1、复习一般过去时态导学指南复习一般过去时态导学指南 一、教学内容：一、教学内容：外研社 2011 课标版六年级下册 Review Module. 二、教学目标：二、教学目标： 1、 全面复习一般过去时态的结构以及相关的知识点。 2、 通过学习，让学生形成知识网，学会归纳总结。 3、 合作交流，感恩教育。 三、教学重点三、教学重点：一般过去时态的标志以及它的动词变化。 四、教学难点四、教学难点：用所复习的知识完成相关练习，学会归纳总结。 五、教具学具五、教具学具：教学平台、练习卡 六、教学过程六、教学过程： 一、Creating problems . 创设问题 1、 Greeting 2、 Rev
2、ision （借助黑板简笔画区分小学阶段出现的四种时态，过渡引入课题-课件 1） 二、Self-exploring. 自主探究 1、 引入，帮助学生理解结构。(系安全带，穿越到 2003 年-课件 2，课件 3。跟读两次， 引导学生观察句子，归纳总结过去时态的构成方式。注意时间，以及动词的变化。 老师评价) 2、 回忆并复习过去时间。 （课件 4，小组长领读 1 次，小组合作识记老师评价） 3、 回忆并复习动词过去式的构成。 （课件 5，小组讨论归纳法则、再合作记例词，比赛 说出它们的构成方式-学生自己评价） 三、Discussing and solving problems. 讨论解疑 练习闯关 1、 小组合作， 完成练习 A(课件 6) （分别请各个小组代表说答案并说出它的构成方 式-再加强识记不规则变化老师评价） 2、 逐层巩固（ B C D ）(课件 7、8、9) 3、 小组讨论总结归纳方法，师生共同评价。(课件 10) 4、 综合练习（E） （课件 11） （自己完成小组讨论归纳-识记） 四、Presenting and upgrading. 展示提升 1、拓展延伸。 （课件 12） 五、Concluding and comprehending.总结感悟 1、 、情感教育。 （课件 13） 六、当堂检测 1、背一背（口诀） 2、口头抢答。 3、总结评价。
