1、第 7 课：文章的修改 教学设计 一、教学目标： 1、认知目标：要求学生对上一节课已保存的所输入文章的基础上，学会怎样打 开已保存的文件并对文章进行简单的修改。 2、能力目标：让学生学会打开原来保存的文章，并学会运用光标的移动的方法 来修改文章。 二、教学内容及教学重点、难点分析： 本课主要要求学生学会打开原来已保存的文件，并对文章进行简单的修改。 教学重点：对已保存文件的打开。 教学难点：对文章中的文字能熟练地进行增、删、改的操作。 教学准备：多媒体教学网络调试正常、供修改的文档我的日记。 三、教学对象分析： 学生学会了输入汉字，并输入一篇我的日记的文章，但是学生在日后对自己 文章的修改是必
2、须的， 这时我们就需要为学生提供一种打开原有文章并对其进行 简单修改的方法。这是学生所迫切要求掌握的。因此我们在本课中详细阐述了文 章的打开和对文字的增加，删除等修改的方法，力求每个学生能熟练地掌握。 四、教学媒体设计阐述： 教师让学生明确本节课的学习目标。利用教学网络，一边讲解、一边演示讲授中 各知识点的操作过程和方法，便于学生直观地了解和掌握本课中的每个知识点。 充分体现出网络媒体在教学中的优越性。 五、教学策略及教法设计： 依据在网络教学环境下，充分发挥学生的主体性、培养学生自主学习、协作学习 能力的指导思想。本节课主要运用设置学习目标情景，让学生在上课的开始阶段 就带有一种求知欲望，一
3、种极想表现创造力的渴求来进入内容的学习，充分调动 起学生的学习情绪。 组织学生以小组讨论的形式来对所要掌握的知识点进行自主 学习，整个教学过程中通过学生的参与，大胆实践来实现预定的教学目标。 六、教学过程及评价： 引入 上节课我们输入了一篇 我的日记 的文章， 老师看了同学们输入的内容后发现， 有的地方输错了、或漏掉内容了、或是重复了，还有的地方标点符号不对，我们 输入文字难免会出现错误，但是我们要学会修改错误的地方，下面我们将用 WORD2000 来轻松实现对文章的修改。 板书： 第 7 课文章的修改 新授： 一、文件的打开 演示： （1） 启动 WORD2000。 （2） 单击“文件”菜单
4、中的“打开”命令，出现“打开”对话框。 （3） 在“查找范围”框中找到文件保存的位置并单击。 （4） 单击所需要打开的文件“我的日记”。 （5） 单击“打开”按钮，文件打开并出现在屏幕上。 板书： “文件”“打开” 找到文件保存的位置选择文件“我的日记” “打开” 按钮。 师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“我的日记”，还可以 单击工具栏上的“打开”按钮，打开“我的日记”。 试一试： 请同学们用两种方法打开“我的日记”文件。 议一议： 请同学们以小组形式讨论一下还有其它的方法吗？ 小结： 我们还可以在“打开” 对话框中的， 寻找到文件“我的日记”后， 双击文件名“我 的日记”。
5、 板书： “打开”按钮选择“文件” 双击“文件”，文章已打开，下面我们来对它 进行修改。 二、文章的简单修改 板书：1、移动光标 （边讲解边演示）在文本窗口中，有一呈“I”状并不断闪烁的光标，它是指示 插入、删除等操作的起点。要移动光标只需要将指针移动到相应的位置，单击， 光标“I”就插入到指定的位置处了。还可以通过光标移动键来移动光标。（分 别演示两种移动光标的方法） 试一试： 请同学们分别用不同的方法在自己的文章上移动光标到所需要的某个位置。 师：光标会移动了，下面我们来讲解怎样对光标处的内容进行修改呢？ 板书：2、修改的基本操作 （1）删除字符 （边讲解边演示） 按一下退格键，可以删除光
6、标前的一个字符或一个汉字。 按一下 Delete 键，可以删除光标后的一个字符。 师： 移动光标到指定位置， 除了可以进行删除字符以外， 还可以进行内容的添加。 （2）添加字符 （边讲解边演示） 将光标移动到指定的位置，选择好输入法，输入自己想要添加的内容。 练一练： 根据“我的日记”原文，修改输入有错误的地方。 （3）撤消和恢复 （边讲解边演示）在操作的过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可 以单击工具栏中的“撤消”按钮，撤消原来的操作，按一次可以撤消最近的一次 操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮，按一次可恢复最近的一次 操作。 试一试： 在修改“我的日记”时，先删除“渐渐”两字，再单击“撤消”按钮，看一看“撤 消”的效果。 议一议： 学生根据自己的所掌握的操作方法，以小组形式讨论并操作，互相帮助，共同掌 握所讲授的内容，并鼓励大家大胆尝试，相互交流。 总结： 以学生自己来总结的方式来说说本课所学到了什么，有什么感受和想法。
