1、1 M8U2Damingfliesakiteinthepark.教学设计 课题 M8U2 Daming flies a kite in the park.第一课时 课时 一课时 教 材 分 析 本课教学内容是外研社新标准英语 （三起）Module8Unit2 Daming flies a kite in the park.本单元的话题是活动， 核心语句是 Daming flies akiteinthepark;Hewalksinthesnow.核 心 词 汇 是 park;lake;tree;goes fishing;walks.在前 2 个模块以及学过一些活动和 方位介词的使用。本课通过 D
2、aming 的活动进一步学习介词短语 in the park; under the tree;in the snow 以及第三人称单数形式 flies;goes fishin;walks.题材和语言非常贴近学生生活，是学生感兴趣的话题之一， 并且易于学生学以致用。 学 情 分 析 三年级的孩子们接触英语虽然只有半年时间，但学习英语积极性极高， 富有强烈的表现欲和探究精神，有了前面模块的 Where is ? Its inonunderbehind 的学习铺垫。只有他们能在课文语境中突破新词汇的 牵绊，他们应该能够很好地完成对课文内容的理解和信息的获取。 学 习 目 标 一、学科性目标： （一）
3、能够在课文语境中理解和认读单词 park;lake;tree;goes fishing;walks。 (二)能在课文中理解并运用句 Daming flies a kite in the park; He walks in the snow. 二、教育性目标： (一)通过课文学习与同学交流日常进行的活动。 （二）教育学生学会整理自己的东西。 三、创新性： （一）结合主题在课堂上开展师生间，生生间真实的交流，打造开放式 的英语课堂。 （二）让学生学习和运用一些阅读策略区自主获取课文信息，以构建整 体细节整体的语言信息体系。 学习 重点 一、能听懂并初步理解故事的对话内容。 二、 理解并能够运用方位
4、介词 in;on;under;behind 学习 难点 理解并能够运用 in;on;under;behind 2 课 型新授课 教学手段 多媒体，单词卡片 学生活动设计教师活动设计意图 Step I 1. Say “Hello” to the boys and girls. 2.Sing the song.Rain, Rain, go away 3.Ask and answer and set assessment of this class. 4.Free talk: Whats this?(通过身 体语言展示各种动物， 引导学生学习 新课 Where are the animals?) 5
5、.Show todays topic:M8U2 Daming flies a kite in the park? Step II 1. Listen to the flash. 2. Answer the question. Q1: How many animals in the story? Q2: What are they? 3. Learn the new words “lake”“tree” . 4. Read again. 5. Free talk: Weve known there are four seasons in a year.What do you doin Sprin
6、gSummerAutumnWinter? WhatdoesDamingdoin SpringSummerAutumnWinter? 一、组织教学 （一）师生问候并唱 英文歌曲营造英语学 习氛围，激发学生学习 英语兴趣。 （二）师生问答复习 Where is the? Its inonunderbehind 并设置评价方式，激励 学生参与课堂。 （三）通过谈话揭 示课题。 二、谈话导入 （一）播放 Flash 动画，感知活动一文本 的语音语调并带着问 题模仿本课语句。 （二）通过提问学 习核 心词 汇： lake;tree （二）回归文本， 语言输出。 三、学习课文 （一）进入文本前 先通过观察
7、图片和提 问启发学生思维，引导 学生学习新课。 3 Step III 1. Listentotheflashandpay attention to the pronounciation of the story. 2. Watch the story and think about the questions. Q1:Where does Daming fly a kite ? Q2:Where does he swim? Q3:Where does he go fishing? Q4:Where does he walk? 3. Watchagainandanswer.Learn Pictu
8、re 1 Where does Daming fly a kite ?学习 park;flies 以及初步感 知 核 心 语 句 In spring, Daming flies a kite in the park. 4. Learn Picture 2 Where does he swim? 感知核心语句 In summer,He swims in the lake. 5. Learn Picture 3 Where does he go fishing?感知核心语句 In autumn, he goes fishing under the tree. 6. Learn Picture 4
9、Where does he walk?感知核心语句 In winter, he walks in the snow. 学习核心词汇 walks 7.Listen and repeat.Then read in role.Girls are Ms Smart. Boys are Ms （二）第一遍整体 观看完整动画，整体感 知故事内容。 （三）进入精读环 节，目的是让学生运用 一定的阅读策略自主 获取细节信息，从而理 解故事内容。步骤氛围 第 2 幅图，第 3 幅图， 第 4 幅图。在阅读过程 中注重图文结合、联系 生活，随文识字，渗透 文化教育。 （四）通过跟读、 自由读、给动画配音读 等多种
10、形式加深学生 对故事的理解后设计 了一个阅读反馈的环 节。 三、 拓展延伸 （一） 设计了一个将 目标语句韵律化的 巩固练习活动， 让学 生在朗朗上口的诵 读中强化对核心语 句的理解和记忆。 （二）语言综合运 4 Smartfriend. 8.Summary. Fill in the blanks.Then retell the story. Step IV 1. Make a conclusion. lake 湖tree 树 go fishing 去钓鱼 walk 散步snow 雪 2.Show some pictures about the activities. For example,
11、 A:Where is the? B:Its in the On the B:Where is the? A:Its under the behind the 3.课堂展示并评价。 4.升华主题：生活很美好，健康快 乐生活每一天。 5.Homework (1)调查你身边的朋友以及父母每 天进行的日常活动。 (2)熟读并背诵 Module 8 Unit 2 用环节：联系生活实际 创设情境，让学生运用 本课核心语句真实地 表达交流并给出适当 评价。 （三）升华本课主 题。 （四）作业设计体 系任务型教学理念，紧 密地与学生的生活实 际结合，为下一个模块 的做好铺垫。 板 板 书 设计 M8U2Daming flies a kite in the park. In springflies a kitein the park In summerswimsin the lake In autumngoes fishingunder the tree In winterwalksin the snow 5
