外研版（三起）三年级下册Module 1-Unit 2 My favourite colour is yellow.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：3304d).zip

LOGO Module1 Unit2 My favourite colour is yellow. Sing a song: The ABC song. LOGO 学习目标 1.能正确认读单词能正确认读单词:favourite ,colour, Here you are ； 2.能用能用Whats your favourite colour?提问，提问， 并能用并能用My favourite colour is 回答以及掌回答以及掌 握握Here you are, Thank you 。 Panpan is doing the magic. 1.What colour is the rabbits leg in the first picture? (在第一幅图画中兔 子的腿是什么颜色？） 2.What colour is the rabbits leg in the second picture? (在第二幅图画 中兔子的腿是什么颜色？） Its white . Its red. Its my let . Oh,its red ! What colour? red blue green yellow black orange Whats your favourite colour? Whats Sams favourite colour? Sams favourite colour is yellow. 小组合作 1、不会读的单词和不理解的句子在组内交流。 2、分角色朗读课文 Whats your favourite colour? 询问他人询问他人“你最喜欢的颜色是什么你最喜欢的颜色是什么”的句型是：的句型是： My favourite colour is . 我是小小记者：我是小小记者： 以小组为单位，一人当小记者以小组为单位，一人当小记者 采访其他同学，利用采访其他同学，利用“Whats your favourite colour?”问，问，“My favourite colour is”来回答。来回答。 Listen and match Homework： 1，课后调查同学最喜欢，课后调查同学最喜欢 的颜色。的颜色。 2，向家人展示自己跟读，向家人展示自己跟读 模仿课文录音的情况。模仿课文录音的情况。 M1 Unit2 My favourite colour is yellow. 一。教材分析： 第二单元的课文情境是学生在上手工课，Lingling 负责分发彩纸。她在询问了 Sam 最喜欢 什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了他。这篇课文很好的体现了“Whats your favourite- ?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。 二。教学目标： 知识技能目标： 1。能听，说，认读单词:song favourite colour 2.听懂，会说：Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. 3.初步运用：. Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. 情感目标： 乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往，向他人介绍自己的喜好。 任务目标： 参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。 三。教学重点，难点： 重点： My favourite - is -. 难点： 初步运用：. Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. 四，教学方法： 五，教学过程： （一）热身导入 1，师生问候，其后学生齐唱字母歌 2，今天 Panpan 又要变魔术，我们一起去看看吧 3，播放课本活动 1 的动画，学生边看边读。 4，出示颜色卡片，复习以前学过的有关颜色的单词。What colour ? Its-. （二）任务发布 今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。你们喜欢用什 么颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看 Sam 的选择吧。 （三）学习课文 1，播放课本活动 2 的动画，第一遍，边放边说明语境。以后让学生逐句跟读，可播放 2-3 遍。 2，本节课的学习重点是 My favourite - is -.可以用一下方法突破。 a,模仿秀。继续播放课本活动 2 的动画，让学生模仿 Sam 的对话。看谁模仿的最好，最像。 熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可 以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿 Sam 的对话。 b，全班齐读课文。 c，两人小组分角色读课文。 （四）练习巩固 1，播放课本活动 3 的音频，学生边听边在课本上连线，可播放 2 遍 录音原文： 2， 录音原文： 3， 4,学习韵句 播放课本活动 4 的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着拍子听韵句。全班跟读， 小组比赛，个人比赛。 5，复习 26 个字母的顺序。把 26 个字母按顺序分成 4 组，分发给学生。如第一组的字母是 Aa Bb Cc DdEe Ff Gg，学生打乱顺序站成一排，老师说：”Go”后，学生迅速按字母顺序 站成一排。 （五）任务完成 ，今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。 ，学生分组，每组名学生，选好组长。 ，教师准备好各种颜色的彩纸，事先发给每个组长，组长用 Whats your favourite colour? 询问每个组员，组员用 My favourite colour is -来回答，组长说 Here you are.发给他相应 的彩纸。学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字。 4，请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前，老师说：”Go”后，学生迅速按字母 顺序站成一排。 5，最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排序，贴到教室的专栏里。 （六）课后总结： （七）板书设计： Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. （八）家庭作业： 1，课后调查同学最喜欢的颜色。 2，向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 六、教学反思 成功的环节： 1，模仿秀。播放课本活动 2 的动画，让学生模仿 Sam 的对话。看谁模仿的最好，最像。 熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可 以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿 Sam 的对话。在这一环节中，学生相互感染、启 发。一个比一个好，课堂掀起了第一个高潮。学习效果不错。 不足的地方： 最后任务完成阶段纪律有点乱。