1、学 习学 习 目目 标标 1.能初步听懂、会说、会读单词 shorts, trousers, shoes, socks. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Whose . is it? Whose .are they? 并 且会用 Its/Theyre .s.进行回答。 3.能运用有关课程的词汇和句型进行对话。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点教学重点 1. 能初步听懂、会说、会读单词 shorts ,trousers, shoes, socks. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型 Whose . is it? Whose .are they?会用 Its/Theyre .s.进行
2、回答。 教学难点教学难点 1. 能听懂、会说、会读、会运用句型 Whose . is it? Whose .are they?会用 Its/Theyre .s.进行回答。 学 情学 情 分析分析 1. 学生已有的学习经验： 在三、 四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物类 单词，并对其进行描述。 2. 学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。 3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：trousers, shoes ,shorts, socks, 这些单词一般以复数形式出现。 4. 教学策略：引导学生们用不同的方法记忆单词。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整与反
3、思调整与反思 Step 1: Learning aims 1.能初步听懂、 会说、 会读单词 shorts, trousers, shoes, socks. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Whose . is it? Whose .are they? 会用 Its/Theyre .s.进行回 答。 3. 能运用有关课程的词汇和句型进行 对话。 Step 2: Free talk 与老师进行简单交流。 Step 3: Presentation 1.Learning words and sentences 1.播放 PPT 学习 shorts, trousers, shoes, socks.
4、 2.结合单词提问学生并板书句子： Whose . is it？ Whose .are they? Its/Theyre .s. 2. Lets chant Step4 Practice 1.操练单词： What can you see?课件出示 课件出示本课学习目标。 利用实物、图片或幻灯片，结 合 Look at.句型，复习三、 四年级的服装类单词以旧带 新,引入 shorts, trousers, shoes, socks. 1.出示图片及其所属人物 T: They want to go to the fancy dress party. 引出本单元的新句型， 指导学 生用 Its/Th
5、eyre . 所学单词图片，请学生快速反应并记 忆。 2.操练句子（Group Work） 课件出示两张人物图片，请学生观察并 记住人物所穿的服装 （包括鞋子、 裤子、 袜子） 运 用 句 型Whose.isit? Whose .are they? 提问，并且用 Its/Theyre .s.进行回答。 Step 5： AssessmentAssessment StepStep 6 6：HomeworkHomework s.进行回答。 教师播放课件 教师帮助学生顺利完成游戏。 作业设计：作业设计：1.把今天所学衣服的单词说给爸妈听。 2.和伙伴练习所学句型。 3.预习 lesson 1 课文。
