1、 第一章第一章 运动的描述运动的描述 第一节第一节 质点质点 参考系参考系 新课导入新课导入 新课导入新课导入 新课导入新课导入 机械运动物体的空间位置随时间发生变化。 物理运动（分子热运动）分子层次上的运动； 化学运动（原子层次上的运动）； 生物运动万物生长； 人类社会运动人类或其他高级的哺乳动物有意识的参 加社会活动。 请判断以下请判断以下情况情况是否为机械运动是否为机械运动 新课导入新课导入 某同学参加百米赛跑 墙内开花墙外香 狗急跳墙 飞机日行千里 、是机械运动、是机械运动 如果我们研究一架飞机从如果我们研究一架飞机从长沙飞到北京长沙飞到北京的位置随时的位置随时 间的变化，也就是只研究
2、它的运动轨迹，飞机是白色还是间的变化，也就是只研究它的运动轨迹，飞机是白色还是 红色重要吗？飞机的大小重要吗？红色重要吗？飞机的大小重要吗？ 新课引入新课引入新知讲解新知讲解 研究飞机在空中的位置、离地面的高度、飞研究飞机在空中的位置、离地面的高度、飞 行的速度等问题时，飞机的大小和形状对我们研行的速度等问题时，飞机的大小和形状对我们研 究的内容没有影响。究的内容没有影响。 新课引入新课引入新知讲解新知讲解 像这种情况下像这种情况下 我们就可以把这架飞我们就可以把这架飞 机想象成一个没有机想象成一个没有体体 积和积和形状的点。这个形状的点。这个 点就叫做质点。点就叫做质点。 质点的定义：质点的
3、定义： 用来代替物体的空间位置的有质量的点（用来代替物体的空间位置的有质量的点（有质量但有质量但 不存在体积与形状）不存在体积与形状）。 质点是一种理想化的物理质点是一种理想化的物理 模型：突出问题的主要方模型：突出问题的主要方 面而忽略了次要因素。面而忽略了次要因素。 新课引入新课引入新知讲解新知讲解 研究火车从醴陵开往长沙的时间，能否把火车看研究火车从醴陵开往长沙的时间，能否把火车看 作作“质点质点”？ 研究火车过桥的时间，能否把火车看作研究火车过桥的时间，能否把火车看作“质点质点”？ 新课引入新课引入新知讲解新知讲解 研究地球公转时，可以把地球视为质点吗？研究地球公转时，可以把地球视为质
4、点吗？ 新课引入新课引入新知讲解新知讲解 研究地球自转时，能把地球视为质点吗？研究地球自转时，能把地球视为质点吗？ 新课引入新课引入新知讲解新知讲解 研究雄鹰飞翔的动作时，能把雄鹰视为质点吗？研究雄鹰飞翔的动作时，能把雄鹰视为质点吗？ 新课引入新课引入新知讲解新知讲解 结论：结论： 研究物体的动作、自传、姿势时，不能看作质 点； 研究对象不明确时，不能看作质点。 物体本身的大小不是能否看作质点的标准，物 体能否看作质点是由所研究的问题决定的。 新课引入新课引入新知讲解新知讲解 思考：思考： 同样的物体，不同的人对它运动的描述为何不同？同样的物体，不同的人对它运动的描述为何不同？ 新课引入新课引
5、入新知讲解新知讲解 参考系参考系 定义：定义： 描述物体运动时，所参照的物体。描述物体运动时，所参照的物体。 性质：性质： 任意性：参考系的选择是任意的（研究对象本身除外），一任意性：参考系的选择是任意的（研究对象本身除外），一 般以地面为参考系。般以地面为参考系。 标准性：参考系可动可静，假设为静止。标准性：参考系可动可静，假设为静止。 统一性：描述不同物体的运动，选择同一参考系。统一性：描述不同物体的运动，选择同一参考系。 差异性：选择的参考系不同，对物体运动的描述可能不同。差异性：选择的参考系不同，对物体运动的描述可能不同。 新课引入新课引入新知讲解新知讲解 汽车沿直线运动，怎样汽车沿直
6、线运动，怎样定量定量地地描述它的位置变化呢？描述它的位置变化呢？ 新课引入新课引入新知讲解新知讲解 坐标系坐标系 一维坐标系：描述物体在直线上的运动 二维坐标系（平面直角坐标系）：描述物体 在平面内的运动。 三维坐标系（空间直角坐标系）：描述物体 在空间上的运动。 新课引入新课引入新知讲解新知讲解 【质点】【质点】 定义：定义：用来代替物体的空间位置的有质量的点（用来代替物体的空间位置的有质量的点（有质量但有质量但 不存在体积与形状），是物理学的一个理想化模型。不存在体积与形状），是物理学的一个理想化模型。 条件：条件：物体的大小和形状对我们所研究的问题无影响或影响物体的大小和形状对我们所研究
7、的问题无影响或影响 很小。很小。 【参考系】【参考系】 定义：定义：描述物体运动时，所参照的物体。描述物体运动时，所参照的物体。 性质：性质：任意性、标准性、统一性、差异性。任意性、标准性、统一性、差异性。 课堂小结课堂小结 新课引入新课引入新知讲解新知讲解课堂小结课堂小结 新课引入新课引入新知讲解新知讲解课堂小结课堂小结课堂巩固课堂巩固 【例题1】下列情景中，人或物体可看成质点的是( ). A.研究一列火车通过长江大桥所需的时间 B.乒乓球比赛中,运动员发出的旋转球 C.研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作 D.用GPS确定快艇在大海中的位置 解析解析 把物体看成质点的条件是把物体看成质
8、点的条件是: :物体的大小和形状对所研究的问题没有物体的大小和形状对所研究的问题没有 影响或者对所研究问题的影响可以忽略不计影响或者对所研究问题的影响可以忽略不计. .研究火车通过长江大桥的时间研究火车通过长江大桥的时间 时不能把火车看成质点时不能把火车看成质点; ;要接住要接住“旋转球旋转球”,”,必须研究乒乓球的旋转，此时必须研究乒乓球的旋转，此时 不能把乒乓球看成质点不能把乒乓球看成质点; ;研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时，研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时， 不能把翟志刚看成质点不能把翟志刚看成质点; ;用用GPSGPS确定快艇在大海中的位置时，可以把快艇看确定快艇
9、在大海中的位置时，可以把快艇看 成质点成质点. .故故D D正确正确. . 新课引入新课引入新知讲解新知讲解课堂小结课堂小结课堂巩固课堂巩固 【例题2】关于质点，下列说法中正确的是( ). A.质点是一个很小的物体 B.只有小物体才能被看作质点 C.无论大物体还是小物体，一律看作质点 D.绕太阳公转的地球可以看作质点 D 新课引入新课引入新知讲解新知讲解课堂小结课堂小结课堂巩固课堂巩固 【例题3】在不需要考虑物体本身的大小和形状时，可以把物体简 化为一个有质量的点，即质点物理学中，把这种在实际原型的基础 上，突出问题的主要方面，忽略次要方面,经过科学抽象而建立起 来的客体称为( ) A.科学假
10、说 B.等效替代 C.理想模型 D.控制变量 C 新课引入新课引入新知讲解新知讲解课堂小结课堂小结课堂巩固课堂巩固 【例题4】 (多选)甲,乙、丙三人各乘一个热气球， 甲看到楼房匀 速上升,乙看到甲匀速上升,甲看到丙匀速上升,丙看到乙匀速下降. 那么，从地面上看,甲、乙、丙的运动情况可能是( ). A.甲、乙匀速下降，V乙 V甲,丙停在空中 B.甲、乙匀速下降，V乙 V甲,丙匀速上升 C.甲、乙匀速下降，V乙 V甲,丙匀速下降，且V丙 V甲 D.以上说法均不正确 解析楼房和地面相当于同一参考系，甲是匀速下降, 乙看到甲匀速上升,说明乙匀速下降，且乙的速度V乙V甲 。 甲看到丙匀速上升，有三种可
11、能:(1)丙静止;(2)丙匀 速上升;(3)丙匀速下降，且速度关系为V丙V甲。 丙看到乙匀速下降，也有三种可能:(1)丙静止;(2)丙 匀速上升;(3)丙匀速下降，且速度关系为V丙V乙. 故A、B正确. 新课引入新课引入新知讲解新知讲解课堂小结课堂小结课堂巩固课堂巩固 【例题5】 “坐地日行八万里,巡天遥看一千河. 这一句诗表明( ) A.坐在地上的人是绝对静止的 B.坐在地上的人相对于地球以外的其他星体是运动的 C.人相对于地球是运动的 D.以上说法都是错误的 B 新课引入新课引入新知讲解新知讲解课堂小结课堂小结课堂巩固课堂巩固 【例题6】在拍摄西游记时，让“孙悟空”站在平台上 ,做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白 云.放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”这时 ，观众所选的参考系是( ). A.“孙悟空” B.平台 C.飘动的白云 D.摄影师 C 新课引入新课引入新知讲解新知讲解课堂小结课堂小结课堂巩固课堂巩固
