黔教版第七册《信息技术》教案\教学设计（全册打包）.zip

第一课 键盘 鼠标 窗口 对话框 教案 教学目标：教学目标： 1、使学生了解主键盘区的几个键。 2、认识几个常用控制键的作用及操作。 3、鼠标的操作。 4、窗口、资源管理器、菜单 5、熟练掌握窗口的基本操作 教学重点：教学重点： 1、鼠标、键盘的操作 2、窗口与对话框的区别 教学难点：教学难点： 1、 键盘常用键的使用以及指法 2、 窗口与对话框的区别 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 同学们大家的生活是越来越幸福了,同时电脑也成了我们家庭不 可缺少的一员了，那么你们对电脑认识多少呢？今天老师就先来带大家认 识一下键盘,你们想认识吗? 二 授课 1、出示键盘 师:同学们,请大家观察一下老师拿的这张键盘,你知道它是由几 部分组成的呢? 生:由四部分 详细介绍键盘的四个分区 2、我们常见的输入设备除了键盘还有鼠标 详细介绍鼠标的操作方式 3、窗口 （1）窗口有哪些部分组成？ 标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、 关闭按钮、控制菜单、窗口边框、滚动条与滑块。 （2）窗口有哪些操作 最大化、最小化、恢复、移动窗口、改变窗口大小、关闭窗口、 多窗口排列和切换窗口 4、对话框 通常没有菜单栏和工具栏，不能改变大小 教后小记：教后小记： 第七课 制作有链接的网页 教案 教学目标：教学目标： 1知识与技能 （1）了解超级链接的含义及链接源和链接目标的含义，掌握同一站点内以及 不同站点间网页超级链接的创建方法。 （2）掌握网页内书签的作用及创建书签链接方法，掌握交互式按钮、框架网 页内超级链接的设置方法。 （3）理解热区链接的含义及创建方法。 2过程与方法 （1）通过创建网页超级链接的操作，使学生了解网页中创建超级链接的基本 方法，破除对网页链接的神秘感。 （2）通过对不同对象设置超级链接的操作，使学生总结出操作的规律，培养 学生自主学习与操作的能力。 （3）通过网页不同的超级链接方法，拓展学生思维，创建多种形式的网页链 接。 3情感态度与价值观 （1）通过链接我国主要自然保护区网页，激发学生热爱祖国、热爱自然、热 爱生命的激情。 （2）完成超级链接，使学生感受成功的喜悦和快乐。 教学重点：教学重点： （1）超级链接的含义及链接源和链接目标的含义。 （2）超链接的制作方法给文字、图片制作超链接，制作书签链接，给交 互式按钮制作超链接，框架页面内的超链接，图片区域制作超链接等。 教学难点：教学难点： （1）书签链接中名称及对应链接位置的设定。 （2）在框架页面中制作超链接时，目标对象所选择的显示窗口形式。 教学过程：教学过程： 引入 展示两个主页，一个已经创建了链接，一个没有创建链接，让学生进行 比较并找出区别，引出本课课题超级链接。 提出：我们在先前的学习中，哪个软件中的相关操作与它类似？什么是 超级链接？找一个例子，分析链接源和链接目标分别是什么？ 学生展开交流，通过对比找出不同点，并积极思考，回答老师的问题。 设计意图：通过对比操作、交流，再辅以知识迁移，明确本节课教学内 容。 2新授 （1）站内超级链接 引导学生回顾 PowerPoint 中超链接的制作方法（教师提示：右击链接 源，利用快捷菜单制作超链接），辅以教材中的内容，让学生自行探究并完 成以下操作： 任务 1 同一站点内不同页面之间的链接 1 制作首页（欢迎页）到表格页的超链接。 2 给表格页内交互式按钮设置超级链接，链接到相关页面。 3 给框架页内交互式按钮设置超级链接，链接到相关页面。 教师巡视，及时指导，安排学生示范操作并讲解如何制作超链接。 交互式按钮的超链接制作要求在框架网页中演示操作。老师可以提问学 生：演示者操作的对吗？有没有问题？ 引导学生发现问题：超链接制作完成后需要检验（保存后预览）。 教师讲解，突破难点，再交由学生操作。 以上是同一站点内不同网页之间的链接，有时一个页面中内容过多，需 要不断拖动滚动条实现阅读，能否实现快速跳转呢？ 任务 2 同一站点内同一页面内的跳转（链接）：在“动物趣闻”页面 内制作书签链接。 教师讲解：由生活中的书签引入，介绍“书签链接”的概念，然后再演 示如何操作。 提示：书签链接的双向性问题（返回）。 学生认真听讲后模仿制作，教师巡视进行指导并反馈学生的完成情况。 （2）站间超级链接 仅凭我们课堂上制作的这些页面还不足以详细介绍我们的主题，此时我 们还可以借助超链接，链接到因特网上的其他网站，以丰富我们的内容。 任务 3 借助热区链接，为“友情链接”页面制作超链接，链接我国一 些自然保护区网站。 有了以上基础，可安排学生自学教材中有关热区链接的相关内容，学生 探究操作后教师再安排学生进行演示，辅助以提问的形式检验学生的自学情 况。 3总结与评价 开展同学间的互助，检验其链接完成情况，推荐优秀同学做展示。引导 学生分类总结本节课的知识点。 教后小记：教后小记： 第三课 计算机中的文件 教案 教学目标：教学目标： 1.知识目标：认识文件和文件夹 2.能力目标： （1）会熟练建立文件夹，移动、复制、删除文件或文件夹，文件或文件夹的 重命名以及查找文件或文件夹等操作并进行文件和文件夹的管理。 （2）通过学生自主探究和协作学习，培养学生用信息技术解决实际问题的能 力 3.情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生自主探究和协作学习的 意识。 教学重点：教学重点：移动、复制文件或文件夹、删除文件或文件夹、查找文件或文件夹 教学难点：教学难点：移动和复制文件和文件夹的区别，查找指定类型的文件或文件夹 教学过程：教学过程： 一、导入新课 创设情景，导入新课： 引导学生简要回顾上节课知识点然后借机创设情景，导入新课： “上节课我们认识了我的电脑，它是 Windows 系统提供的一个用来管理 文件和文件夹的程序，那么到底什么是文件什么又是文件夹呢？”激发学生 学习文件和文件夹的兴趣 “这节课我们学习的内容就是文件和文件夹。” 复习旧知识，创设学习情景，激发学习文件和文件夹的兴趣。 二、认定目标 三、新课讲授 一、认识文件和文件夹 通过多媒体课件和网络教室，引导学生们认识文件和文件夹 对非重难点内容进行简单讲解，合理安排课堂时间。 二、 建立文件夹 1.通过多媒课件让学生明确任务一 （任务一：在“D:练习”的位置新建一个文件夹并命名为“其他”） 2.示范操作 教师在教师机上按任务的要求进行操作，并通过投影仪把操作过程呈现给学 生，学生跟着教师进行模仿操作，学有余力的同学进行模仿操作之后进行自 主探究。 3.完成任务 在限定的时间（3 分钟）内，学生完成各自的任务。 教师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过程中发现问题，给予指 导、帮助。 以任务为驱动，激发学生的学习兴趣。 为了增加学生的感性认识，通过教师提示性的示范，学生模仿，利于学生更 好地完成任务。 确立学生主体地位，通过实际的动手操作，培养学生的实践能力。 三、移动和复制文件和文件夹 四、删除文件和文件夹 五、给文件和文件夹换名 六、查找文件或文件夹 第九课 绘图大师 教案 教学目标：教学目标： 1认识金山画王笔软件 2学习金山画王笔的贴图功能 教学重点：教学重点：金山画王笔中各种工具的使用方法 教学难点：教学难点：金山画王笔中各种工具的使用方法 教学过程：教学过程： 教学步骤教师活动学生活动教学意图 导入激趣说故事的形式导入主题，并给出作品欣赏。 在音乐伴奏中欣赏音乐。激发学生参与的兴趣 讲授新知 1. 启动金山画王。片头动画引起学生兴趣 2. 介绍金山画王里的工具 3. 利用金山画王快速作图。学生看完演示自己动手做一遍。 4. 归纳练习中出现的错误。 5. 播放音乐，让学生边听音乐边进行创作。 观看演示。 学生动手练习。观看演示。学生自己创作。 学生通过观看教师演示对金山画王的各种工具初步了解。 通过练习熟悉各种工具的用法。感受音乐，在轻松的氛围下利用 金山画王创作出美丽的图画。 总结 1. 提问:今天学到了什么? 2. 表扬得到奖励的同学。 3. 鼓励其他同学。 教后小记：教后小记： 第二课 剪贴板 教案 教学目标：教学目标： 1、学会利用剪切板对图形进行移动、复制操作； 2、学会对图形“选取”、“剪裁”、“复制”、“粘贴”等操作。 教学重点：教学重点： 通过本节的讲授，学生可以自行的对图片进行合成。能够了解什么是剪切板， 熟练的使用剪切板中的三个命令。通过动手制作贺卡，提高学生的探索能力、 观察能力和想象能力，还从中培养了同学之间的团结、互助的合作能力。 教学难点：教学难点：用快捷键来进行这一系列操作。 教学过程：教学过程： 一、 激发引趣、导入课题 师：在中，有一个神奇的剪贴板，可以帮助我们完成这个任 务。 那么，什么是剪贴板呢？它可以帮我们完成什么任务呢？今天我们就来 学习“剪贴板的使用”这节课。（此时板书课题：剪贴板） 剪切板的工作方式分为两种：复制方式和剪切方式。 二、 发现新知、强化巩固新知 师：接下来，我们就用“复制方式”来对图片进行合成操作。 1、首先打开原文件名为“1”的画图程序，然后选择“矩形选定”工具， 将它定义成图块；（这一步，是告诉计算机我们准备将谁进行操作）。 2、选择“编辑”菜单中的“复制”命令； 3、打开目标文件，选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令； 4、这时，它还是被虚线框包围着，将光标移至块内，按下鼠标左箭不 放，这时，图块随着鼠标的拖动而移动，到达合适的位置后，松开鼠标左箭。 5、效果产生，再次打开原文件，看一下，它发生变化了没有。没有 进行复制图块操作，原文件，不发生变化。 三、提高部分 接下来，我们把他还原，用剪切方式来操作一下，我找位同学上来操作 一下。 1、首先选择“矩形选定”工具，将它定义成图块； 2、选择“编辑”菜单中的“剪切”命令； 3、打开目标文件，选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令； 4、这时，它还是被虚线框包围着，将光标移至块内，按下鼠标左箭不 放，这时，图块随着鼠标的拖动而移动，到达合适的位置后，松开鼠标左箭。 5、效果产生，再次打开原文件，看一下，它发生变化了没有。发生了 进行剪切图块操作，原文件，发生变化了。 师：所以我们说复制方式：是指定义好图块后，在剪贴板中生成一个与 图块完全相同的图形。复制后，原图形文件内容不受影响。 剪切方式：是指定义好的图块后，将此图块从原文件剪切到剪贴板中， 剪切后，原图形文件中被定义成图块的部分就不存在了。 这两种方式的相同与不同之处： 相同点：1、都是先将原文件定义图块，都是使用“粘贴”命令将图形 从“剪切板”中拿出。 不同点：进行“复制”操作后，原文件不发生变化，进行“剪切”操作 后，原文件发生变化。 三、 总结评定 评定每组画的比较好的同学，加以鼓励； 1、 复制快捷键 ctrl+c。 2、剪切快捷键 ctrl+x。 3、粘贴快捷键 ctrl+v。 教后小记：教后小记： 第五课 制作简单网页 教案 教学目标：教学目标： 1.知识与技能 （1）能熟练地启动和退出 FrontPage2000； （2）熟悉 FrontPage2000 的窗口组成和主要图标、按钮的功能及使用； （3）掌握创建、打开网站的操作步骤； （4）能熟练地建立、打开、关闭、保存、预览网页和浏览网页。 2.过程与方法 （1）学习 FrontPage2000 的基本用法，从而掌握利用编辑软件制作网页的基 本方法； （2）培养学生先从模仿入手，再到创作网页的能力。 3.情感态度价值观 通过学习活动走进网页制作的新世界，使学生从制作的角度去认识网页，形 成积极、主动的学习态度。 四、教学理念和方法 教学重点：教学重点： （1）熟悉 FrontPage2000 的窗口组成和按钮的功能及使用； （2）掌握创建和打开站点的方法。 教学难点：教学难点：认识站点文件名称。 教学过程：教学过程： 送练习素材，引入新课 由学生展示两种启动“FrontPage”的方法。 观察和学习启动 FrontPage。 直奔主题，让学生掌握启动 FrontPage 的方法。 指导学生启动“FrontPage”。 FrontPage 的窗口界面知识点教学 利用课件展示 FrontPage 的窗口界面名称。 根据课件内容和自己掌握的程度自主学习。 窗口界面学生比较熟悉，会用但对不上号（名称），让学生主动去记 忆，老师直讲效果不好。 布置任务，进行个别指导： 练习一：每位同学在 D 盘新建一个站点，站点名称使用 A+班号+学号， 然后打开此站点文件夹，观察里面有哪些文件和文件夹。 创建站点，若不清楚可调用学习素材再观看学习。 让学生动手创建站点。 提问 1、站点内第一张网页一般起什么名字？ 思考与回答。 让学生通过问题方式掌握这两点内容。 提问 2、站点内有一个“images”的文件夹，有什么用？ 探究学习新建网页的方式方法 布置：如何在站点内增加一张新的网页？ 探究、观察学习。 教师个别辅导。 打开自己的网页。 掌握打开网页方式。 学生练习 布置任务： 在建立新站点中选择“只有一个网页的站点”，然后输 入书本第 66 页“华夏学校主页”的资料，完善该站点。 上机实践。 学习建站点和输入网页中的内容。 教后小记：教后小记： 第八课 计算机中的图片文件 教案 教学目标：教学目标： 1.复习文件的查看方法。 2.学习图片的查看方法。 3.学习图片的几种浏览方法。 教学重点：教学重点：图片的几种浏览方法。 教学难点：教学难点：图片的几种浏览方法。 教学过程：教学过程： 教学过程： 一、 导入同学们，我们已经学习过如何来查找文件了，现在我想知道 同学们是不是经过一个寒假的时间就忘记了。 二、 复习及新授 A 文件的查找教师问：如果我们已经知道一个文件的文件名是“A”， 那么我们如何找到它呢？ 学生回答。 教师提示有三种方法。 l “我的电脑”查看方法 1.打开“我的电脑”。 2.双击 C 驱动器图标。 3.点击“查看”菜单里的“详细资料”按钮。 4.点击文件列表框上方的“大小”按钮。 5.找到文件名为“A”的文件。 l 利用资源管理器查找 1.单击“开始”按钮。 2.将指针指向“程序”。 3.选中“WINDOWS 资源管理器” 4.在“浏览”窗口中查找所要查找的文件。 l 使用“查找”程序查找 1.单击“开始”按钮。 2.将指针指向“查找”。 3.单击“文件”或“文件夹”。 4.在“查找”窗口的“名称”框中输入文件的格式。 5.在搜索框中选定文件所在的位置。 6.单击“开始查找”按钮。教师让学生查找一个教师事先在学生机中准 备好的一个图片文件。 B 图片文件的浏览 教师：在制作电子小报的过程中我们经常有在文件中插入图片，如果 我要插入一个我已经保存在电脑中的文件应该怎么做呢？ 学生回答。 教师：我们说首先要查找文件。那么我现在告诉大家，我有一个图片文 件在 D 盘里你能够找到它吗？ 学生查找文件，发现 D 盘中有好多图片文件，不知道文件名是没有办法 找到的。 教师讲如何通过浏览来找到文件。（点击“视图”按钮，选择“预览”） 三、 巩固练习让学生制作一张带有 2 张图片的电子小卡片。 四、 总结学生总结本节课所学习的内容。 教后小记：教后小记： 第六课 主页的装饰 教案 教学目标：教学目标：了解网站的基本结构、构建网站的步骤，掌握用 FrontPage 制作简单网页 教学重点：教学重点：网站规划、在网页中输入文字，插入图片和表格 教学难点：教学难点：在网页中输入文字，插入图片和表格 教学过程：教学过程： 导入新课 大家都很喜欢上网，因为网上有许多东西（学习资料、游戏、软件、音 乐）可供我们选择，而且许多都是免费的。这就是网络的一个很重要的 特点资源共享。这些资源都是放在一个一个网站中的。我们也可以构建 一个网站，把你的珍藏整理好放上去。这样别人就可以分享你的东西。目前， 在网上就有许多有名的个人网站，像华军软件、电脑之家、驱动之家、九天 音乐等。 讲授新课 要想在网上安家落户，大体上有以下三步：网站规划、网页制作和上传 以布。今天我们就先来学习网站规划和简单网页的制作。 一、 网站规划 （在制作网页之前要先建站，如果没有事先的准备及策划，只盲目的开 始编辑网页，将要花更多的时间和精力在网站的整合上。所以要养成先建站 再织网的好习惯） 1 确定网站的主题 2 网站要包含哪些咨训与服务 3 构思每个网页的草图 4 确定网页与网页之间的链接 演示：1、用 FrontPage 中的导航来更直观地了解网站结构； 2、用 FrontPage 新建一个站点； （1） 打开 FrontPage，选择“文件”“新建”“站点”； （2） 单击“只有一个网页的站点” 注：在“文件夹列表”中显示该站点中所有的文件夹和文件。（一般新 建站点后就有两个文件夹，我们一般将网站所需的图片放在“image”文件夹 中，当然你也可以根据需要新建一些文件夹，但必须在一个站点中） 练习： 1 自己构建一个个人网站； 2 新建个人网站（当然此时的个人网站还只是和个空白网页） 二制作网页“自我简介” （先展示一下做好的“自我简介”） （一） 在网页中输入文字和插入表格 1 在网页中编辑工作区输入文字“自我简介”，居中； 2 选中文字“自我简介”，选择“楷体GB2312”，字号为 “6（24）磅”，粉红色）； 3 选择“插入”“换行符”，在弹出的“换行符属性”对话框中 选择“普通换行符”，单击“确定”，光标移到下一行； 4 单击“常用”工具栏上的“插入文件中的图片”按钮，弹出“图片” 对话框； 5 单击“剪贴画”按钮，在“比喻”类别中选择一幅图片，将此图片 插入网页中； 6 调整图片的大小，居中放置； 7 选择“格式”“背景”命令在网页中加入背景图片； 8 单击“网页编辑区”下方的“预览”标签，可以预览网页的效果。 （二） 制作“自我简历表” 网页中仅有一个标题和一幅图片，内容太少，下面插入一个表格 1 单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，制作一个 6 行 2 列的 表格； 2 在第一行第二列中，将单元格拆分成 3 列； 3 输入“自我简历表”中的文字； 4 选中第一、三列，将字体设为“黑体”，字号为“4（14）磅”， 字型为“粗体”，选中第二、四列，将字体设为“楷体”，字号为“4（14） 磅”，选中这个表格，单击“居中”按钮，选中第二、四、六行，设置颜色 为“浅绿色”；选中这个表格，单击右键，选择“表格属性”命令，选择边 框颜色为“粉红色”，粗细为 1；单击确定。 注：1、格的边框粗细设为 0，则表格不显示边框。（我们可以利用这一 特点来合理安排网页的版面设置，书上 163 页图 7.14 的混合排版效果就是一 例 2、“文件夹列表”中，双击某一网页，该网页就会显示在网页编辑区 中， 练习： 1 在刚刚新建的站点上新建几个网页； 2 在编辑网页时，学会使用表格来对网页进行排版 教后小记：教后小记： 第十一课 动画制作实例 教案 教学目标：教学目标： 【知识与技能目标】 了解计算机动画制作原理和方法，掌握几种简单动画的制作。 【过程与方法】 通过一段 flash 动画，让学生了解动画中的对象是怎样移动 或变形的，引导出本节课要讲解的内容对象的移动和变形。 【情感态度与价值观】 激励学生进一步掌握动画的制作，由浅入深，提高其制作动画和 欣赏动画的水平； 培养学生的自主探索、协作研究的精神，实践并总结动画制作的 方法。 教学重点：教学重点：简单对象的移动、变形动画的制作方法 教学难点：教学难点：计算机动画的分类；关键帧、空白关键帧的概念； 教学过程：教学过程： 【导入】 首先播放一段 FLASH 动画，该动画包含了本节课所要学习 的主要操作内容对象的移动及变形；引导学生了解 flash 动 画，并激发其学习 flash 动画制作的激情。 【讲授新课】 一、启动 flash 软件，对其界面及基本操作进行简单介绍。 二、文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。 元件：一个位图、矢量图形、音乐片断或是一段独立的 flash 动画（好比是演员），通俗的讲就是对象作为一个模块, 在不同帧中重复使用.这样的好处在于因为可以在重复使用，减 小了 FLASH 的体积便于传输，也减小了 FLASH 制作者的工作量。 元件都被放置在库中，使用时只用将其拖放到场景中即可，在场 景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需 要切换到元件编辑状态。元件分为：图形元件、按钮元件和电影 剪辑元件。元件中图形就是指动态或者静态的图片元件，电影剪 辑是 FLASH 小片段，按钮就是具有一定图形功能的按钮图形了。 库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台） 场景：动画的表现场所（好比是舞台） 时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台， 是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。 （好比是剧本） 我们要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好 演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在 舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线 上设置开始、结束时的状态，生成动画）。 三、移动动画的制作 1、“插入”菜单栏 “新建元件”设置名称 c1,行为”图 形”，点“确定”点“工具”面板里的“椭圆工具”-设置“椭 圆工具”的相关属性（包括笔触颜色、粗细、样式及填充颜色） -绘制椭圆（如果要绘制圆，请按住“shift”） -点击“场景 1”，回到场景里-点击“窗口”菜单栏，选择“库”（可看到 “库”窗口被打开，刚才建立的 c1 元件在库里）-点击“时间 轴”里的第 1 帧，把“库”里的 c1 拖到场景的左边-点击“时 间轴”里的第 20 帧，点击右键，选择“插入关键帧”（可在时 间轴上看到第 20 帧处有“”）-把刚才的对象从左边拖到右 边-在时间轴第 20 帧以前的任意一帧点击左键，在属性面板里 的“补间”后的下拉列表里选择“动作”，即可看到从第 1 帧到 第 20 帧的时间轴背景为粉红色并有一条带箭头的实线-回车， 欣赏刚才制作好的动画。 学生根据老师刚才的演示，自行练习移动动画的制作（3-5 分钟）。 四、根据学生制作的情况，讲解计算机动画的原理及生成 方法： 原理：通过一系列彼此相关联的单个画面来产生运动画面 的一种技术，通过一定速度的播放可达到画中形象连续变化的效 果。 主要的几种动画生成方法： 1、关键帧动画：先行设计出若干关键性动作的图像画面， 然后利用计算机图形技术的算法来自动生成两个关键帧之间的一 系列过渡画面。flash 动画主要就是运用关键帧动画技术，比如 我们刚才的这个“移动动画”的制作。 2、运动路径动画：首先确定运动对象的移动轨迹，并设定 在移动过程中对象需要改变的旋转方向、色彩及形状等参数，软 化将整个运动过程交给计算机来完成。 3、变形动画：适合模拟形状变化频繁的任务、动物和自然 现象，主要用于表现模拟自然或生活中实际的动作，或科幻电影 中虚幻、夸张的动作（如电影功夫、少林足球等里面的 夸张动作）。 4、物理模型动画：基于物理模型技术的三维动画制作，需 要从外形、颜色、灯光、纹理、材质等多方面模拟真实物理的各 种物理属性（如 cctv6 里光影周刊的虚拟主持人小龙）。 5、逐帧动画：通过一帧帧地绘制，并按先后顺序排列在时 间轴上通过顺序播放达到的动画效果。 五、和帧有关的概念 帧：就是时间轴上的小格子，一帧其实就是一幅图，是构 成动画的基本单位。可分为关键帧、空白关键帧和过渡帧。 关键帧：是动画演示的基础，可以放入各种对象声音、图 片、按钮、视频等等，所有这些都只能放置到关键帧上，如果没 有关键帧,就没有动画。两个关键帧之间可以做补间动画，这样 两个关键帧就可以确定物体移动的两个关键点。关键帧用含有实 心圆圈的方格表示。 空白关键帧：这个关键帧在场景上什么都没有（不包括声 音和代码），用含有空心圆圈的方格表示；如果加入对象后自动 变为关键帧。 两个关键帧之间带粉红色有长线箭头标志的帧：渐变动画 也叫补间动画，能让一个物体在这段帧之间作出来，渐变移动的 效果(可以改变透明度等等)。 两个关键帧之间带绿色有长线箭头标志的帧：形变动画第 一帧的动画到最后一帧的时候可以变化出另外一种图形、形状。 六、保存刚才制作的动画，导出为影片，并引导学生完成 P73“练一练”。 注意提醒 学生记住 Flash 原始文件和 flash 影片的扩展名（分别为 fla 和 swf）。 学生练习完后，教师再点评学生制作过程中遇到的问题， 并讲解变形动画和移动动画制作的不同之处： 1、事先建立好两个不同形状的图形元件； 2、当把元件拖放到场景中后一定要把元件分离（“修改” 菜单栏-“分离”或直接按 ctrl+B，两个关键帧都要进行此操 作）； 3、在时间轴两个关键帧间的任意一帧点击左键，在属性面 板里的“补间”后的下拉列表里选择“形状”，而不是“动作”。 教后小记：教后小记： 第十课 计算机中的动画 教案 教学目标：教学目标： 1、学会启动 FLASH 的方法 2、认识 FLASH 工作界面 3、动画制作的基本概念 教学重点：教学重点：认识 FLASH 的工作界面 教学难点：教学难点：认识 FLASH 的工作界面 教学过程：教学过程： 一、导入 ： 同学们，你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀？ 对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说米老鼠和唐老 鸭、西游记、葫芦娃等等。那么，接下来，我们一起 来欣赏一段精彩的动画片，这段动画与我们前天开展的活动是有 关系的。因为前天刚好是什么日子呢？是我们伟大领袖毛主席 “向雷锋同志学习”题词发表 41 周年的日子。 那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？ 是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？ 用我们以前学过的 WPS、WORD 能做出来吗？不能。这就要用到我 们今天所学习的一个新的软件FLASH5。（最新版本是 FLASH MX2004） 二、新课 1、FLASH 的特点 FLASH 是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。 用 FLASH 制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高， 不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。 FLASH 动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选 择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。 正是有了这些优点，使得 FLASH 在网络上非常流行。 下面，我们就一起来学习 FLASH5 的使用。 2、启动 FLASH5。 单击“开始”“程序”“Macromedia Flash5” “Flash5”即可。（叫学生上台操作） 启动后将出现 FLASH5 的编辑窗口。 3、FLASH5 编辑窗口的介绍 菜单栏 常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏） 绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项 图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况） 浮动面板（可以用来控制各种设置） 编辑区（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按 钮、动画等进行编辑） 视图比例、状态栏（显示所选的工具等状态） 4、试一试：教师先隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏， 要求学生显示出这三个菜单栏。 （选择“窗口”菜单“工具栏”“主要栏”、“状态 栏”和“控制栏”。） 5、动画制作的基本概念 先出示 5 张静态的连续图片，再出示 5 张图片所组成的 动画。 得出结论：动画是将一张张静态的图片，通过软件连续 的播放产生影像的动态效果。 其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我 们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正 在动作，而 FLASH 就是采用这种原理制作动画的。 Flash 制作将在下一节课进行 教后小记：教后小记： 第四课 计算机中的声音文件 教案 教学目标：教学目标：介绍声音文件基础知识及基本操作 教学重点：教学重点：几种声音文件的特点 教学难点：教学难点：播放声音 教学过程：教学过程： 一、讲解 声音文件的格式有很多种,其中,目前最常见的三种格式是:WAVE 格式, MIDI 格式,MP3 格式. 1、 WAVE 文件(*.WAV) WAVE 格式的声音文件具有非常好的兼容性,不论将这种声音文件放在何 种多媒体计算机上,一般都可以播放.它可以用 Windows 系统自身提供的录音 机直接播放,一般用于播放声音的软件也都可以格放这种声音文件.但是, WAVE 格式的声音文件比较庞大,占用较多的磁盘空间。 2、 MIDI 文件(*.MID) MIDI 文件是 Music Instrument Digital Interface 的缩写.MIDI 是一 种电子乐器之间以及电子乐器与计算机之间的统一交流协议.它是利用计算机 作曲所生成的一种声音文件,MIDI 格式记录的是:音乐在什么时刻使用什么乐 器,以什么音符开始,以什么音调结束,使用什么乐器件奏等信息.MIDI 文件本 身只是一些数字信号而已,不包含任何声音信息.因此,MIDI 实际上是用较少的 字节,代表不同乐器发出的不同声音,并由计算机模拟这种乐器发声,所以,播 放时间相同的 MIDI 文件比 WAVE 文件占用磁盘空间要小得多。 3、 MP3 文件(*.MP3) MP3 的全称是 MPEG LAYER3,是基于 MPEG 压缩标准的一种文件格式.其压 缩比根据采样频率,压缩位率和声音模式等参数的不同,也会有所不同.在通常 的配置下(采样频率为 44lkHz,压缩位率为 192kbit/s,声音模式为立体声),压 缩比率一般在 13%左右.这样,每分钟的 MP3 音乐文件大约有 lMB 的数据量,如 果将 WAV 格式转换成 MP3 格式,文件大小将只有原来的几十分之一。 二、声音文件的播放 目前,比较常用和流行的声音格放器有多种,每一种声音播放器支持特定 格式的声音文件,当然,也有一些播放器能够同时支持多种格式的声音文件.在 播放声音文件时,选择恰当的播放器,以达到最佳的播放效果是十分重要的. 1、播放 WAVE 文件 录音机,媒体播放机,Windows Media Player,超级解霸等. 2、播放 MIDI 文件 能够播放 MIDI 声音文件的播放器有很多,如媒体播放机,超级解霸 等。 3、播放 MP3 文件 使用 Winamp 播放 教后小记：教后小记：