1、Part B 第二课时第二课时 Lets learn &Lets do 教学目标教学目标 1.能听、说、认读单词 zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey 2.能运用句型“Whats that? Its a/an ”来回答。 3.能听懂指令，并按照 Lets do 部分指令做相应的动作。 4.培养学生的口头表达能力和模仿能力。 教学重点教学重点 掌握动物名称的单词。 教学难点教学难点 单词 elephant, bird, bear 的发音。 教学准备教学准备 单词 elephant, bird, bear 的发音。 教学过程教学过程 Step 1:Wa
2、rmup （1）教师播放音乐麦叔叔的农场一起回顾所学动物单词 （2）找几组学生上台表演“Lets talk”对话。 Step 2:Presentation （1）教师创设情景，带领学生走进动物园。 T：Boys and girls，动物园今天将举行一个盛大的舞会，小动物精灵们 都干什么去了呢？让我们一起随着 Zoom 和 Zip 来了解。 （2）首先展示动物园门口，引出单词“zoo” ，并教读。 （3） 播放小鸟歌唱的声音， T： Whats that? Ss:小鸟。T： Yes, its a bird. 教师教读“bird”并一边学鸟飞翔的动作，说：Act like a bird.引导学 生
3、边做动作，边说句子。 （4）T： “同学们，主唱 bird 有了，那么谁负责敲锣打鼓呢？”教师 先展示老虎敲锣的图片，问：Whats that? Ss: It a tiger.教师做发狠的 表情和声音，引导学生边做边说 Act like a tiger. （5）展示“monkey” ，Ss: Whats that? T：Its a monkey.板书并教读 “monkey” ，并做动作模仿 monkey，说：Act like a monkey. （6） 画面快速闪现只有黑白颜色的动物。 T： Guess! Whats that?Ss: 熊猫。 T： Its a panda.板书并教读 pand
4、a， 贴黑眼圈， T： Act like a panda. （7）还有一只最大的朋友：Whats that? Ss: Its an elephant.板书 elephant，并多教读几遍，模仿大象的形状：Act like an elephant. （8）播放“Lets learn”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。 Step 3：Consolidation and extension （1）教师发指令，学生根据指令做相应的动作，播放“Lets do”录 音，学生边听边跟读边做动作。 （2）教师将本课时单词卡片贴在讲台后面，学生运用： “Whats that? Its a/an ”来进行问答对
5、话。 Step 4:Homework 有关本节课练习册，以及能和搭档用本节所学内容进行交流。 板书设计板书设计 Unit 4 We love animals Part B:Lets learn &Lets do Whats that? Its a/an tiger/bird/monkey/panda/elephant. Act like a/an tiger/bird/monkey/panda/elephant. 教学反思教学反思 本课时以词汇为重点,围绕动物单词展开学习，变着花样去教授单词。 三年级学生注意力的时间是有限的，教师重点把握，利用多媒体课件 的图片、声音、情景创设等方式让一堂枯燥的单词学习课变得生动活 泼，让学生玩中学，学中玩。
