外研版（三起）三年级下册Module 9-Unit 1 I've got a new book.-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：902b7).zip

Module9 Unite 1 Ive got a new book 第一课时导第一课时导 学案学案 一、 学习目标： 1、知识目标：掌握 have got、havent got、sweater、bed、line、about、animal、sport、dress、coat、T-shirt 单词，要求会认读和懂意思，掌握句型：“I have got ”和 “Have you got ? Yes,I have. No,I havent.要求能认读课文 句子，和把文中图片套进句型中练习。 2、能力目标：能够运用四个重点句型谈论自己和别人拥有的物 品。 3、情感目标：通过本课学习，使学生有兴趣听、日常生活中可 以快乐交流运用。 二、 学习内容： Module9 Unite 1 Ive got a new book. 要掌握的重点句型是：（1）I have got a .(2)Have you got a? 肯定回答：Yes I have.否定回答：No I havent.要求先会 认读，再按课文的图片套进去做口头练习，逐渐上口，熟悉句型， 更进一步在情景设计或生活中自由交流运用，谈论自己和他人拥有 的物品。 三、 学习方法、学习技能及学习方式： 1、预习 （1）让学生先预习本模块的单词，在文中用横线画出。 （2）布置学生根据单词表完成课堂作业40 页“课前预习” 一、二。 2、课堂学习研讨 本课的课堂学习研讨内容是：学会用第一人称描述自己拥有某物 品“Ive got a.这个句型，另一个是:询问别人你有某物时， “Have you got a ? 肯定回答：Yes ，I have.否定回答：No I havent.主要是通过 游戏形式让学生掌握这两个句型，以猜的游戏学会运用 Yes ，I have.和 No I havent. 3、课内训练巩固 学习第四部分学习第四部分 4Practise.4Practise. （1）练习重点句型： A：Have you got a （）？ B：Yes, I have.或者 No, I havent. (2)做游戏。规则：老师把文中 12 幅图发到同学们手中，然后 两人一组进行问答练习，一名同学指着图中的物品用“Have you got a ”举行提问，另一名同学根据实际情况用“Yes, I have.或者 No, I havent.”句型回答。做得好的同学到 黑板上帖苹果。 4、当堂监测评估 5、课后拓展延伸 Module9 Unite 1 Ive got a new book 第一课时分析第一课时分析 我要讲的内容是：外研教学与研究出版社，三年级英语下册 Module9 Unite 1 Ive got a new book.这个课时的分析。首先 Unite 1 包含 4 个部分。1、Listen,point and say.2、Listen,point and find “I ve got”3、Listen and say.4、Practise.本课结合教材的重难 点，利用多种教学方法，特别是游戏，在愉快轻松的气氛中进行教 学，从视、听、说等方面刺激学生的学习欲望，提高学习英语兴趣。 一、教材的地位及作用 本单元围绕“Possessions”这一题材开展，本课时要求学生掌握的 单词有：“have got、havent got、sweater、bed、line、about、animal、sport、dress、coat、T- shirt”。要掌握的重点句型是：（1）I have got a .(2)Have you got a? 肯定回答：Yes I have.否定回答：No I havent.要求 先会认读，再按课文的图片套进去做口头练习，逐渐上口，熟悉句 型，更进一步在情景设计或生活中自由交流运用，谈论自己和他人 拥有的物品。 二、教学内容的系统性分析 1、说教学目标： 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是 培养学生的综合语言能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、 语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面为基础。我讲 教学课时定为： （1）知识目标：掌握 11 个单词，要求会认读和懂意思，掌握 句型：“I have got ”和“Have you got ? Yes,I have. No,I havent.要求能认读课文句子，和把文中图 片套进句型中练习。 （2）能力目标：能够运用四个重点句型谈论自己和别人拥有的 物品。 （3）情感目标：通过本课学习，使学生有兴趣听、日常生活中 可以快乐交流运用。 2、说重难点： 我认为本课时的教学重难点是：“Have you got ?” “Yes,I have.No,I havent.” 3、说教法 为了顺利完成教学目标，更好的突出重点和掌握重点。我采用 了以下几种教学方法： （1）复习引新法 由于每个学生都有想和老师交流的心情，因而新课前师生互 相用英语对话已成为我的习惯，主要是训练学生所学过得句型 和日常用语，看他们掌握如何，这样可以为所学新课打下基础。 （2）游戏教学法 课堂教学中，我主要用游戏方法教学单词、和句型，并设计得 苹果和的笑脸的奖励，激励学生积极参与课堂，在玩中快乐学。 （3）当堂训练法 训练中才知学生学的知识到底能掌握多少，做到趁热打铁。 四、 说教学过程 1、复习导入 （1）开门见山，复习日常用语，先师生用英语互相问好。 （2）以开火车的形式复习一次所学的 26 个字母。 （3）以游戏形式复习运动动作（play footballplay basketballplay table tennisdo morning exercisesriding my bikeswimmingskipping）;游戏规则是：黑板上有两颗树， 一棵是 boy,一棵 gril.叫一男一女上来，老师说英语，这两个同学 做动作，看谁的反应又快又对，做对的同学就上黑板把苹果贴到书 上。 （4）游戏结束后，让学生看自己手中拿的一本新书，用英语问： “Whats this in English?”引入新课“Ive got a new book.”同手指向课题，并教读 3 次。指明 Ive got=I have got, 是缩写和原形。我有新书了，你又吗？用英语怎么说？引出第二句 型：“Have you got a new book?” “ 肯定回答：Yes I have.否定 回答：No I havent.” 接着引出新单词“have got ” 。 3、学习新课 第一学单词 （1）接着集中学习单词，分两类学习，先学 have got 、havent got 、about、animal、sport 这几个单词，每个先教读 4 次，再把反义词的放在一起，拥有和没有，have got 和 havent got ,about 和 animal、sport 放在一起学，意思是：关于动物，单 做一个短语来学习，方便记忆。然后，做一个小游戏：“打地鼠” 先让学生每人一张单词卡片站到黑板前，老师念单词，念到哪一个， 哪个同学是相对应的单词，就要蹲下，如果没有蹲下的就有一个小 惩罚：老师就轻敲他的头。 （游戏结束后每个同学分别可以得到 “smiling face”一张或者其它小礼物。 ） （2）接下来学习第二类单词： sweater、bed、line、dress、coat、T-shirt。先把单词贴在黑板，再把 相应的图片放在另一边。然后老师指着图片读单词，再说出意思， 之后把两张图片和在一起，给一个同学，以此类推学完几个单词。 让手中单词的同学站起来，同学们看着图片，老师教读。读完之后， 我们做一个游戏。游戏规则是：老师出示一张单词，先让大家读， 记住，然后让一个同学上来，面向黑板，等老师把单词藏好。上黑 板的同学下来找，下面的同学随着寻找的同学的方向来读单词，如 果方向对了就越来越大声，如果方向错了声音则相反！直到同学找 到为止。找对之后的同学要用手中的单词套进句型：I have got来， 每个同学分别读出来。 （能完成的同学分男女同学往黑板上的苹果树 贴苹果） 。 第二学课文 （1）出示课件，看图听课文。 学习第一部分学习第一部分 1Listen,point1Listen,point andand say.say.大明的毛衣不见了， 他到处找也找不到，让我们一起帮他找吧。 （1）放点读笔读第一部分，读两次课文内容。 （2）出示课件，完成练习。 听课文回答问题 一一、大大明明的的毛毛衣衣不不见见了了，他他分分别别找找了了什什么么地地 方方？最最后后在在什什么么地地方方找找到到？填填空空。 (1)_t he bag (2)_t he bed (3)_t he chai r (4)_t he l i ne 二、找出文中I ve got 句型，在书中 画出。 三、Li ngl i ng和Dam i ng、Am y、Tom 他们拥有 什么物品？ 四、Li ngl i ng和Dam i ng的物品是关于什么 的？ （3）在书本把介词用三角符号标出。 学习第二部分学习第二部分 2Listen,point2Listen,point andand findfind “Ive“Ive got”got”大明 和玲玲到 Same 和 Amy 家做客，大家展示了自己的作品，听录音， 指图片，找出“Ive got这个句型。 （1）放第一次录音，指图片，找出“Ive got这个句型。 （2）放第二次录音，回答问题。 谁在图中谈话？他们谈论了什么？玲玲和大明的书是 关于什么的？Tom 有毛衣吗？ 学习第三部分学习第三部分 3Listen3Listen andand say.say.模仿录音的语调音语调。 4、巩固练习，学习第四部分巩固练习，学习第四部分 4Practise.4Practise. （1）练习重点句型 A：Have you got a （）？ B：Yes, I have.或者 No, I havent. (2)做游戏。规则：老师把文中 12 幅图发到同学们手中，然后 两人一组进行问答练习，一名同学指着图中的物品用“Have you got a ”举行提问，另一名同学根据实际情况用“Yes, I have.或者 No, I havent.”句型回答。做得好的同学到黑 板上帖苹果。 5、总结本科所学的主要句型: Ive got a book. Yes, I have. Have you got a book? No, I havent. 我有一本书。 你有一本书吗？ 是的，我有。 不，我没有。 6、作业布置 Homework 1、观观察察教教室室里里有有什什么么物物品品是是我我们们学学过过的的, 我我们们先先把把它它画画下下来来，然然后后用用上上”I ve got这这个个句句型型写写出出来来。 2、同同学学之之间间练练习习“Have you got ”这这 句句型型。以以及及肯肯定定回回答答和和否否定定回回答答。 3、完完成成课课堂堂作作业业42页页“课课后后巩巩固固”。 7、板书设计 Module 9 Unit 1：Ive got a new book. Have you got a .? dress, sweater, coat, T-shirt Yes, I have. No, I havent. Module9 Unite 1 Ive got a new book 第一课时教第一课时教 学设计学设计 Teaching Plan（教学设计）（教学设计） Module9 Unit 1 Ive got a new book. Teaching Aims（教学目标） 1、Knowledge Aim（知识目标） 掌握单词：have got、havent got、sweater、bed、line、about、animal、sport、dress、coat、T-shirt 能口头运用“Have you got a new book?”这类语句询问某人是否拥 有某物，能用“Yes, I have. No, I havent.回答。 2、Ability Aim（能力目标） 能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某 物，能用“Yes, I have. No, I havent.回答。 3、Moral Aim（情感目标） 激发学生学习英语的兴趣，并让学生对完成任务有一定的信心。 Main points（重点）: 掌握单词：have got、havent got、sweater、bed、line、about、animal、sport、dress、coat、T-shirt 能口头运用“Have you got a book?”这类语句询问某人是否拥有某 物，能用“Yes, I have. No ,I havent.回答。 Difficult Points(难点): 能口头运用“Have you got a book?”这类语句 询问某人是否拥有某物，能用“Yes, I have. No, I havent.回答。 Teaching Materials（教具）: tape，pictures，word cards. Teaching Procedure（教学过程）： Step 1：Warming-up（热身运动） 1、Greeting: Good morning, boys and girls. Whos on duty today ? Whats your name? Nice to meet you. 2、现在以开火车的形式复习一次 26 个字母。 3、引出新课题 Step 2：学习新课 第一学单词 （1）接着集中学习单词，分两类学习，先学 have got 、havent got 、about、animal、sport 这几个单词，每个先教读 4 次，再把反义词的放在一起，拥有和没有，have got 和 havent got ,about 和 animal、sport 放在一起学，意思是：关于动物，单 做一个短语来学习，方便记忆。然后，做一个小游戏：“打地鼠” 先让学生每人一张单词卡片站到黑板前，老师念单词，念到哪一个， 哪个同学是相对应的单词，就要蹲下，如果没有蹲下的就有一个小 惩罚：老师就轻敲他的头。 （游戏结束后每个同学分别可以得到 “smiling face”一张或者其它小礼物。 ） （2）接下来学习第二类单词： sweater、bed、line、dress、coat、T-shirt。先把单词贴在黑板，再把 相应的图片放在另一边。然后老师指着图片读单词，再说出意思， 之后把两张图片和在一起，给一个同学，以此类推学完几个单词。 让手中单词的同学站起来，同学们看着图片，老师教读。读完之后， 我们做一个游戏。游戏规则是：老师出示一张单词，先让大家读， 记住，然后让一个同学上来，面向黑板，等老师把单词藏好。上黑 板的同学下来找，下面的同学随着寻找的同学的方向来读单词，如 果方向对了就越来越大声，如果方向错了声音则相反！直到同学找 到为止。找对之后的同学要用手中的单词套进句型：I have got来， 每个同学分别读出来。 （能完成的同学分男女同学往黑板上的苹果树 贴苹果） 。 第二学课文 Say: 这些是大明和他小伙伴的东西，请同学们认真听课文，说说这 些东西都是谁的？ 1、学习第一部分学习第一部分 1Listen,point1Listen,point andand say.say.大明的毛衣不见了，他 到处找也找不到，让我们一起帮他找吧。 （1）放点读笔读第一部分，读两次课文内容。 （2）出示课件，完成练习。 2、学习第二部分学习第二部分 2Listen,point2Listen,point andand findfind “Ive“Ive got”got”大明 和玲玲到 Same 和 Amy 家做客，大家展示了自己的作品，听录音，指 图片，找出“Ive got这个句型。 （1）找句型 （2）回答问题 Step 4：Practice（练习） 做游戏。规则：老师把文中 12 幅图发到同学们手中，然后两人 一组进行问答练习，一名同学指着图中的物品用“Have you got a ”举行提问，另一名同学根据实际情况用“Yes, I have.或者 No, I havent.”句型回答。做得好的同学到黑板上帖苹果。 Step 6：Summary（总结） 这节课我们学习了用 Ive got a 和 Have you got a ?这类语句询 问某人是否拥有某物。 Step 7：Homework（作业） 向家人介绍自己拥有的物品。挑自己喜欢的画成一幅画，然后在画 的下面，用 Ive got 句型。 Module 9 Unit 1 Ive got a new book. 2、Have you got a new book? Yes, I have. No, I havent. 1、Ive got a new book. IveIve gotgot a a book.book. 我拥有一本书。我拥有一本书。 ItsIts aboutabout animalsanimals. .它是关于它是关于 动物动物 的。的。 IveIve gotgot a a book.book. 我拥有另一本书。我拥有另一本书。 ItsIts aboutabout sportssports. .它是关于它是关于 运动运动 的。的。 bed line 听课文回答问题 一、大明的毛衣不见了，他分别找了什么地一、大明的毛衣不见了，他分别找了什么地 方？最后在什么地方找到？填空方？最后在什么地方找到？填空。 (1)_the bag (2)_the bed (3)_the chair (4)_the line 二、找出文中Ive got 句型，在书中画出。 三、Lingling和Daming、Amy、Tom他们拥 有什么物品？ 四、Lingling和Daming的物品是关于什么的 ？ IveIve gotgot a a dress/coat/sweater/bluedress/coat/sweater/blue T-shirtT-shirt 复习句型： Ive got a book. Yes, I have. Have you got a book? No, I havent. 我有一本书。 你有一本书吗？ 是的，我有。 不，我没有。 Homework 1、观察教室里有什么物品是我们学过的、观察教室里有什么物品是我们学过的, 我们先把它画下来，然后用上我们先把它画下来，然后用上”Ive got 这个句型写出来。这个句型写出来。 2、同学之间练习、同学之间练习“Have you got ”这句这句 型。以及肯定回答和否定回答。型。以及肯定回答和否定回答。 3、完成课堂作业、完成课堂作业42页页“课后巩固课后巩固”。 Goodbye!