和老师的帮助下，学生在互学中解决难点，巩固重点 句型。句型。 （2 2）ListenListen andand readread togethertogether： 听音，跟读故事。听音，跟读故事。 【设计意图【设计意图】 ：通过听音，跟读故事，让学生能流利地朗读故事。：通过
11、听音，跟读故事，让学生能流利地朗读故事。 （3 3）Task1Task1：ReadRead thethe storystory inin roles.roles.（小组分角色朗读故事（小组分角色朗读故事。 ） Tip： A、角色分配清楚。B、有感情的朗读故事。 C、发音标准，语言流畅。D、动作自然大方。 （2）Show Time：小组展示。 【设计意图【设计意图】 ：通过小组合作分角色表演故事，提高学生的口语能力、合作：通过小组合作分角色表演故事，提高学生的口语能力、合作 能力、表演能力。能力、表演能力。 （三）（三）拓展延伸拓展延伸 1.1. ConclusionConclusion：故事小
12、结：故事小结 T:What do you think of sharing? S:happy ,kind, nice, good,. 【设计意图【设计意图】 ：让学生归纳出故事的情感目标。：让学生归纳出故事的情感目标。 2.2. ExtensionExtension：拓展运用：拓展运用 T:Now,Its time to share.Listen，what happened?出示生日歌曲。 T:Look，Its my birthday. I have something to share. 出示盒子。 T：Whats in the box?让学生猜一猜盒子里是什么？ ：Wow，chocolat
13、es. Lets share the chocolates. One for. one for. I love to share. Sharing is so happy. 【设计意图【设计意图】 ：老师创设新的情境，为学生自己创编对话做铺垫。：老师创设新的情境，为学生自己创编对话做铺垫。 3.3. MakeMake a a newnew dialogue:dialogue: 根据情节，创编新的故事。根据情节，创编新的故事。 A. Birthday party.（生日聚会） B. Chinese New Year.（春节） C. Sports meeting。 （运动会） D. More.（其
14、他情景） T：Now, make a new dialogue in your group. There are some tips for you. Look, Whats this? Birthday party. Chinese new year.Sports meeting. And more. Its a good time to share. You may use these words and sentences. Tips：你可能用到的单词或句型。 BananaLets share. StrawberryHow many? CakeLets count. ChocolateO
15、ne for .one for. CandyHappy birthday. Ice-creamHappy new year. BalloonI love you BooksI love to share. ToysSharing is happy. 【设计意图【设计意图】 ：学生通过小组合作创编新的对话，提高英语综合运用能力。：学生通过小组合作创编新的对话，提高英语综合运用能力。 4. Summary： 课堂小结。 【设计意图【设计意图】观看关于分享的歌曲视频观看关于分享的歌曲视频，在歌曲中感受分享的快乐在歌曲中感受分享的快乐，学会分享学会分享。 5. Homework：家庭作业。 A.Share the story with your friends and family. 与家人朋友一起分享这个故事 B.Give a name to the story. 为这个故事取一个恰当的名字。 （四）（四）板书设计板书设计 （五）导学后记
