1、Module 4 Unit 1 Do you like meat? 教学设计 一、 教学目标 1 知识目标 ： （1）能够正确听懂、说出、认读本课句型： Do you like？Yes, I do. / No, I dont. （ 2 ） 能 够 正 确 听 懂 、 说 出 、 认 读 本 课 单 词: mum, but, pass, rice, meat, noodles, fish, milk 2 技能目标 ： （1）能够运用本课所学的语言谈论并询问自己和他人 的喜好。 （2）使学生在原有的基础上提高用英语会话的能力和 培养学生协作学习的能力。 3 情感目标 ： 设计形式多样的课堂活动，营
2、造和谐、平等、宽松的课 堂氛围，提升学生学习英语的兴趣。通过小组合作学习，增 强团结协作意识，培养学生的创新和竞争意识。 二、教学重点： 1、学生能根据图片指认单词 noodles, milk, meat, fish, rice。 2、能用“Do you like?”询问他人喜好的食物并能做出 相应的回答“Yes, I do.或 No, I dont. 三、教学难点： 能正确应用这课的重点句型询问他人的喜好。 四、教学分析 1 学情分析 学生活泼好动，爱表演，对英语兴趣较大，经过上学期 轻松愉快的英语学习，能够进行简单的个人信息交流， 如：姓名、年龄等，同时熟悉了英语课堂的基本活动， 如：指图
3、片、做动作、游戏活动等，学生尤其对教学中 的游戏活动最感兴趣，但学生课堂纪律性不强，所以教 师在组织教学上要采取有效的方法使课堂活而不乱。 2教材分析 （1）本课是 Module 4 的第一单元，呈现了这一模块所 要学习的语言内容 Food ，即如何询问对方喜好的对话，是 新授课。 本课的活动都是以 Listen 开始的： Listen and point Listen and say体现了是以听、说为主的课； （2）本课的重点句型为：Do you like? 及其回 答 Yes, I do./ No, I dont. 要求学生能听懂会说对话。同时还要 掌 握 本 单 元 还 出 现 的 五
4、个 中 餐 常 见 的 食 物 词 汇 ： rice, meat, noodles, fish, milk，掌握生词的正确发音。教师要 鼓励学生学会后在日常生活中使用。 （3）针对本课的重点句型与 Module 3 的重点句型 I like/ dont like 有必然的联系，在教学的导入和操练活动 中可以相结合，由旧知导入新知，新知巩固旧知。 五、教学方法： 多媒体教学法、情景教学法、提问式教学法等。 六、教学准备：实物、多媒体。 七、教学过程 （一） 、Chant 激趣，活跃气氛； 1、 Greetings； 2、引 入 Chant，师生一起大声朗诵，为后续新课的学习进行铺垫。 （二） 、
5、 复习为辅， 铺垫新课。 通过练习句型 “I like / I dont like ” ，引出新知。 （三） 、呈现新知，自主学习 。出示有关动物的图片， 师生之间训练新句型“Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. ”; 出示有关颜色的图片，进行 Pairwork; 出示学过的 一系列单词，进行 Groupwork 的练习，让学生初步体会句型 含义及用法。接着学习新单词 rice, meat, noodles, fish, milk， 通过一个 Chant，让学生加深对单词的记忆，然后继续练习 句型。 （四） 、课文学习 。引入课文，学习朗读，播放 fla
6、sh, 先观看，后跟读；教师领读课文，最后学生自己朗读。通过 多种方式朗读，帮助学生理解课文含义及 Do you like?的用 法。 八、总结 。 九、布置作业： 小调查：利用本课所学的重点句型 Do you like ? 询 问 他 人 的 喜 好 。 （ 同 时 也 为 下 节 课 Does she/he like的句型学习做准备。 ） 十、板书设计： Module 4 Unit 1 food rice meatmilkfish -Do you like noodles? -Yes, I do./No, I dont. 十一、教学反思 在教学过程中，我努力为学生营造一个宽松、和谐的课堂， 注重培养学生的听说能力，使学生的个性得到张扬，让学生 成为课堂的主人。 不足之处： 教学活动和教学方法不够创新， 没有高潮起伏；没能适当地补充教材，学生的自主学习能力 没有体现出来，评价的方式单一不够多样。
