1、1 / 4 人教版小学英语三年级下册人教版小学英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears? 第第六课时教案六课时教案 一、学情分析一、学情分析 本节课授课的对象是小学三年级学生，该班有 60 个学生，生源属于城乡混合班级。本 阶段孩子们处于少年时期对事物充满兴趣和好奇，思维活跃、乐于表达自己，善于交流能在 提示下合作学习，但课堂自控能力较差，容易分散注意力。经过半年的学习已经具备一定的 英语基础知识水平和英语听说能力， 正逐步向写过渡， 对英语学习保持浓厚的兴趣并有一定 的自主学习能力。 本节课时是本单元的第六课时， 本节课主要是将食物单词和重点句型在故 事当中的运用，
2、与生活息息相关吸引学生的注意力让学生感兴趣。 学生在三年级上册五单元 和已经学过了食物、 水果、 饮料的单词和用餐时的基本语言， 在此基础上学习本课就更轻松。 二、教学目标二、教学目标 （一）单元教学目标（一）单元教学目标 1.知识与技能知识与技能 （1） 能准确理解、朗读并运用核心词汇 chicken, hot dog, doggy bag, No way 语 音标准。 （2）能够准确的听、说、食物单词，并结合语境运用对本单元的重点句型进行很好 的学习和操练，I want some ,和 Im full.并能够在正确的语境下熟练的运用句型。 （3）通过问题由简入深的设计，培养学生收集信息，获
3、取信息的能力。 （4）通过小组合作模仿和表演故事，培养学生模仿和语言运用能力。 2. 文化与情感文化与情感 （1）学习了解中西方餐饮文化，通过故事本身有意识地培养学生吃自助餐时吃多 少拿多少，不要浪费的意识。 （2）学习相关用餐礼仪，了解自助餐规定，养成良好的饮食习惯。 3. 学习策略学习策略 （1）学生能初步听懂并在图片的帮助下理解故事大意，能在自主阅读的过程中主 动地获取信息。 （2）能在录音和教师的引导下朗读并模仿课文中的角色。 （二）分课时话题设计（二）分课时话题设计 Period 1vocabulary Period 2talk Period 3 spell （三）（三）(第一课时第
4、一课时)教学目标教学目标 1. 能准确理解、朗读并运用核心词汇 chicken, hot dog, doggy bag, No way。 2 / 4 2. 能够认读句型I want some ,和Im full.并能够在正确的语境下熟练的运用句型做到 发音准确、清晰。 3通过问题由简入深的设计，培养学生收集信息，获取信息的能力。 4. 能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听 说的基本方法。 5. 通过小组合作模仿和表演故事，培养学生模仿和语言运用能力。 6. 学生能初步听懂并在图片的帮助下理解故事大意，能在自主阅读的过程中主动地获 取信息。 7. 学习了解中西
5、方餐饮文化，通过故事本身有意识地培养学生吃自助餐时吃多少拿多 少，不要浪费的意识，养成良好的饮食习惯。 三、重点难点三、重点难点 （一）教学重点（一）教学重点 能够听懂、准确的会说 I want some ,和 Im full 并能在生活情境中恰当的应用。 （二）教学难点（二）教学难点 能够正确的表达自己想要的食物。 四、教学过程四、教学过程 用 时 过 程 教师活动学生活动目的 7 mins Warn-up Step 1. 1. Letschant. 2. 出示本单元 PartA Lets chant 。 3.提出评价方式。. 老师告诉同学们分成三个大组 Pk ,完 成老师设定的任务哪个小组
6、表现好 就会获得更多笑脸，获得笑脸最多可 以得到老师的奖励。 4.Cut fruit 快速出示所学食物的图片 及其单词. 老师 ppt 快速出示水果单复数图片 学生快速反应。 5.老师利用 I like句型先说自己喜 欢的水果，让生在说喜欢的水果。 观看视频学生和老师边唱边 做动作 . 生了解评价方式 生快速反应单词 同桌说 I like 激趣导入 创设情境， 提升学 习氛围。 分组竞赛激发学 生积极性增强竞 争意识， 提高学生 的学习积极性和 热情。 复习旧知活跃课 堂气氛铺垫新授。 15 mins Presention Step 2 1.老师通过表达自己喜欢吃各种食物 所以经常会去吃自助餐
7、，引出新词 buffet. 2.老师带入大家的好朋友 zoom 让大 学生观察并根据老师提示齐 读，分组读，抽生读句子 buffet 感知情境为重点 句型铺垫。 利用文本熟悉人 物创设情境操为 3 / 4 家一同随他去感受故事内容。下文深入打好基 础。 Step 3 1.观看小视频了解 zoom 的新发现， 引出新词 cheap. 2.因为价格诱人，zoom 和 zip 选择吃 自助餐。老师提出两个问题让学生先 预设，zoom 想要什么食物和水果， 带着问题观看文本视频寻找答案获 取信息。 3.根据 zoom 的回答梳理出本课关键 句型 I want some,教读。老师通过 ppt 展示自助
8、餐清单师生之间,生生之 间 Free talk 操练句型。 4.创编 chant 练习熟悉关键句型。 5.zoom 吃过很多食物后会口渴让学 生猜猜它喝什么饮料，同时问题深入 zoom 可以带走没有吃完的食物吗？ 带着两个问题观看文本视频，学生观 看并寻找答案。 6.观看视频提出关键词 doggy bag ,图 片展示意义让生理解并教读，熟悉自 助餐的规则和饮食文化。 7.观看视频结合语境学生模仿操练关 键句型 Im full.No way.生生操练。 学生操练 Its cheap 分组读， 开火车读。 猜想预设问题并回答，认真 观看课文视频，回答老师提 问。 同 桌 之 间 操 练 I wa
9、nt some.。 猜想预设问题并回答，观看 视频寻找答案回答问题。 生齐读，自读，开火车练习 关键词，了解自助餐规则。 小组，同桌合作模仿操练关 键句 通过观看视频引 出新知在情境中 理解和初步运用 新句型。 先让学生预设再 任务的驱动下学 生带着问题听， 课 文激活学生思维， 使学生学习目标 明确，提高了听、 读的有效性， 较好 的理解了课文大 意。 在真实的情境中 操练和运用关键 句型促使语言的 输入的有效性。 通过有节奏的操 练将零散的语言 组织起来提高记 忆的有效性。 问题由浅入深， 激 发学生积极思考 变学习被动为主 动， 学会探究文本 深挖文本背后的 内容。 操练强化核心句 型，
10、突破重难点。 对文本内容的巩 固练习强化记忆。 5mins Practise Step 4 1.学生回归文本，听、跟读课文，自 读课文两遍，在齐读，完成课文配音 练习。 学生跟读课件，同伴之间帮 助读，齐读完成老师对课文 朗读的检查。和同伴上台进 行角色扮演 整体输入课文， 扫 清阅读障碍， 培养 学生阅读能力， 互 助式学习增强合 4 / 4 2根据图片提示复述课文。作意识提高效率。 13mins Cconsolidation Step 6 1观看微课视频学会表演文本故事。 2创编对话， PPT 出示文本内容， 学生三人一小组，其中一人扮演服务 员，其他二人为 zoom 和 zip 。 学生
11、观看微课 学生创编对话分组上台展示 对话 搭建支架学习观 摩在落实到自主 创设真实生活化 情境， 拓展延伸文 本内容， 真正做到 学以致用， 培养学 生思维能力增强 学生之间团队合 作的精神。 Step7 老师根据学生喜欢自助餐的话题引 出我们可以选择自己喜欢的食物，但 是在世界上其他国家许多人是不能 够解决温饱问题的。通过观看小短片 启发学生思考，我们该怎么办？引导 学生认识节约粮食帮助他人，养成良 好的饮食习惯。 学生回答问题，思考，讨论， 总结出正确良好的饮食习 惯。 学习是为了帮助 孩子更好的成长 不仅是知识的获 取更是情感态度 人生观的正确养 成。 能够合理规划 自己的饮食， 不要 浪费学会珍惜粮 食，帮助他人。 1min Homework 1.Imitate the talk and act out the story. 2. Say Thanks, Sorry, Can I ? moreat home to your mum and dad. 3. Try to balance between need and want. 板 书 设 计 Unit5Do you like pears? PartAstory time
