1、西江月西江月- -夜行黄沙道中夜行黄沙道中教学教学设计设计 设计理念: 通过创设学习词的的意境，引导学生走近作者，融入想象，自读 自悟，体会词中所表达的感情。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的 意境。 3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者 热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。 教学重难点：教学重难点： 重点重点：1.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，品味 诗句，感知诗词大意。 2.指导背诵，积累古诗词。 难点：难点：体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。 教学过程: 一、谈话
2、导入: 同学们，这节课我们一起走进辛弃疾的夜行黄 沙道中 ，了解一下这一位不一样的词人。 (出示课题) 二、介绍作者 辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南） 人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决 主张抗金。他所提出的抗金建议，未被采纳，并遭到主和派的打击， 曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。 辛弃疾是一位勇冠三 军、能征善战、熟稔军事的民族英雄。其词艺术风格多样，而以豪放 为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛” 。但 他也有清新自然的词作。 三、解题: 西江月是这首词的词牌名，不是题目，这首词的题目是夜 行黄沙道中 。词按字数多
3、少分为小令、中调、长调三种，58 字以内 为小令，91 字以上为长调，58 字以上至 90 字为中调。这首词有 50 字，仍属小令，但有两段，故称双调。 四、品读词句 过渡:读通词是学好词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思， 这才是学习词的正式开始。词就像一杯好茶，需要细心品味，下面我 们就一起来仔细品味一下吧! (一)品读上阕 出示:明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙 声一片。 品读上阙诗句的含义。 上阙表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些平常的景物，然而经 过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定， 不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月
4、光明 亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。 同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日 炎炎下的嘶鸣 ，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽 。总之 ， “惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风” 、 “明月”下的景 色描绘得令人悠然神往。 (二)品读下阕 过渡:这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，我们 和词人走着走着，天气突然发生了变化，怎么办呢? 出示:七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪 桥忽见。 品读下阙诗句含义。 月光下，嗅着稻花的香味，听着蝉鸣蛙叫，轻松愉快的词人继续 信步前行。抬头望空， “七八个星”挂在天边
5、，稀稀落落，原来星星 们都叫乌云给遮挡住了。突然，山前下起小雨来， “两三点雨”滴落 到了词人身上。这一来，刚才还闲情逸致的词人不禁有些着急了。夏 日的天，说变就变，也许一场倾盆大雨就会继之而来呢？他加快了脚 步，赶着寻找避雨之所。大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位 置，一时竟找不到了，在“路转溪头”后才忽然见到。可以看出词人 刚才是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得。 五、感悟词中情怀 这首词的作者把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧 妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美，整首词体现了词人对丰 收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 六、教师小结 这首诗描述了作者夜行黄沙道中所见到的农村夏夜的优美景色， 表达了作者对农村生活的热爱和丰收在望的喜悦。
