1、1 五年级下册五年级下册 Unit 2 at home Lesson 1 第第二二课时课时 教学目标教学目标1、 能听懂会说句型： what are you doing？I m watching TV； What is Lu hua doing？ She is reading a book 2、通过歌曲和舞蹈巩固新知，培养学生的学习兴趣 教学重点教学重点1、能灵活运用 What is/aredoing?询问别人正在做的事情?并用英语清楚表达自己或别人正在做的事 情。 2、能听说、认读本单元重点词汇及在情景中流畅准确的进行交流。 教学难点教学难点1、动词-ing 单词的发音。 2、动词 -ing
2、 形式在实际交流情境中的灵活运用。 教学准备教学准备多媒体课件 课本录音 教学过程教学过程热身热身呈现呈现操练操练巩固巩固评价评价任务任务 时间安排时间安排教教 师师 预预 设设学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 2 Step 1 Warm-up ( 5 mins) 1、 sing and act 2、review the Words 用设置语境引 入新课，更能 激发学生学习 主动性。并通 过一系列的活 动，让学生将 动作短语词组 记 忆 得 更 深 刻。 Step2Presentation (15 mins) 教师拿出电话来打电话， 找一个学生加 入: 如：Hello，its Lu
3、cy，what are you doing？ 1、学生会疑问，为什么老师要用 its， 老师向学生介绍中西方的差异，教学 生打电话用 its或者 this is，并 初步感知一般现在时态下的动词-ing 形式。 2、 教师出示课本主情景图， 问学生 what are you doing？再播放教学录音。 3、教师出示学过的动词短语词组，让 学生做 ing 的变化练习，同时可通过 1、 学生在老师的带领下用英语学习 本课重点词组。 2、在不同的词组学习中，领悟不同 的学习方法和科学的记忆方法。 3 五年级学生也 需要在欢快有 趣的游戏活动 中学习英语， 寓教于乐。 角色扮演，变 枯燥为有趣。 充
4、分调动学生 的自主学习， 请学生做表演和身体语言操练与学 生一问一答做问答练习。 T：what are you doing？ Ss：Im watching TV/ 4、小组练习问答。 Step 3 Practice (10 mins) Game： 1、“do and guess” 一个同学看短语做动作，其他同学猜。 2、“Simon say” 1、 学生在游戏活动中练习所学的英 语单词和词组； 2、学生听到教师说出的口令，立刻 做出相应的动作，训练 ing 词组的 灵活度，并理解意义。 Step 4 Consolidation (5mins) 播放课文录音： 1、听录音，学生跟读。 2、情景表演。分小组，或自由组合进 行情景表演（男女生分组朗读，交换并 4 回归课本，巩 固操练 评比，鼓励和奖励提问出色的学生。 Step 5 Assessment （3 mins) 教师根据学生在课上的表现，对学生和 小组进行评价。并发给学生小粘贴。 Step 6 expansion （2mins） 1、听课文录音，跟读。 2、通过打电话练习，用英语询问和同 学或朋友正在做的事情。 完成家庭作业。
