1、键入文字 Unit 2 At home Lesson 1 教案教案 教学目标 1.能听、说、认、读四会短语： reading a book,watching TV,seeing a film,wrinting an email,drawing a pi cture2.能熟练掌握并灵活运用简单的句子 what are you doing? Im. 3.学习有逻辑地与他人交谈。教学重点 1.能听、说、读、写本课单词，要求发音准确、语调自然，并能结合 新旧句型进行综合运用。 2.writing 的正确书写及正确发音。 教学难点 掌握本课重点短语 reading a book,watching TV,
2、seeing a film. 教学准 备 教师用书，PPT。 教学过程 1.Sing and act： 2.TPR:Teacher orders actions,and students do the actions as the teacher said:E.G.Stand up,sit down,Turnaroud!3.Game:Simon says:学生做 TPR 游戏和 Simon says 游戏。 1.课堂中，教师与学生之间，学生与学生之间相互之间用英语问候， 让我们一起融入英语学习氛围中。 2.TPR 游戏。 键入文字 营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。复习旧知识，
3、唤起他们对英语的记忆，为下一步的教学作铺垫。 学习新知 教师假装拿出电话来打电话，找另一个小朋友一起加入： 如： Hello,its Lucy.What are you doing? 1.小朋友会觉得很奇怪， 为什 么老师要用 Its?.学生思考打电话的中西方差异，并初步感知一般现 在时态下的动词 ing 变 化。 2.出示 Lucy 和 Lu Hua 打电话的图片， 问 小朋友 What are they doing? 再播放教学录音。 3.回答问题并出示新短语： Reading a book,seeing a film,watching TV。 4.教师问：What are you doi
4、ng? 学生用短语：Im reading a book. 1.感知单词 reading a book,watching TV,seeding a film,writing an email,drawing a pi cture 2.练习句子：What are you doing? Im reading a book. 用实物展示、简笔画、身体语言等方式引入新课内容，形象直观、浅 显易懂，突破了难点。 巩固提升 键入文字 1.游戏：TPR game:教师说单词，学生快速做动作，然后请小老师说， 全班做。 2.Pair work:同桌操练这个游戏。 3.Memory game:4 个孩子一组， 他
5、们根据 自己的学习情况说出自己在 家做什么家 务，后面的孩子要记住并重复前面孩子所 说的，看谁的 记忆最好。 情景表演第三部分，把所学知识运用到显示生活情景中。 游戏活动时，要全身心的参与到游戏中去，并能通过游戏活动把学习 的新单词和句子运用到实际生活中去。 在教师的指导下进行简单的情景表演。 1.通过听一听、说一说、画一画、做一做的各种活动，调动学生多种 感官参与学习，既增强了学生的记忆，又激发了其学习兴趣。 2.让学生在真是的情景中学习英语，激发学生学习英语兴趣。 检测反馈 1.播放课文第二部分录音：Listen and number. 2.4 个大组分角色齐 读。 3.Finish part5:Read and tick. 巩固练习新单词，注意单词的发音准确。 并能通过录音感知课文内容。 回归课本，巩固练习。 键入文字 自我总结 请小朋友用英语在班里相互打电话，问一 问朋友们在干什么。 预习课文。 学生能够学以致 用。 板书设计 Lesson 1 At Home What are you doing? Im reading a book.21 世纪教育网版权所有
