1、MODULE 6 unit 1 What do you do on Sundays? Lesson 1 教材分析：教材分析： 本节课是外研社小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。 这一单元的情境是 星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了 Daming 的堂兄 Dalin(他是一名出租车司机，会 伴随我们以后的英语学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。 能口头运用 What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。 学情分析：学情分析： 对于三年级的学生， 周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的， 尤其是自己的周末 怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富
2、。三年级的学生现在正是玩心重的时候，所以这节课 中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑 各个层次的学生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象。 教学目标：教学目标： 知识目标知识目标 1. 全体学生能理解词汇 do,Sunday,swimming,go swimming,eat,in,sleep,watch,TV,watch TV。 2. 全 体 学 生 能 初 步 运 用 词 汇 do, 部 分 学 生 能 初 步 运 用 词 汇 Sunday,swimming,go swimming,eat,in,sleep,watch,TV,watch TV。
3、 3. 部分学生能初步运用 What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。 4. 全体学生能够感知含有实意动词的一般现在时特殊疑问句语音语调。 能力目标能力目标 全体学生能听懂、会说 What do you do on Sundays?部分学生会说 What do you do in the morning?会谈论周末活动安排。 情感目标情感目标 学会珍惜时间，合理安排自己的日常活动。 教学重难点：教学重难点： 重点重点 能运用句型 What do you do on Sundays?谈论周末活动安排。 难点难点 生活中运用 What do you do on Sun
4、days？询问别人的周末活动安排。 教学准备：教学准备： PPT 课件及录音 教学过程：教学过程： Step1 问候（问候（Greetings） T: Good morning/afternoon，boys and girls！ Ss:Good morning/afternoon，Ms/Mr. T: How are you? Ss:Im fine, thank you! And you? T:Im fine too. Step2 导入导入 （Lead-in) 1.师出示以下短语及图片 play football, play basketball, go swimming, ride my bi
5、ke, go to school,play table tennis，带领学生复习。 2.学习 Sunday 和句型 What do you do .? 通过问今天星期几，进而复习 Saturday,从而引出 Sunday.在这儿学习 What do you do on Sundays?及其回答 I.on Sundays.教师须在这里强调 sunday 和 sundays 的区别。 Step3呈现（呈现（presentation） 1.学习：swimming,eat,sleep,watch TV. (1)ppt 展示游泳的图片，再出示单词 swimming，学习它的发音。师生共同拼写该单词：
6、s-w-i-m-m-i-n-g,swimming. (2)“开火车”读单词。 (3)请个别学生读单词，并引出“去游泳”go swimming. 然后用同样的方式学习单词：eat,sleep,watch TV. 2.学习句型：Do you.? (1)出示游泳的图片，问学生：Do you go swimming on Mondays? 引导学生回答：Yes,I do.或 者 No,I dont. (2)出示骑自行车、 踢足球的图片， 师分别问几个学生： Do you ride a bike? Do you play football? (3)鼓励学生运用句型：Do you.? 并且使用 Yes,I
7、 do.或者 No,I dont.回答。 3.学习介词 on、in. 介词 on 表时间时，常用在表星期的名词前，例如：on Sunday. 介词 in 表时间时，常用在表早上上午下午晚上的名次前，例如：in the morning，in the afternoon. 4.呈现课文 （1）学习 activity1 播放录音，让学生边听边用手指指着默读；师讲解并领读。 （2）学习 activity2 1）播放录音，让学生边听边从课文中找出含有“What do you do.?”的句子。 2）听录音，回答问题： Sam 和 Dalin 在星期天的上午和下午分别做了什么。在这个环节对课文进行疏通。
8、3）师领读课文，特别强调单词 swimming,Sunday, ride 的读音。 4）学生读课文。 Step4 巩固和延伸（巩固和延伸（Consolidation and Extension） 1.以组为单位，朗读课文。 2.两人一组操练“What do you do.?”这个句型。 3.渗透德育教育-珍惜时间，合理安排自己的时间。 Step5 家庭作业（家庭作业（Homework） 1.听录音朗读课文三遍。 2.询问同学日常参加的活动。 板书设计板书设计 Unit 1 What you do on Sundays? Lesson 1 What do you do on Sundays? Do you.on Mondays/in the morning?
