1、第 1 页 共 96 页 【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要下册期末知识点复习提纲 第一单元第一单元古代文明的产生与发展古代文明的产生与发展【原始社会晚期【原始社会晚期西罗马帝国灭亡】西罗马帝国灭亡】 第第 1 1 课课文明的产生与早期发展文明的产生与早期发展 【课程标准】【课程标准】 知道早期人类文明的产生； 了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。 一、人类文明的产生（文明的产生根源在于经济）一、人类文明的产生（文明的产生根源在于经济） 【学习聚焦：随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶奴隶社会】 1.1.最初最初的的农耕与畜牧农耕与畜牧 （1）西亚西亚：最早
2、最早培植出大麦、小麦和豆类作物。 （2）南亚南亚、中国和中南美洲等地中国和中南美洲等地：培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲 的玉米和南瓜等。 （3）人类驯养羊、猪、牛等动物。 2.2.农耕和农耕和畜牧业畜牧业产生后引发的连锁反应产生后引发的连锁反应： （理解其中逻辑顺序即可） 3.3.文明产生的标志：文明产生的标志：阶级阶级的产生、国家国家的形成和文字文字的出现等。 二二、古代文明古代文明 【学习聚焦：受地理地理和历史条件历史条件影响，即历史历史环境环境不同，不同，文明表现出明显的多元多元特征】 1.1.古代文明特点：古代文明特点： 独立发展独立发展； 多元多元特征；
3、不断向外拓展。 2.2.表现表现 （1 1）古代西亚文明（两河流域）古代西亚文明（两河流域） 产生与发展：产生与发展：公元前 35003500 年左右，产生了文明；约公元前 2900 年，两河下游的苏美尔地区出现一系 列城市国家。 政治：政治：公元前 1818 世纪，古巴比伦的汉谟拉比汉谟拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制度君主专制制度。 法律法律： 汉谟拉比法典汉谟拉比法典是世界上现存最早现存最早的较完整较完整的成文法典，它宣扬君权神授君权神授，维护奴隶主奴隶主的利益 和权威。 文化：文化：A.A.楔形文字楔形文字是世界上最古老的文字；B.吉尔伽美什吉尔伽美什是目前所知最早的史诗； C.
4、 诞生了著名的洪水和方舟传说；D.苏美尔人发明了 6060 进位进位制。 第 2 页 共 96 页 （2 2）古代埃及文明（尼罗河流域）古代埃及文明（尼罗河流域） 产生：产生：公元前 35003500 年左右，埃及文明兴起。公元前 31003100 年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完 善的官僚系统。 政治：政治：法老法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力（君主专制） 。 文化：文化：A. 象形文字象形文字；B. 世界上第一部太阳历太阳历； C.金字塔金字塔；D.莎莎草纸草纸是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。 （3 3）古代印度文明（印度河、恒河流域）古代印度
5、文明（印度河、恒河流域） 产生：产生：公元前公元前 3 3 千纪千纪,印度河流域印度河流域出现文明。公元前 6 世纪，恒河流域恒河流域形成一系列国家。 政治：政治：种姓制度种姓制度（雅利安人创立） 文化：文化：A.佛教佛教对种姓制度形成了一定程度的冲击； B.摩诃婆罗多摩诃婆罗多和罗摩衍那罗摩衍那是世界上著名的史诗。 C.印度人创造了 1 1 到到 9 9 的数字，发明了“0 0” ，提出了按位计值按位计值的方法。 （4 4）古希腊文明）古希腊文明 产生产生：公元前公元前 2 2 千纪千纪，诞生克里特文明克里特文明和迈锡尼文明迈锡尼文明；公元前 8前 6 世纪，城邦城邦逐渐发展起来（典型 特征
6、：小国寡民） 。 政治：政治：寡头政治斯巴达（少数人掌握政权） 民主政治（直接民主）雅典雅典。民主政治的局限：建立在奴隶制奴隶制基础之上；享有民主权利的 仅是成年男性公民成年男性公民，妇女妇女、外邦人外邦人和奴隶奴隶都被排斥在公民队伍之外。 文化：文化： A.A.文学：文学：神话、悲剧悲剧、喜剧喜剧等，是世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想； B.B.史学：史学： 希罗多德希罗多德首创“历史历史”一词，是西方“史学之父史学之父” ； 修昔底德修昔底德成为政治史传统的奠基人； C.C.哲学：哲学：苏格拉底苏格拉底、柏拉图柏拉图和亚里士多德亚里士多德奠定了西方哲学的基础。 苏格拉底和柏拉图使
7、哲学成为一门研究“人” 的学问； 亚里士多德使哲学成为一门独立的学科。 第第 2 2 课课古代古代世界的帝国与文明的交流世界的帝国与文明的交流 【课标要求】【课标要求】认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 第 3 页 共 96 页 一、古代文明的扩展一、古代文明的扩展 【学习聚焦：农耕文明的优势使其具备扩张扩张潜能，使文明区域不断扩大】 古代文明扩展主要分为两种：武力扩张和和平移民 1.1.农耕文明的扩展农耕文明的扩展 （1 1）原因：）原因：比较发达的社会分工社会分工、相对较高的劳动生产率劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统
8、社会组织和管理系统。 （2 2）扩展方式：）扩展方式：武力征服武力征服（不排除和平的经济交流） 。 2.2.古代希腊（海洋文明）的扩展古代希腊（海洋文明）的扩展 移民（殖民）移民（殖民）方式。 3.3.影响：影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接相互连接起来，促进了大帝国大帝国的兴起。 二、古代世界的帝国（三大帝国的疆域配合地图要能够区分，尤其是罗马帝国）二、古代世界的帝国（三大帝国的疆域配合地图要能够区分，尤其是罗马帝国） 【学习聚焦：古代文明的区域性扩张促使波斯等帝国兴起帝国兴起，帝国的统治进一步巩固和扩大帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区， 促进了文明之间的交流】 1.1.波
9、斯帝国波斯帝国（前（前 6 6 世纪世纪-前前 4 4 世纪）世纪） （1 1）地位：）地位：第一个建立起地跨亚非欧亚非欧三大洲的帝国。 （2 2）统治方式）统治方式 君主专制君主专制制度和君权神授思想。 地方实行行省行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。 帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚官僚体系和税收税收系统。 修建道路系统。 2.2.亚历山大帝国亚历山大帝国（BC336BC336 年年BC323BC323 年）年） （1 1）统治方式）统治方式 继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授君权神授，实行君主专制君主专制。 地方实行行省行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务； 推广希腊文化
10、希腊文化。 3.3.罗马帝国罗马帝国（公元（公元 2727 年年5 5 世纪西罗马帝国灭亡）世纪西罗马帝国灭亡） （1 1）地位：）地位：地跨亚非欧三洲的大帝国（地中海成为内湖（地中海成为内湖） 。 （2 2）统治方式统治方式：实行君主专制，地方设行省；广泛使用奴隶；注重罗马法的发展 4 世纪末，基 督教为帝国国教。 （3 3）统治影响：）统治影响：帝国在 1-21-2 世纪世纪空前繁荣。 （4 4）帝国消亡：）帝国消亡：4 4 世纪末世纪末（395 年） ，帝国分裂。5 5 世纪后期世纪后期（476 年） ，西罗马帝国灭亡。 三、文明的交流三、文明的交流 【学习聚焦：古代世界各地区的经贸经贸
11、往来，以及思想思想、文化文化和技术技术的传播是文明交流的重要表现重要表现】 1.1.技术的交流技术的交流 （1）西亚的农耕技术农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。 （2）冶铁冶铁技术最初起源于西亚西亚，扩散到埃及和希腊等地。 2.2.文化的交流文化的交流 （1）西亚的神话神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容； （2）希腊最初的雕刻雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。 （3）字母文字：起源于西亚西亚的腓尼基腓尼基。 第 4 页 共 96 页 A.往东：演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出西亚、埃及以及印度等地的多种字母。 B.向西：形成希腊字母希腊字母，再演化出拉丁字母拉丁字
12、母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字 的源头。 3.3.东西方交流：东西方交流： （1）公元前后，通过丝绸之路丝绸之路，汉汉王朝与罗马帝国罗马帝国有间接的经贸和文化交流。 （2）东汉东汉班超为经营西域，曾派甘英甘英出使大秦。 第二单元第二单元中古时期的世界（公元中古时期的世界（公元 5-155-15 世纪）世纪） 第第 3 3 课课中古时期的欧洲中古时期的欧洲 【课程标准】【课程标准】 了解中古时期欧洲国家的民族、宗教、社会变化，认识这一时期世界文明的多元面貌。了解中古时期欧洲国家的民族、宗教、社会变化，认识这一时期世界文明的多元面貌。 一、西欧封建社会一、西欧封建社会 （一）西
13、欧封建社会的基本特征（主要指公元（一）西欧封建社会的基本特征（主要指公元 5-115-11 世纪封建社会形成时期）世纪封建社会形成时期） 第 5 页 共 96 页 【学习聚焦：封君封臣封君封臣制度、庄园与农奴庄园与农奴制度是西欧封建社会的基本特征基本特征】 西欧封建社会形成背景：西欧封建社会形成背景：罗马帝国罗马帝国和日耳曼人日耳曼人因素结合的基础上。 1.1.西欧封建社会政治特征：西欧封建社会政治特征：封君封臣制度封君封臣制度 原因：原因：社会动荡社会动荡和自然经济自然经济的产物，8 世纪后逐渐与封土封土联系在一起。 关系：关系：封君为封臣提供土地土地作为给养，提供保护； 封臣效忠封君，主要
14、义务是服兵役。 影响：影响： A.帝王帝王通过此制度与各级封建主各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级统治阶级； B.封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据分裂割据局面，造成了西欧王权的王权的 衰落衰落。 2.2.西欧封建社会经济特征：西欧封建社会经济特征：庄园与农奴制度庄园与农奴制度 地位：庄园是中古西欧基本的农业经济组织 概况： A A. .庄园内耕地分为：庄园内耕地分为：领主自营地：领主自营地：由农奴耕种，收入归领主所有； 农民份地：农民份地： 分为自由农份地和农奴份地（由领主处获得） ，自耕自收。 B.B.农民法律地位不同：农民法律地位不同：农奴是非农奴是
15、非自由人自由人，固着于土地上，需要为领主服劳役和缴纳赋税。 自由民在法律上是自由人，也要向领主提供劳役和缴纳赋税。 C C. .封建领主：封建领主：拥有各项权力，主持的庄园法庭庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。 （二）西欧封建社会的嬗变（主要指（二）西欧封建社会的嬗变（主要指 11-1511-15 世纪的中古西欧的王权、城市与教会新变化）世纪的中古西欧的王权、城市与教会新变化） 1.1.西欧的王权强化西欧的王权强化 （1 1）王权强化的背景：）王权强化的背景：中古中后期，社会环境社会环境逐渐稳定，经济经济增长。 王权通过打击贵族、削弱教权、和城市合作等手段来加强王权。 （2 2）表
16、现：）表现： 英国：英国：1515 世纪晚期，都铎王朝建立后，英国逐步形成比较强大的王权。 法国：法国：15 世纪晚期，法国基本完成了法兰西的统一统一，王权得到强化。 西葡：西葡：15 世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。 2.2.西欧城市复兴（西欧城市复兴（10101111 世纪起） （1 1）条件：）条件：欧洲社会走向稳定稳定，封建经济封建经济获得一定发展，农、工商业农、工商业逐渐复兴和繁荣。 （2 2）城市自治斗争：）城市自治斗争：与封建主谈判与封建主谈判、金钱赎买金钱赎买或武装暴动武装暴动； （3 3）影响：）影响： 经济：一些城市赢得一定程度的自治权，有利于城市经济城市
17、经济的发展； 文教：一些城市兴办大学大学； 政治：城市还以金钱和人力支持王权支持王权，一定程度上促进了国王的统一统一事业。 3.3.中古西欧的教会（中古西欧的教会（在西欧社会占据举足轻重举足轻重的地位。 ） 经济：经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税。 政治：政治：形成了从教皇到各级神职人员的等级制度。 （与世俗王权形成“教俗二元结构” ） 思想：思想：控制着人们的精神生活精神生活。 二、东欧：拜占庭与俄罗斯二、东欧：拜占庭与俄罗斯 【学习聚焦：拜占庭一度强大；俄罗斯逐渐成为中央集权中央集权的大帝国】 1.1.拜占庭帝国（历史贡献：保留古典文化）拜占庭帝国（历史贡献：保留古典文化）
18、 第 6 页 共 96 页 （1 1）鼎盛：）鼎盛： 版图：版图：6 6 世纪，查士丁尼在位时，拜占庭先后占领北非和意大利等地。 【P18 地图】 法律法律：查士丁尼在位期间编订的查士丁尼法典查士丁尼法典 ，使罗马法成为系统罗马法成为系统、完整的法律体系完整的法律体系；它与同时 或稍后编纂的法学汇纂 、 法理概要 、 新法典合称罗马民法大全罗马民法大全 。 （2 2）灭亡：）灭亡：14531453 年，被奥斯曼土耳其帝国攻陷。 2.2.俄罗斯（深受拜占庭帝国的影响）俄罗斯（深受拜占庭帝国的影响） （1 1）9 9 世纪：世纪：发端于基辅罗斯基辅罗斯。 （2 2）1313 世纪：世纪：被蒙古征服
19、，成为金帐汗国的臣属。 （3 3）1616 世纪初：世纪初：建立起以莫斯科为中心的统一国家莫斯科公国莫斯科公国。 （4 4）15471547 年：伊凡四世伊凡四世正式加冕为沙皇沙皇（君主专制） 对内：颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权中央集权 对外继续扩张。 （5 5）1717 世纪末：世纪末：成为地跨欧亚两洲地跨欧亚两洲的庞大帝国。 第第 4 4 课课中古时期的亚洲中古时期的亚洲 【课程标准】【课程标准】 了解中古时期亚洲国家的民族、宗教、社会变化，认识这一时期世界文明的多元面貌。了解中古时期亚洲国家的民族、宗教、社会变化，认识这一时期世界文明的多元面貌。 一、西亚一
20、、西亚阿拉伯帝国（阿拉伯帝国（7 7 世纪世纪1313 世纪）世纪） 【学习聚焦：阿拉伯人通过扩张建立的大帝国，在东西方交流东西方交流中扮演了重要角色。 】 1.1.建立：建立：7 7 世纪初世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教伊斯兰教；622 年，穆罕默德在麦地那麦地那建立政权； 8 8 世纪中期世纪中期建立起地跨亚非欧亚非欧三洲的大帝国。 【结合 P23 地图】 2.2.国家状况：国家状况： 政治制度：政治制度：政教合一，君主专制政教合一，君主专制（最高统治者哈里发哈里发掌握政治、军事和宗教大权。 ） 经济：经济：A A. .手工业和商业得到很大发展，陆上和海上贸易繁盛陆上和海上贸易繁盛。 B.城
21、市繁多，都城巴格达巴格达是当时世界上最大的城市之一。 文化：文化：A.吸收吸收古被征服地区文化； B B. .融合融合东西方文化； C.成为东西方文化交流的桥梁桥梁。 二、西亚二、西亚奥斯曼帝国（奥斯曼帝国（1313 世纪世纪-20-20 世纪初）世纪初） 【学习聚焦：奥斯曼土耳其人灭亡拜占庭帝国，对东西方历史的发展产生了影响。 】 1.1.建立与发展：建立与发展：1 1453453 年，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔伊斯坦布尔，定为首都。 1616 世纪后期世纪后期，成为地跨亚非欧三洲的大帝国。 2.2.国家状况：国家状况： 政治：政治：政教合一，君主专制政教合一，君主专制 （最
22、高统治者是苏丹苏丹） 经济：经济：A.15151616 世纪世纪，帝国一度经济繁荣。伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心东西方经济文化交流中心； B.控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。 三、南亚：印度三、南亚：印度 1.1.笈多帝国（笈多帝国（4 4 世纪世纪） ：基本统一北印度；政令不够统一； 印度教印度教成为主要宗教。 第 7 页 共 96 页 2.2.德里苏丹国（德里苏丹国（13 世纪初，突厥人突厥人） 以伊斯兰教伊斯兰教为国教。地方划分为行省行省，重要职位由穆斯林担任。 四、东亚四、东亚（日本和朝鲜，深受汉儒文化影响，仿照隋唐制度，确立中央集权中央
23、集权制度） 1.1.日本日本 （1 1）封建化改革：）封建化改革：646646 年， “大化改新大化改新” 。模仿隋唐律令制度隋唐律令制度建立了中央集权制中央集权制国家。 （2 2）1010 世纪世纪，日本的中央集权体制开始瓦解，武士集团武士集团的重要性日益增强。 （3 3）1212 世纪末，世纪末，日本进入幕府政治幕府政治时期。 以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以将军将军为首的幕府掌握。 将军将军与武士武士结成主从关系，武士成为将军的家臣。 17 世纪建立的德川幕府德川幕府面对世界变局，意图以锁国锁国加强统治，抵制外来影响。 2.2.朝鲜朝鲜 （1 1）7 7 世纪末：世纪
24、末：新罗新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权中央集权国家； （2 2）1010 世纪初世纪初：高丽王朝高丽王朝建立，仿效唐制，三省六部、地方十道、土地国有、科举考试、儒家经典、词 章之学； （3 3）1414 世纪末，世纪末，李氏朝鲜李氏朝鲜建立； （4 4）1616 世纪末，世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略（丰臣秀吉） ，维护朝鲜独立。 第第 5 5 课课古代非洲与美洲古代非洲与美洲 【课程标准】【课程标准】 了解古代非洲和美洲国家的民族、宗教、社会变化，认识这一时期世界文明的多元面貌。了解古代非洲和美洲国家的民族、宗教、社会变化，认识这一时期世界文明的多元面貌。 一、古代非洲文明（指
25、：撒哈拉沙漠以前的黑非）一、古代非洲文明（指：撒哈拉沙漠以前的黑非） 【民族：黑非最主要的民族是班图人班图人，最早出现于西非的班图人在不断迁徙的过程中，发展和融合了 不容地区的文明，形成了古代非洲的主要特征。 】 1.1.西非（国家在时间上前后相继）西非（国家在时间上前后相继） 西非居民班图人班图人培育出了甜高粱甜高粱、西瓜西瓜和棉花棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌 握了冶铁冶铁技术。 815 世纪，加纳加纳、马里马里和桑海桑海等国家先后兴起。 特征：黄金黄金资源丰富、对外贸易发达、城市和文化繁荣、廷巴克图廷巴克图是重要的文化中心。 2.2.东非（主要是城市国家）东非（主要是
26、城市国家） 阿克苏姆王国：地理位置优越，文明兴起较早。 10-15 世纪，东非沿海产生一系列国家。 特征：广泛使用奴隶奴隶，经济上以园艺业园艺业为主，对外贸易对外贸易发达，出口黄金、象牙和奴隶等。 3.3.南非：南非：津巴布韦津巴布韦是南部非洲文明的代表。 二、古代美洲文明二、古代美洲文明 【古代美洲的印第安人印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出其他大陆没有的很多农作物，包括马铃薯马铃薯、玉米玉米、 番茄和花生番茄和花生等】 。 1.1.玛雅文明玛雅文明： （BC1500-17CBC1500-17C 末）末） （1 1）起源：）起源：发源于中美洲中美洲的尤卡坦半岛尤卡坦半岛。 第 8 页 共
27、96 页 （2 2）特点）特点 农业：农业：玛雅人发展了以种植玉米玉米为主的农业。 政治：政治：建立了众多城市国家城市国家。 建筑：建筑：玛雅人的城市建筑城市建筑精美，金字塔庙宇金字塔庙宇为典型。 文文化化：发明独特的表意文字文字； 复杂的历法纪年；2020 进位制进位制，知道 0 0 的概念。 2.2.阿兹特克文明（阿兹特克文明（14C-16C14C-16C） （1 1）起源：）起源：1414 世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥墨西哥地区。1521 年为西班牙人毁灭。 （2 2）特点）特点 政治：政治：上层阶级垄断官职，掌握军队。 经济：经济：发明“浮动园地浮动园地”，扩大了耕地面积。 城市：城
28、市：都城特诺奇蒂特兰特诺奇蒂特兰位于湖中的岛上，全城水渠和道路纵横交错。 3.3.印加文明印加文明： （13C13C16C16C） （1 1）起源：）起源：13 世纪，印加人崛起于秘鲁的库斯科库斯科地区。 （2 2）特点）特点中央集权中央集权的帝国的帝国 最高统治者是国王国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权. 将全国划分为四大政区四大政区，每个政区设立一个长官，以贵族充任。 为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表人口调查表。 帝国修建了完善的道路系统道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。 政府还将征服地区的部分或全部居民迁移居民迁移到新地区， 以防止他们反抗。 第三单元走向整
29、体的世界 【单元课标】【单元课标】 1.1.了解新航路的开辟（背景、过程了解新航路的开辟（背景、过程） 。 2.2.了解新航路开辟带来的影响：人口、物种、商品等的全球性流动；人类认识世界的视野和能力的改变了解新航路开辟带来的影响：人口、物种、商品等的全球性流动；人类认识世界的视野和能力的改变； 对世界各区域文明的不同影响；人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。对世界各区域文明的不同影响；人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 第 6 课全球航路的开辟 一、新航路开辟动因和条件（即背景）一、新航路开辟动因和条件（即背景） 【学习聚焦：1515 世纪末，西欧人具备了向远洋进发的动力和技术条件。
30、 】 1.1.动因动因 （1 1）历史传统：）历史传统：欧亚贸易由来已久。 （13 世纪开始，伊比利亚半岛伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋大西洋诸岛屿获取木材、粮食等资源。） （2 2）直接原因：）直接原因：奥斯曼帝国奥斯曼帝国的扩张，威胁到东西方之间陆路贸易通道陆路贸易通道的安全。 （3 3）根本原因根本原因（经济根源经济根源）：1415 世纪，西欧商品经济的商品经济的发展和资本主义萌芽资本主义萌芽的出现的出现，对金银财富金银财富 第 9 页 共 96 页 的需求以及开拓新市场新市场的意愿日益迫切。 （4 4）社会根源（诱因）：）社会根源（诱因）： A.马可马可波罗行纪波罗行纪激起一些西欧人
31、对东方的发财梦； B. 欧洲对亚洲黄金和贵重商品的需求；（欧洲长期从亚洲进口丝绸丝绸、瓷器瓷器、香料香料等） （5 5）精神动力：）精神动力： A.人文主义人文主义鼓励冒险精神；B.传播基督基督教； （6 6）政治动力：）政治动力：欧洲各国强化王权强化王权，积极扩张。 2.2.条件：条件： 航海航海技术、 科技条件（地理、造船地理、造船） 、 葡萄牙西班牙葡萄牙西班牙王室支持。 二、新航路的开辟（结合二、新航路的开辟（结合 P36P36 地图，可能考地图题，且时间、人物、事件不能混淆）地图，可能考地图题，且时间、人物、事件不能混淆） 方向方向 支持支持 王室王室 时间时间航海家航海家开辟的航路
32、（成就）开辟的航路（成就） 向东向东 葡萄牙葡萄牙 14871487 年迪亚士到达非洲好望角好望角。 149714971498 年达达伽马伽马绕过好望角，驶达印度印度。 向西向西 西班牙西班牙 14921492 年哥伦布哥伦布 发现美洲新大陆（开辟了欧洲到美洲美洲的新航 路） 151915191522 年麦哲伦麦哲伦 完成了人类历史上第一次环球航行环球航行（证明了 地圆地圆学说） 三、其他航路的开辟三、其他航路的开辟（配合 P37 海图） 【学习聚焦：欧洲人继续进行海上探险，开辟了北大西洋北大西洋和南太平洋南太平洋的海上航线，打破西、葡两国的海上 垄断。全球海路大通全球海路大通，人类对地球的认
33、识有了新的飞跃。 】 1.1.概况概况 区域区域 支持国支持国 家家 时间时间航海家航海家开辟航线开辟航线 北大西洋北大西洋 高纬度地高纬度地 区区 探探 险险 英国英国1497 年 卡伯特 父子 发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰纽芬兰 岛岛 法国 16 世纪 卡蒂埃 到达拉布拉多拉布拉多半岛 荷兰 巴伦支 三次航行北冰洋北冰洋地区，留下了详细的航行 记录和准确的航海图 17 世纪初（英）哈德逊 多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲亚洲 的航路 俄罗斯/开辟北太平洋北太平洋到北冰洋的航线 第 10 页 共 96 页 南半球南半球 探探险险 英国1578 年德雷克 到达美洲南端的合恩角合恩角
34、 荷兰 1642 1643 年 塔斯曼 环航澳大利亚时到达新西兰新西兰和塔斯马尼亚 岛 2.2.意义意义 （1）这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识地理知识； （2）在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋大洋和大陆大陆之间，通过海上航线建立了直直 接接联系。 第 7 课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 【知识精要】新航路开辟的影响【知识精要】新航路开辟的影响 1.引发全球性人口迁移和物种全球性人口迁移和物种的交流，改变了世界的人文地理人文地理格局和自然环境自然环境状态。 2.带来商品的世界性流动商品的世界性流动，促进世界各地区之间的经济联系，世界市场开始开始形成。 3.
35、打开了西欧殖民扩张殖民扩张的序幕，打破了原本相对平衡的多元文明格局，推动了欧洲资本主义欧洲资本主义的发展，改 变了世界格局世界格局和历史发展进程。人类开始从分散走向整体 一、人口迁移与物种交换一、人口迁移与物种交换 【学习聚焦：人口人口、动植物动植物以及病原体病原体跨区域大范围的传播和交流，改变了世界的人文地理格局和自然环人文地理格局和自然环 境状态。境状态。】 （一）（一）人口迁移人口迁移 1.1.原因：原因：新航路新航路开辟，促进世界各地人们的相互往来，推动人口人口的迁移。 2.2.表现：表现： （1）欧洲人入侵美洲美洲，印第安人印第安人大幅减少； （2）欧洲人大批来到美洲，将非洲黑人非洲
36、黑人贩卖到美洲，美洲成为族群混合程度很高的地区； 3 3. .影响：影响：A A. .族群混合族群混合现象。B.新民族产生。 （二）物种交换（二）物种交换 1.1.原因：原因：新航路开辟，人口迁徙人口迁徙促进了世界动植物的大交流。 2.2.表现：表现： （1）欧洲人把欧亚大陆欧亚大陆的家畜、农作物农作物、水果引入美洲； （2）美洲的特产马铃薯马铃薯、玉米玉米、番茄、甘薯甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。今天世界的植物食 品中，约有 1/3 的品种源自美洲。 （三）疾病的传播（三）疾病的传播 1.1.原因：原因：人口人口和动物动物的全球流动。 2.2.表现：表现：欧洲人将天花天花、麻疹麻疹
37、、白喉、水痘、流感等疾病的病原体病原体带到美洲和大洋洲。 3.3.影响：影响：造成原住民大量死亡，原有社会解体，让欧洲人能够在美洲迅速建立殖民殖民统治。 二、商品的世界性流动二、商品的世界性流动 【学习聚焦：随着海上航路海上航路的扩展和商品商品的世界性流动，世界各地区之间的经济联系不断加强。】 第 11 页 共 96 页 1.1.原因：原因：海路海路在世界贸易中的地位提升；新旧多海域贸易多海域贸易齐头并进。 2.2.表现：表现： （1 1）印度洋印度洋贸易：贸易：欧洲商人欧洲商人在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。 （2 2）大西洋贸易：）大西洋贸易： （主要）三角贸易：欧洲欧洲商人把纺织品纺
38、织品、枪支等运到非洲非洲，换取或抓捕黑人黑人，运到美洲美洲为奴；把美 洲的贵金属、蔗糖和烟草等运回欧洲。 （3 3）太平洋贸易：）太平洋贸易： 西班牙西班牙经营的横跨太平洋贸易， 主要在其两大殖民地菲律宾菲律宾和墨西哥墨西哥之间进行。 西班牙武装商船 “马马 尼拉大帆船尼拉大帆船” ，运载中国的生丝、丝绸、棉布和瓷器等产品到墨西哥交换白银，再将白银运回马尼拉， 这些白银又大量流入中国。 （4 4）澳门中转贸易：）澳门中转贸易： 葡葡萄牙萄牙人建成以澳门澳门为主要中转站的海上贸易网络，贸易路线跨越三大洋。 结果：绝大部分的白银流入中国。 3.3.影响影响 （1）日本与美洲的白银大量流入中国，进一
39、步刺激了中国东南沿海经济东南沿海经济的发展；一个围绕白银白银输入中国 的贸易网络贸易网络逐渐形成。 （2）世界各地区之间的经济联系经济联系不断加强，世界市场开始开始形成。 三、早期殖民扩张【重点三、早期殖民扩张【重点！ ！ ！ 】 【学习聚焦：新航路新航路的开辟和西欧的殖民掠夺殖民掠夺，改变了世界格局世界格局和历史发展进程，欧洲资本主义资本主义获得发 展。 】 1.1.表现：表现：新航路的开辟新航路的开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，大规模殖民掠夺也登上历史舞台。 时间时间国家国家殖民方向与表现殖民方向与表现 15-1615-16 世纪葡萄牙以亚非为主，美洲的巴西巴西。 15-1615-16 世纪
40、世纪西班牙西班牙以美洲美洲为主，除巴西巴西之外的中、南美洲广大地区，亚洲菲律宾。菲律宾。 1717 世纪荷兰荷兰号称“海上马车夫” ，在亚洲亚洲、非洲、北美洲北美洲建立了多个殖民 地。 同时，英、法也崛起。 1818 世纪世纪英国英国最终成为“日不落帝国” ，占全世界占有最多殖民地。 2.2.殖民扩张的影响：殖民扩张的影响： （1 1）对被殖民地区对被殖民地区（东方东方）：中断了美洲和非洲原有的社会发展社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明多元文明 格局，给当地人民带来了巨大灾难巨大灾难。 对亚洲：一些古老帝国也受到冲击冲击（如中国和印度）； （2 2）对殖民者（欧洲）：）对殖民者（欧洲）
41、： 出现商业革命现商业革命和价格革命价格革命； A A. .商业革命：商业革命： 商品种类商品种类与流通量流通量成倍增长；贸易范围不断扩大； 第 12 页 共 96 页 贸易中心逐渐从地中海地中海转移到大西洋大西洋沿岸; 股份公司股份公司与证券交易所出现。 B.B.价格革命价格革命：大量贵金属贵金属流入欧洲，导致货币贬值货币贬值、物价上涨物价上涨,依赖固定地租收入的封建领主封建领主地位下 降，商业资产阶级资产阶级实力上升，资本主义资本主义加速发展，封建制度封建制度濒于解体，欧洲社会开始转型。 欧洲从殖民掠夺殖民掠夺、 商业贸易和奴隶贸易中获得的财富转化为资本， 推动欧洲资本主义资本主义( (资
42、本原始积累资本原始积累) ) 的发展。 （3 3）对世界市场：）对世界市场：推动世界市场开始开始形成。 （4 4）对人类社会对人类社会：人类历史从分散走向整体整体，改变了世界格局和历史发展进程，人类社会开始进入大变大变 革革的时代。 第四单元第四单元资本主义制度的确立资本主义制度的确立 单元线索 单元课标单元课标 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命之间的历史渊源，认识资本主义制 度确立的历史意义。 线索梳理线索梳理 思想解放 运动 文艺复兴宗教改革 科学革命启蒙运动 政治 革命：英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争和南北战争。 改革：俄国 1861 年农奴制改革、日本明治维新
43、。 王朝战争：意大利统一、德意志统一。 第第 8 8 课课欧洲的思想解放运动欧洲的思想解放运动 一、文艺复兴一、文艺复兴（反对（反对神学世界观神学世界观） 背背 景景 根本原因：根本原因：西欧中世纪晚期，资本主义生产关系的萌芽资本主义生产关系的萌芽。 文化基础：文化基础：西欧文化自身自身的传承与发展；意大利又从东方东方汲取了大量文化养料。 中坚力量：中坚力量：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人学者文人。 实实 质质 以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化新兴资产阶级需要的新文化。 核核 心心 人文主义人文主义： 以人为中心，提升人的地位，肯定肯定人的价
44、值和尊严。 反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。 重视发挥人的才智和创造力，追求现世现世社会的幸福生活。 提倡探索人与自然的奥秘。 发发 展展 历历 程程 时间时间国家国家代表人物代表人物称号称号/ /代表作代表作主要观点主要观点 14 世纪 意大 利 但丁、彼特拉克、薄伽 丘 “文学三杰”讽刺教会的封建腐朽，宣扬人人 性性的自由。（人性本能） 15 世纪达芬奇、米开朗琪罗、 拉斐尔 “美术三杰”描绘现世生活，展现了人物的 内心世界内心世界。 第 13 页 共 96 页 15 世纪 后期 英国莎士比亚哈姆雷特 李 尔王 体现人文主义的政治思想和政治思想和 道德理念。道德理念。 影影
45、 响响 在一定程度上冲击了封建秩序冲击了封建秩序， 解放解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性人性， 使人们开始更多地 关注人本身与现世世界。关注人本身与现世世界。 二、宗教改革二、宗教改革（反对（反对罗马教皇和教会罗马教皇和教会） 背景背景文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 兴起兴起 序幕序幕1517 年，马丁马丁路德路德撰写九十五条论纲，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为。 内容内容 人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式 (因信称义因信称义) 上帝面前人人平等； 建立独立的民族教会和廉俭教会，用民族语言进行宗教活动。 扩展扩展 继德意志之后，西欧
46、其他国家也进行宗教改革，以瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。 影响影响 进一步解放了人们的思想解放了人们的思想，传播和发展了人文主义发展了人文主义，有利于欧洲资本主义的成长资本主义的成长，推动了欧 洲民族国家的形成民族国家的形成和文化教育事业的发展文化教育事业的发展。 三、近代科学的兴起三、近代科学的兴起（进一步（进一步打破神学观打破神学观） 背背 景景 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。 兴兴 起起 16-17 世纪，欧洲的自然科学自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 主主 要要 成成 就就 天文学天文学：波兰波兰天文学家哥白尼
47、提出了“日心说日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立 起一种新的宇宙观新的宇宙观。 力学力学：英国英国科学家牛顿牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学近代物理学的 发展奠定了基础。 光学、热学、电磁学、解剖学：光学、热学、电磁学、解剖学：也取得了巨大进步。 影影 响响 形成重视经验和事实的理性化思维方式理性化思维方式，确立通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本 途径发现自然规律的科学方法科学方法。 削弱削弱了封建统治的精神支柱， 促进促进了思想解放和社会进步。 四、启蒙运动四、启蒙运动（反对（反对封建王权和教会，构建未来社会封建王权和教会，构建未来社会） 【学习聚焦
48、【学习聚焦】启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器为资产阶级革命提供了思想武器。 背 景 随着文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求 摆脱专制王权专制王权和教会教会的思想束缚。 实实 质质 以理性理性和科学科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 核核 心心 理性理性： （强调独立思考与自主精神。 ） 发发 展展 历历 程程 时间时间国家国家代表人物代表人物主要观点主要观点 17 世 纪 英国洛克洛克分权（具体内容与孟德斯鸠不同） 反对君主专制 和教会特权。 判断是非的标
49、 准是人的理性。 相信进步，相 信科学和教育。 18 世 纪 法国成为 启蒙运动 的中心 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三权分立，相 互监督和制衡。 伏尔泰 天赋人权 寄希望于“开明君主”进行改革， 主张建立君主立宪制。 卢梭 主权在民和直接民主制。 第 14 页 共 96 页 对未来社会提 出了一些基本的 政治构建。 亚当亚当 斯密斯密 （英）（英） 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺 度，主张自由竞争，被尊为“现代经 济学之父” 。 康德（德） （集大成 者） 人应该独立思考，理性判断，主张民 主、自由、平等。 影影 响响 进一步解放解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备理论准备和
50、舆论宣传舆论宣传。 直接推动推动了美国独立战争和法国大革命，有助于有助于在这些国家建立资产阶级统治。 启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器精神武器。 第第 9 9 课课资产阶级革命与资本主义制度的确立资产阶级革命与资本主义制度的确立 一、英、美、法资产阶级革命一、英、美、法资产阶级革命 英国英国美国美国法国法国 背背 景景 1617 世纪，英国资产阶 级和新贵族在经济上日益 强大， 他们以议会议会为基地， 向专制王权专制王权发起挑战。 18 世纪中叶，英国对北英国对北 美大西洋沿岸美大西洋沿岸 1313 块殖块殖 民地的种种限制和剥民地的种种限制和剥 削，削，激起北美人民的强
