北师大版（三起）三上Unit 1 Hello!-lesson 6 Round Up-ppt课件-(含教案)--(编号：e143f).zip

in China Chinese New Year in the UK ? We have Christmas trees and Christmas presents. We have a big dinner and sing songs. We have a big dinner and sing songs. Homework: 1, Find more about Christmas. 查阅更多圣诞节知识，下次课分查阅更多圣诞节知识，下次课分 享。享。 2, Read p59x3. 读课文读课文 59页页3遍。遍。 小学新纪元英语小学新纪元英语3B3B Chapter4(PartChapter4(Part c)c) School rules 教学案设计教学案设计 课题课题 Part C School rules 教材教材 分析分析 这一课是由四川人民出版的小学新纪元英语五年级下册第四章 节的 Fun reading 部分,这是一篇趣味阅读教学课。故事的主题是围绕 “校规”而展开的，主要内容是玛丽和约翰在学校图书馆里，他们在 谈论在学校不同的地方分别有什么校规， “应该” “不应该”做什么， 最后他们被老师提醒在图书室里应该保持安静的故事。让学生通过故 事的学习，更进一步巩固应用 should shouldnt 句型的用法，更深 刻地认识到学校的校规的重要性。 学习学习 目标目标 知识目标：1、能听说、理解、感知并认读单词 anywhere another remember oops 2、能熟练应用句型 should shouldnt ，学校的不同场所 说出应该和不应该做的事，以此规范自己的行为。 能力目标：1、通过听录音看图画，培养学生听懂理解故事的能力 2、通过拓展阅读，进一步培养学生的阅读能力 3、通过小组合作活动，培养学生善于与他人合作的精神 情感目标：让学生在学习过程中通过对故事的学习，明白要遵守学校 校规，从而养成良好的学习和生活习惯。 学习学习 重难重难 点点 学习重点：故事的理解，句型的熟练并正确的应用。 学习难点：课外拓展阅读的理解和应用。 学情学情 分析分析 五年级的学生通过四年多英语的学习，已经具备了一定的英语基础， 在英语阅读方面，学生基本上能通过听录音，并结合配图结合上下文， 猜测生词的意思，理解句子的意思，从而了解故事大意。但由于教材 的难度偏小，对于教材中的课文阅读学生能达到老师提出的要求，但 是对于学生的课外阅读这部分来说班上大部分学生理解有很大的困难， 阅读能力还有待进一步提高 。 学法学法 指导指导 1、老师通过环环相扣、层层深入的方法，增强学生对文章的理 解，增强语感； 2、通过活动和游戏，提高学生的兴趣和自信心。 学习学习 准备准备 教案 卡片 录音 学习过程：学习过程： 步步 骤骤学生活动进程学生活动进程教师导学教师导学设计意图设计意图 Step1 Greeting s Step2 Warm up Step3 Revision Greetings 学生跟读并拼读。 个别抽读、大组读 学生在教师的引导下逐步回忆已学过的 校规. 个别抽查、全班齐读 在老师的帮助下，学生能说出已学过的校 规, 并初步感知新的语言点：of course I do.全班齐读、个别抽读 Greetings ： Do you know school rules? - Yes, I do . I think : Of course you do. （Because you are students in Grade Five.）- Of course I do. . Yes, its our school rules. Do you know the school rules? 引导学生 说出 Yes, of course I do. Can you tell me some school rules? ( 复习， 个别抽问) - You should You shouldnt Teacher: Can you talk in the library? - No, we cant. 师生相 互问候 通过该环 节的活动 不仅帮助 学生复习 了已学过 的动词， 又营造了 轻松愉悦 的课堂氛 围。 让学生回 顾所学的 单词，并 加深对单 词的印象。 Step3 Lead-in Step4 Learn the story Step5 Practice 第一遍学生听录音，整体感知故事，在不 懂的单词下面画线。 第二遍听录音让学生带着问题听，并跟读。 回答提问。 （个别提问） We shouldnt.in the corridors/hall/classroom. 学生自由读 角色扮演 小组合作表演 展示 看一看， 读一读， 写一写 展示、评价 But John and Mary are talking in the library. Lets listen What are they talking about? 板书生词 remember ,anywhere,oops,在 语境中让学生了解 意思，示范读课文 或请学生当小老师 读。播放磁带，关 注全体学生 指导 调控 评价 让学生回 顾已学过 的句子， 为课文的 学习做好 铺垫。 引导学生 掌握阅读 的技巧和 方法，带 着问题去 思考，同 时提高学 习效率。 引导学生 有效小组 学习 将教材中 Step6 More practice Step7 Homewor k 制作：规则海报 任选择一个地方，如：动物园、学校、家 里等，用 shouldnt should 分别写出允 许和禁止做的事，多多益善。 情感教育：Be a good student, be a good person. 自己制作一张规则：如 The rules for home The rules for playground 等 的情景拓 展到自己 的实际生 活中，让 学生更感 兴趣了。 学生对这 课所学的 知识已经 内化吸收， 并能熟练 应用了 进一步拓 展，将所 学知识用 于生活中。 板书设计板书设计 Chapter 4 School rules (Part C) anywhere Of course I so. remember You should Is that all of them? another You shouldnt Can we eat anywhere? them Oops! 课后反思：课后反思：