重庆大学版四年级下册Unit 6 How's the Weather Today -Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：304b3).zip

Welcome!Welcome! HowHow isis thethe weather?weather? Unit 6 Hows the weather today? Lesson2 屈小丽屈小丽 Lets sing! HowsHows thethe weatherweather today?today? HowsHows thethe weatherweather today?today? ItsIts hothot. . ItsIts hothot. . TakeTake offoff youryour coat.coat. TakeTake offoff youryour coat.coat. TakeTake offoff youryour coat.coat. HowsHows thethe weatherweather today?today? HowsHows thethe weatherweather today?today? ItsIts coldcold. . ItsIts coldcold. . PutPut onon youryour scarf.scarf. PutPut onon youryour scarf.scarf. PutPut onon youryour scarf.scarf. Good spoken 大转盘，听我的大转盘，听我的 停止： “1” 开始： “” Game:幸运大转盘（游戏幸运大转盘（游戏 规则）规则） 当大转盘转动的时候，大 声用英语说出一种天气： Its 如果对了就加分 Hows the weather today? Its hotcold warmcool How can know the weather?如何知道天气？ We can watch TV.我们可以看电视 We can Surf the Internet.我们可以上网 We can call 114. 114 A: Hello! This is 114. Can I help you? B: Yes, please. Hows the weather in Chongqing? A: Its hot. Take off your coat. B: Thank you. Goodbye. A: Youre welcome. Goodbye. Think it over 想一想 Warm Tips The earth is our beautiful hometown. 地球是我们美丽的家园。 But there is environment pollution Please save the earth. 请拯救地球！ Plant trees and grass, environmentally and friendly! HomeworkHomework Talk about the weather with your parents and give them some suggestions. 回家和父母谈论天气，并给他们一些建议。 Unit6 Hows the weather today? Lesson2 教学目标： 1、技能目标 1.能借助图片询问别人的想法和意见 2.能听懂别人的提问并能够回答 3.能理解内容并正确朗读 2、知识目标 1.词汇：话题词汇：能够指认说出课文中出现的 warm、cool、hot、cold 等等。 情景词汇：能在语境中理 hows the weather today？ Its. 2.句型：能够运用 Its来回答别人的提问。3.词组： take off，put on 3、情感目标:关注学生自学能力提高，培养学生小组合作意识，提 高学生作用语言的能力 教学重点：1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇: hot、cold、warm、cool2.能听懂、会说和理解并运用句型： hows the weather today？Its 教学难点：在具体的语境中，运用本科描述天气情况的单词及句型 谈论生活中的天气情况 教学方法：为了更好的实现教学目标，有效的突出重点、突破难点， 我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充 分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大的激发他们学习 英语的兴趣，让学生在实际交流运用中，主动地获取知识、发展能 力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。 教具准备：单词卡片，自制课件，电话等 Step1Step1：warmwarm upup 1.教师先与学生打招呼，采用日常口语对话，和学生进行课前 对话。 2. 演唱歌曲“Hows the weather?”,学生跟着录音唱并做 相关动作。引入本课主题，并阐释评价方式。 设计意图： 1.旨在创设英语环境，复习学过的内容。 2.利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴 趣，活跃课堂气氛。 Step2:Step2: presentationpresentation 1.利用图片展示温度计，此时温度计刻度显示 40 摄氏度。 T: Do you know whats this ? Yes, Its a thermometer. How many degrees? Lets count. Then guess Hows the weather today? 学生回答:Its sunny. 教师接着说：Yes， and Its hot. 同时拿出 hot 的单词卡，做动作，让学生明白其意思， 操练句型：Its hot.一边说一边做动作，并根据其语境授：take off your coat.请生表演。（此环节有评价） 2.此时温度计刻度显示 5 摄氏度。T：Now, hows the weather today? 学生回答：Its rainy.教师紧接着在学生回答的 基础上补充说：And Its cold.同时拿出 cold 的单词卡，做动作， 使学生明白其意思。操练句型：Its cold. 一边说一边做动作， 并根据语境授：put on your scarf.请一组生表演。（此环节有评 价） 3. Lets sing.（两只老虎音调） 4.以同样的方式教授单词 warm 和 cool. 教授单词 warm 时，温 度计刻度显示为 25 摄氏度，Its warm；操练 warm 时采用：I say warm, you say warm warm warm（操练 3 个轮回）；教授单词 cool 时，温度计刻度为 20 摄氏度,Its cool，操练 cool 时采用 “River river goes”（师从生前走到生后再走回来手势加声音操 练）。 设计意图：通过学生感兴趣的活动引入新课内容，调动学生学 习的积极性，而且这一环节由旧知引入新知，学生更容易接受新课 的内容。利用多媒体课件一一展示新词相对应的图片，加深学生的 记忆。 Step3Step3：PracticePractice Play a game“Good spoken 大转盘，听我的” 当大转盘移动的时候，大声用英语说出一种天气：Its . 如果对了就加分。男女生 pk.（此环节设置 5 个轮回并有评价） 设计意图：避免枯燥的单一的教学模式，让学生在学习中发现 问题，并通过学习中发现问题，并通过自主学习和教师的指导，达 到学习新知识和理解新知识的目的，形成有效的记忆。 Step4Step4：ConsolidationConsolidation 1.How can know the weather?”we can watch TV/surf the Internet/call114. 2.pair-work:114 电话咨询台 Student A and B 操练 设计意图：合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑 筋。 3.四人一组完成练习题并请代表展示（此环节根据时间可做调 整） Step5:Step5: warmwarm tipstips 保护地球，从我做起 设计意图：最后达到情感目标的效果。 Step6Step6：HomeworkHomework Talk about the weather with your parents and give them some suggestions. 回家和父母谈论天气，并给他们一些建议。 设计意图：让学生在生活中使用语言，训练他们的口语表达能 力，增强对英语的体验。 板书设计板书设计 Unit6Unit6 HowsHows thethe weatherweather today?today? Lesson2Lesson2 Its hothot. Its warm. Take off your coat. Its cold. I Its cool. Put on your scarf.