1、Module 5 Unit 2 Hes riding his bike, but it starts to rain. 一、教学目标 1.知识目标： (1)能听懂、会说词汇：have lunch /ride a bike/do exercise/watch TV/walk in the park/ read a book. (2)理解并运用句型 Shes/Hes doing something, but. (3)能正确理解并流利朗读活动 2 的句子,能完成活动 3 的操练。 2.技能目标： 能仿照例句谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发 生。 3.情感目标： (1)在活动中培养学生运用英语的
2、能力，提高学生的口 语水平。 (2)培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交 流、与人合作的意识 。 二、学情分析 六年级学生有了一定的英语基础,但随着年级的增高, 会出现一些厌学情绪,因此,在教学设计上,将知识点化为生 动有趣适合该年龄段学生的活动便显得很重要。 三、教学重点 1.理解并运用句型：Shes/Hes doing something, but. 2.学生能运用功能句谈论正在做一件事时，另一件事突 然发生。 四、教学难点 1.学生能正确掌握 riding/reading/walking 的发音。 2.学生能运用功能句谈论正在做一件事时，另一件事突 然发生。 五、教具准备 PPT
3、、单词卡片、配套资源光盘等。 六、教学过程 Step1Step1 WarmingWarming upup andand ReviewReview 1.Greetings. 2.Games: (1)I show you say. 呈现图片，边说边做：fly a kite/sing/skip/ride a bike/do exercise/ read a book/play football/listen to music (2)I do you say. 师边做动作边问 What am I doing? 学生用 Youre . 来回答。再引入到个别学生做动作,集体回答。问：Whats he/sh
4、e doing? 学生用 Hes/ Shes .回答。 3.Lets chant. (1)看 Sam 的图片,问 Whatis Sam doing? 生回答 Hes listening to music. T:WhenSamislisteningtomusic,Whats happening? (2)看活动一动画,理解大意,引导学生回答(Whats happening?) (3)单词卡片教学 nothing. (4)Watch and chant. 4. Lets review. PPT 呈现上一节课的三张图片，学生用英语描述一下， 大明吹唢呐时，发生了什么？ Hes.,but . Step2
5、Step2 PresentationPresentation 1.PPT 呈现第一幅图， 引出 Shes having lunch, but the phone rings.同时张贴短语、板书并教读。 2.同样方式呈现剩余图片，引导学生描述图片并板书、 教读。 Step3Step3 TextText LearningLearning 1.Listen and circle the words: having/riding. 2. Listen and read. 3. Watch and read. 4. Read by role. 5. Work in four: do and say. S
6、tep4Step4 PracticePractice andand Consolidation.Consolidation. 1. Activity3 Look, match and say 2. Show some pictures, try to say. For example: The baby is sleeping, but the bird starts to sing. Step5Step5 HomeworkHomework 1. Read the text after class. 2. Draw and say with your friends. 3.完成课堂活动用书 38、39 页 1、2 题。
