1、I like football教学设计 1、教学目标、教学目标 1、语言知识目标: (1)使学生学会一些表示运动项目的单词, 如:football,basketball, table tennis, morning exercises. (2)多数学生能运用 I like/ I dont like句型来表达自己 喜爱和不喜爱的运动。 2、语言技能目标: (1)学生在掌握football, basketball, table tennis, morning exercises等体育运动词汇的基础上,能运用 I like / I dont like句型来表达自己喜爱的运动和不喜爱的运动项目。 (2
2、)学生能用英语谈论、交流有关体育运动的信息,提高与他 人交流的能力。 3、情感态度目标: (1)激发和培养学生学习英语的兴趣,使其主动参与课堂实践 活动中来; (2)培养孩子乐于表达积极与他人交流的能力。 2、学情分析、学情分析 1、教学内容分析: 本单元是外研社新课标英语三年级起点下册第三模块第一 单元的内容,主要是通过熊猫盼盼喜爱的一些运动,学习一些表 示运动项目的单词:football, basketball, table tennis, morning exercises以及运用I like / I dont like 句型表达喜欢和不 喜欢。让学生在唱儿歌、看动画、玩转盘、自我介绍等
3、课堂活 动学习运用这类语句,发展学生的语言表达能力,增强英语学习 的交际性。 2、教学对象分析: 三年级的孩子通过一个学期的学习,对英语有了一定的感知 能力。 他们有着极强的求知欲和表现欲,生性活泼好动,喜欢直观 形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此,在设计课堂教 学活动时我借助图片,肢体动作,Flash动画等创设直观的教学情 景,采用玩一玩、唱一唱、比一比、猜一猜、演一演等灵活多样 的教学方法来吸引学生的注意,鼓励学生开口说英语，让他们尝 试成功的喜悦。 3、重点难点、重点难点 重点:使学生会认读本课重点词汇,如:football, basketball, table tennis,
4、 morning exercises等,并且会用I like / I dont like句 型描述自己喜爱和不喜爱的运动。 难点: 学生们准确流利的表达本课重点词汇,如:football, basketball, table tennis, morning exercises和在日常生活中熟 练运用这些语句来描述。 4、教学过程、教学过程 【导入】warmingup 1. Greetings 2. T:We heave three teams.Youre red team. Youre yellow team. Youre blue team.If you do a good job.You
5、can go.If you do better. You can go go go! If youre the winner today.You can get the present. (交代小组评价方式,以此来激发学生的热情.) 【导入】Leadin Play a game T:I say “big big big”,you say “small small small”.Do you understand? (通过复习学过的形容词为活动一的教学做好铺垫) 【讲授】Presentation 1、Learn activity 1 T: Boys and girls,there are man
6、y animals in the zoo,Lets go to the zoo. Look at here. What are they？ （白板出狮子和猫的图 片）Answer this question with “Theyre” S:Theyre lions. S:Theyre cats. T：Lions are big or small? Cats are big or small? S: Lions are big, cats are small. 用同样的方法学习后三句，并引出“I like them all.” （1）Learn “like,them” 学生通过教师领读、看口型读
7、、大小声诵读、拼读，表演动 作等多种方式学习新单词。 （2）listen 、chant and do the actions. 用电子白板呈现歌谣,教师和学生边做动作边说唱，通过肢 体动作来理解歌谣的意思,加深对单词和句型的理解。 2、Learn “football, basketball, table tennis, morning exercises” 学生通过教师领读、 推火车诵读、 上下楼梯诵读、 吹气球读、 拼读、男女生分组诵读等多种方式结合句型I like / I dont like学习新单词，同时借助“football, I like”引出课 题并板书。 (借助自制单词卡片和电子
8、白板播放音频的功能,让在轻松 愉悦的氛围中学生感知单词、 football, basketball, table tennis, morning exercises, ) 3.Practise new words. Play a game：Which one is missing? 利用多媒体展示有关某项运动的图片,然后将其中的一个隐 藏掉，让学生们猜测谁不见了并大声读出单词读音。之后再出 示图片验证猜测结果,以此来巩固所学的新单词。 4、Learn text (1)W atch and listen,then find “I like/ I dont like” (2) W atch and
9、 listen again ,and read the text after the tape. (利用白板再次播放课文视频,让学生跟读,模仿语音语调。) (3)Read the text after teacher. (4)Read the text together. (5)Role-play activity (角色扮演,表演课文) 【练习】Practice (1) I can guess (我会猜) 教师邀请一名学生上台,根据老师小纸条上的句子表演体育 运动项目,让另一名学生猜所表演的项目的句子。 全班同学当评 委,回答错误说“no,no,no”,回答正确说“yes,yes,yes”。
10、 （2） Lucky Wheel (幸运转盘) 利用ppt出示大转盘图片,让学生自己按动旋转按钮,并读 出相应句子。 【设计意图】 通过不同形式的练习检测学生单词和句型的掌 握情况。 【小结】Summary 1、T：What did you learn today? 2.教师对三个小组进行评价 小组评价设计能让学生在课堂上积 极表现,树立学习的信心。 【作业】Homework 1.Listen and repeat.(听课文跟读。） 2.Talk about sports with your parents. 【设计意图】跟父母说说你喜欢或不喜欢什么,通过让学生 自己向家人介绍体育运动的方式,既体现了学科性又体现了人 文性,让所学知识渗透在生活的方方面面。
