重庆大学版四年级下册Unit 5 When Is the Tiger Show -Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：61864).zip

When Is the Tiger Show 练习 完成：1.Listen and link 2.lets practise Unit 5 When Is the Tiger Show? Lesson 1 Say hello Good morning, boys and girls. a clock What time is it? Its 1:52 One fifty-two 10:25 Ten twenty-five 4:30 Four thirty 组内讨论并汇报 9:20 What time is it?What time is it? Is it in the morning? in the morning What time is it? Its IS it in the afternoon? 1:58 One fifty-eight in the afternoon What time is it?What time is it? 6:25 in the evening What time is it? Its 10:25 Ten twenty-five at night Tiger show When（什么时候）is the tiger show(表演)? Its at 2:30 in the afternoon. What can you see? What is tiger doing？ When is the lion show? Its at 9:45in the morning. lion show What kan you see? What is lions doing？ 3.Lets practise （练习） 学生两人一组，根据下面提示的内容进行对话。 When is the ,do you know? What time? n怎样问时间？ n怎样说时间？ n某个时间到了。 n怎样叫别人快点？ What time is it? Its oclock. Its time for Hurry up Time is life. 时间就是生命。 Time is money. 时间就是金钱。 Please treasure time! 请珍惜时间! When is the tiger show lesson1 教材分析： 本节教材以 Lucy 和 stanly 两位同学的电话内容为载体，创设情境对话，将语言知识渗 透其中，教材以此话题为主线，以问句：when is the tiger show ?举一反三引出同类短语：in the morning, in the afternoon ,in the evening 和 at night ,教材通过 listen and link 提高学生听力 能力而达到教学目的，通过师生，生生之间的对话培养学生日常口语交际能力，培养学生 学习英语的兴趣，在兴趣中树立学习的自信心，养成良好的学习习惯，进而学会自主学习， 合作学习。 When Is the Tiger Show ? 教学设计 教学目标：1.能熟练掌握并使用简单的时间表达用语： when is the? Its at morning. 2.能用英语和他人就喜欢做得事情及时间，进行简单交流。 3.能听、说、读、写重点词汇。 4.要做一个守时的人。 教学重点： 1. 能大胆、灵活运用句型:when is the ?Its at morning . 2. 能听、说、读、写本单元重点词汇。 教学难点： 能大胆、灵活运用：when is the ?Its at in the morning . What time? At .和他人就时间方面的话题，在实际情景中进行交流。 步骤 1：Warm-up 1. 师生互相问候 设计意图：营造活跃轻松的氛围，调整学生情绪。引导学生集中注意力。 show a clock (课件展示) 1）T:Whats this ? S:Its a clock . 2）T:What time ? S:At 9:20 3）T:Is it in the morning ? S:Yes,it is 4）(课件展示上学图片)引导学生理解并重读 “in the morning” 5）2.show another time 1）T:What time ? S:At 1:58 2）（课件展示）T:Is it in the morning ? S:No,it isnt 3）T:When is it？ S:Its in the afternoon . 4）课件展示放学图片)引导学生理解并重读 “in the afternoon” 同样的方法教学新词组 in the evening ,at night 3.(课件展示 tiger) 1)T：what can you see ? S:a tiger T：What is the tiger doing ? S: do a show . (引导学生理解新词组 a tiger show ) 2)课件展示（进一步理解 lion show dog show ） 3)课件展示（学生观察图片，小组围绕问题讨论） “When is the tiger show, do you know ?” “what time ? 5）设计意图：由教师提问学生答的师生活动过度到小组围绕问题看图讨论的 过程。能让学生循序渐进，由浅入深地掌握本课新知识。符合学生的认知规律。 步骤 3：Practice 完成书上练习 3 Lets practice 1):教师与学生先示范对话第一个图片 When is the lion show, do you know ? Yes ,we do ,Its in the morning . And what time ? At 10:30 2):学生两人一组根据上面内容进行对话？ When is the ,do you know ? What time ? 设计意图 步骤 4：consolidation 1：教师播放 look listen and say 2：学生分别跟读和齐读一遍 3：把全班分为两个大组，分角色对话 4：请两人一组分角色对话，鼓励对课文内容进行替换和创编，最后让学生上 台展示。 设计意图： 从听音跟读到分角色对话练习，最后展示，培养了学生多方面能力，也增强了 学习的趣味性。 步骤 5 Assessment 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励，也可以给个人加分，小 组给星星多种方式进行评价。 英语课标解读 让学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线） 。能做 简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助 下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。 能模仿范例书写词句。 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。