1、1 UnitUnit 6 6 : : HowHows sthetheWeatherWeatherTodayToday ? ? LessonLesson 1 1 教学设计教学设计 一、教材内容分析：一、教材内容分析： 在本课中，以谈论了有关天气的情况为主线，由此引出了本课的 snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等描述天气状况的形容词及 Hows the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理 解和接受。 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 在前一课中，学生已对 snow, wind, sun, cloud,
2、 rain 天气名词进行了学 习， 从而为本课形容词的学习打好了基础， 减小了难度。 由于教学内容形象直观， 贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。 三、教学目标及教学重难点三、教学目标及教学重难点 ： （一）教学目标（一）教学目标 1.1.语言知识：语言知识： （1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，rainy, snowy。 （2） 能听懂、会说、理解并运用句型：Howstheweathertoday ? Its _. （3）能理解字母 y 在单词中的发音及规则。 2.2.语言技能：语言技能： （1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。 （2
3、）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。 3.3.情感态度：情感态度： 2 感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环 境。 4.4.学习策略：学习策略： （1）了解名词结尾加 y 构成形容词的构词方法。 （2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。 （3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。 5.5.文化意识：文化意识： 了解不同的地区有不同的天气变化。 （二）教学重点：（二）教学重点： 1.能听懂、 会说、 认读和书写下列词汇： cloudy, sunny, windy， snowy,rainy 2.能听懂、会说、理解并运用句型：Howstheweathertoda
4、y ? Its _. （三）教学难点（三）教学难点 ： 在具体的情境中， 运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情 况。 四、教学方法、过程及整合点：四、教学方法、过程及整合点： （一）教学方法：（一）教学方法： 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了 合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动 性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动 地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。 3 （二）教学过程：（二）教学过程： 流程图：流程图： 网站 复习 snow, wind,
5、rain, cloud, sun 学习新知 snowy, windy, rainy, cloudy, sunny 纳米盒自学第一部分 纳米盒巩固词汇 网站学习句型 Hows the weather today? Its _. 网站讨论天气状况 网站学习字母 y 在单词中的发音 课堂导入 学习新知 巩固操练 结束课堂 开始 网站通过视频引出“天气” 网站自我展示语言运用 4 1.1.课堂导入：课堂导入： 通过小小预报员引出“天气”话题 教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题： “Do you want to be a reporter? Can you talk about the
6、weather in English? ” 给学生设 置任务“用英语谈论天气” ，进而引出本课的语言主题 “天气” 。 2.2.学习新知学习新知 （1）复习 snow，wind，rain，cloud，sun 首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气图片，学生看图 片猜单词，从而复习 snow, wind ,sun ,cloud ,rain 这几个单词，同时板书单 词。 【设计意图： 学生复习 snow， wind， rain， cloud， sun 几个名词， 引出 cloudy， rainy，snowy，sunny，windy 的学习，并为对比名词和形容词做准备。 】 整合点整合
7、点：运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好 的掌握有关天气的单词。 （2）学习新知 snowy，windy，rainy，cloudy，sunny T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. Its warm.板书 sunny,和 sun 对比。 学生小组讨论在 snow，wind，rain，cloud 的后面做怎样的变化形成本课所 要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时 板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉
8、意， 教师指导学生进行单词的朗读。 【设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名 词的联系。 】 （3）通过网站自学第一部分 点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的 flash 课件，学生结合 5 具体情境进行一对一的跟读模仿。 【设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。 】 整合点整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学 生的多种感官，有利于学生更好的模仿和实践。 （4）填一填 通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确 与否会有相应的提示音。 【设计意图：通过操练，培养学生正确运用天气词汇。 】
9、 （5）学习句型 Hows the weather today? Its _. 学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读 对话。 然后结合实际情况教师提问： “Hows the weather today?”“Hows the weather in (月份)？”师生对话、生生对话，充分练习此句型。 【设计意图：学生学会使用 Hows the weather today? Its _.句 式问答天气。 】 整合点整合点： 学生通过网站的视频资源自主学习， 充分发挥了学生的自主能动性。 3.3.巩固操练巩固操练 （1）点击“智力大冲浪”栏目，出现相应的日期和天气情况，生生
10、操练句 型 “Hows the weather today?” “ Its _.” （2）然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生 对话、生生对话，讨论此城市的天气状况。 【设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和句 型，做到学以致用，语言输出。 】 整合点整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语 课堂变得丰富多彩，增加趣味性。 6 （3）找规律，学习字母组合 y 在单词中的发音 【设计意图：通过找规律、总结，学生掌握字母组合在单词中的发音。 】 整合点整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学 生的学
11、习兴趣和参与热情。 4.4.自我展示自我展示 这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情况 远不止这些，学生通过网站拓展栏目查找 foggy 等更多描述天气的词汇，然后通 过中国天气网，观察图片，选择某一城市结合之前学过的句型 What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话。 5 5. .结束课堂结束课堂 Homework:选一个季节，和同学或父母谈论这个季节的天气情况。 6 6. .板书设计：板书设计： Lesson 11: Hows the Weather Today? snowy windy rainy cloudy sunny warm cool How the weather today?Its_.
