2018教科版三年级上册科学概念要点和知识复习提纲.docx

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资源描述

1、三年级上册三年级上册科学科学概念要点概念要点 1 1 单元单元植物植物 我们利用感官观察周围的世界。 地球上有很多不同种类的植物,它们一般都有根、茎、叶,会开花、结果、产生种 子。 植物有最基本的生存需要:水分、阳光、空气和营养,每个植物个体有特定的生存 需要,如特定的环境,一定的阳光和水分。 植物会经历生长、发育和死亡的过程,会繁殖它们的后代。 植物有相同点:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、营养和一定的空间,都 会生长发育,都会繁殖后代,都有一生的周期。 生命体具有一些基本的结构:物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和 繁殖。 1 1- -1 1我看到了什么我看到了什么 树是活

2、的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。 1 1- -2 2校园的树木校园的树木 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、 果实和种子六个部分。 树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。 1 1- -3 3大树和小草大树和小草 小草与大树一样,具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和 空气。 1 1- -4 4观察水生植物观察水生植物 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 水生植物都有根、茎、叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和

3、空气。 1 1- -5 5植物的叶植物的叶 树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。 叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。 1 1- -6 6植物发生了什么变化植物发生了什么变化 植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显。 植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 植物的变化是生命体的特征之一。 1 1- -7 7植物的共同特点植物的共同特点 植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物。 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 植物的一生是有生命周期的,每种植物都

4、有一定的寿命。 植物的共同特征是:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会 生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。 2 2 单元单元动物动物 生命体具有一些基本的特征都是由物质构成的,都有新陈代谢活动,能适应和 影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。 具体概念: 地球上有很多不同种类的动物,它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。 动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。 动物有最基本的生存需要:食物、空间和应激性。 动物会经历出生、生长和死亡的过程,会繁殖它们的后代。 动物有相同点:生长在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,

5、会排泄废物, 会对外界刺激作出反应,会生长发育,会繁殖后代。 生命体具有一些基本的特征都是由物质构成的,有新陈代谢活动,能适应和影响 环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。 2 2- -1 1寻访小动物寻访小动物 动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。 2 2- -2 2蜗牛(一)蜗牛(一) 蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 2 2- -3 3蜗牛(二)蜗牛(二) 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习

6、性:运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。 2 2- -4 4蚯蚓蚯蚓 蚯蚓有其适应环境的身体结构。 蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。 2 2- -5 5蚂蚁蚂蚁 蚂蚁有自己的生活习性,适应陆地上的生活。 蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分,头上长有触角,胸部长有6 只脚。 2 2- -6 6金鱼金鱼 鱼类有适应水生环境的结构,具有生命体的基本特征。 金鱼用鳍游泳,用鳃呼吸。 金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 2 2- -7 7动物的共同特点动物的共同特点 动物的个体形态不同,生活环境也不相同,但是动物具有共同的特点:生活在一定 的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄

7、废物,会对外界刺激做出反应,会生 长发育,会繁殖后代。 3 3 单元单元我们周围的材料我们周围的材料 物体是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。 物体可以根据构成它的材料的性质来描述,也可以根据这些性质来区分一组物体或 材料。 物理性质可以用来描述材料,例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮的能力,这 些物体性质可以被观察和测量。 不同的材料具有不同的性质,材料的性质决定材料的用途。 某些材料可以反复使用,一些废弃的物品可以用来制造新的产品,但各种材料再利 用的程度不同。 通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来,材料在生产中可以发生变化,材 料经过加工可以改变它们的性

8、质。 材料的加工和使用与环境有着密切的联系,我们需要对消费进行选择。 3 3- -1 1观察我们周围的材料观察我们周围的材料 物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。 我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 3 3- -2 2谁更硬一些谁更硬一些 物理性质可以用来描述材料,比如硬度、 柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 材料的硬度越大,就越能防止别的物体破坏它的表面。 3 3- -3 3比较柔韧性比较柔韧性 物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 柔韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。 3 3- -4 4它们吸水

9、吗它们吸水吗 物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料的组成和结构有关。 3 3- -5 5材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮 物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 有的材料在水中漂浮, 有的材料在水中下沉, 物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 3 3- -6 6砖和陶瓷砖和陶瓷 物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 不同的材料具有不同的特性,不同的特性具有不同的用途。 三年级上册三年级上册科学科学复复习提纲习提纲 第一单元第一单元植物植物 1、(看)、(听)、(摸)

10、、(问)、(量)等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中,让学生(学会小组合作学习)、(交流)、(表达)、 (讨论)、(记录)等学习方法。 3、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样 子)和树叶的(样子)等来描述。 4、小草与大树一样,具有(生命体)的共同特征。 5、大树和小草的主要不同之处是:植株的(高矮)不同、茎的(粗细)不同、茎的(质 地)不同。 6、大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结 果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。 8、水

11、生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分),(阳光) 和(空气)。 9、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、 (茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。 11、树叶是(多种多样)的,同一种树的叶具有(共同)的基本特性。 12、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。 13、树叶是有(生命)的,叶从(叶芽)开始生长,到最后衰老(死亡),完成了一 生。 14、植物的变化主要表现在(发芽)、(生长)、(开花)、(结果)等方面。 15、能用(测

12、量)的方法比较树叶的大小,能用(数据)记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物和(水生)植物。 17、植物的生存需要(水分),(阳光),(空气)和(营养)。 18、植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的(寿命)。 19、植物的共同特征是:生长在一定的(环境)里;需要(水分),(阳光),(空 气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命) 过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是:(发芽)、(生长)、(开花)、(结果)。 第二单元第二单元动物动物 1、 动物具有 (多样性) , 动物生存依赖于 (环境) , 不同的环境生长着不同的

13、(动物) 。 2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃 食)、(排泄)、(繁殖)等。 3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。 4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如(触角伸缩)、(身体缩进)壳内。 5、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。 6、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。 7、蜗牛和蚯蚓的相同点是:都适应(潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行), 会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。 8、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有一对(触角),胸部有六 只(脚)。 9、蚂蚁适应在(陆地)上生活。

14、 10、蚂蚁的特点:生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚), 运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。 11、鱼类有适应水生环境的(结构),具有(生命体)的基本特征。 12、金鱼的特点是:生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳,用(鳃) 呼吸,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。 13、蚂蚁和金鱼的相同点:都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长, 会(排泄)废物,会(繁殖后代)等。 14、动物的个体(形态)不同,生活的(环境)也不同。 15、动物的共同特点:生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物)维持生 长,会(排泄

15、)废物,会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代) 等。 第三单元第三单元材料材料 1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在着许多不同种类 的(材料) 。 2、我们周围常见的材料有(木头) 、 (纤维) 、 (纸) 、 (玻璃) 、 (钢铁) 、 (塑料) 、 (橡胶) 等。 3、知道身边的物品是用什么(材料)做成的。 4、用适当的词语描述木头: (黄白色,表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有 锯末,能浮在水上) 5、金属是一种很重要的(材料) ,有许多重要的(用途) 。 6、金属的特性: (坚硬) 、 (有金属光泽) 、 (有延展性) 、 (易传热)

16、、 (能导电) 、 (吸水 性差)等。 7、柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材 料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 8、塑料的特性:具有(柔韧性) 、 (绝缘性) 、 (耐腐蚀性) 、 (不容易传热性) 、 (质轻) 、 (重复利用性)等。 9、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。 10、木头的特性: (质轻) 、 (比较坚硬) 、 (容易加工) 、 (具有柔韧性) 、 (能浮在水上) 、 (具有承重力)等。 11、砖的主要用途是(砌房子) ,陶瓷的主要用途是(做生活用品) 。 12、砖是用(黏土)烧制而成的。 13、陶瓷是用一种(特殊的黏土)

17、制造的。 14、我们使用的材料有的是天然材料,像(木头) 、 (黏土) 、 (棉花) 、 (牛皮)等。有 的是人工制造的材料,像(金属) 、 (塑料) 、 (陶瓷) 、 (橡胶)等。有的材料可以回收 后再次加工利用,有的却不能。 15、我们应该(合理)使用材料,减少对(环境)的破坏 第四单元第四单元水和空气水和空气 1、物体可以分为(固体) 、 (液体) 、 (气体)三类,他们之间的区别在于固体有固 定的(形状) ,液体和气体没有固定的(形状) 。 2、水是一种没有(颜色) 、没有(气味) 、没有(味道) 、 (透明) 、会(流动)的液 体。 3、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。

18、 4、水是重要的物质,它存在于(植物) 、 (动物) 、 (人体) 、 (土壤)中。 5、水有三种状态:固态的(冰) 、液态的(水) 、气态的(水蒸气) 。 6、水是生命的源泉。 (植物) 、 (动物)和(人类)都离不开水。 7、水的用途很多。 (工业)生产、 (农业)生产和(人类)的生活都要用水。 8、水和食用油相比,在(颜色) 、 (气味) 、 (透明度) 、 (黏度) 、 (液滴的形状) 、 (重 量)等方面有差异,但它们都会(流动) 、没有固定的(形状) 。 9、液体都会流动,流动的快慢受到(黏度)的影响。 10、液体具有一定的体积,液体的体积是可以(测量)的。 11、量筒是一个有刻度

19、的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体 的体积。 12、液体体积的单位是(毫升) 。 13、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点: (1)量筒必须放(平稳) 。 (2) 读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平) ,然后读出液体的体 积数。 14、空气是存在于我们周围的一种(物质) ,可以被我们(感知) 。 15、空气和水相比,有许多的(相同)和(不同) 。 16、空气是一种没有(颜色) 、没有(气味) 、没有(味道) 、 (透明) 、会(流动) 的气体。 17、空气占据(空间) 。 18、空气可以被(压缩) ,被压缩的空气有(弹性) 。 19、空气有(重量) 。 20、风是(空气)流动形成的。

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