1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 传记深度阅读指导 真题体验亮剑高考 一、 (2016全国卷 改编 )阅读下面的文字 ， 完成 1 3 题。 (12 分 ) 一代通儒顾炎武 顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后 ， 便一改旧习 ， 自誓“能文不为文人 ， 能讲不为讲师” ， 力倡“君子之为学 ， 以明道也 ， 以救世也”。为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲 ， 也为了摆脱纠缠 ， 躲避豪绅叶方恒的陷害 ， 他以游为隐 ， 将家事稍作安排 ， 便只身出游。最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间 ， 自康熙元年起 ， 其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。以友人所赠二马二骡载书自随 ， 南北往返 ， 风尘仆仆
2、，行万里路 ， 读万卷书 ， 把自己的后半生献给了著述事业。顾炎武每到一处 ， 必考察当地风土人情、山川地理 ， 如与平日所闻不符 ， 便打开书卷验证。旅途中则在鞍上默诵诸经注疏 ， 偶有遗忘 ， 就翻书温习。据他在书 后回忆 ， 自己曾临泰山 ， 谒十三陵 ， 登恒山 ， 抵太原 ， “往来曲折二三万里 ， 所览书又得万余卷”。他把所搜集到的地理文献资料一分为二 ， 将有关水利、贡赋、经济、军事部分 ， 编为天下郡国利病书 ； 有关地理沿革、建制、山川、名胜部分 ， 则编为肇域志。 日知录是顾炎武的一部读书札记 ， 最能代表他的严谨笃实与学术创新 ， 也反映了他 一贯不愿“速于成书 ， 躁于
3、求名”的治学品格。全书共三十二卷 ， 以“明学术 ， 正人心 ， 拨乱世 ， 以兴太平之事”为宗旨 ， 体现了他的学术、政治思想。康熙九年初刻八卷本刊行后 ， 他又不断增改 ， 至康熙十五年 ， 已得手稿二十余卷。顾炎武在该书的题记中说 ， 他从小读书 ， “每有所得 ， 辄记之。其有不合 ， 时复改定”。一旦发现前人著述中已有类似论说 ， 一律删去。积三十余年 ， 编成此书。取论语子夏之言 ， 命名为日知录 ，供后人研讨。 顾炎武把论语中的“博学于文”“行己有耻”作为自己的治学宗旨和处世之道 ， 虚怀若谷 ， 严于律己 ， 注重友情。在他看来 ， 为学不日进则日退 ， 独学无友则孤陋难成。交
4、友是益学进道的重要途径 ， 古人学有所得 ， 未尝不求同志之人 ， 所以 ， 寻友交友构成他为学生涯的重要组成部分。在为学交友过程中 ，他始终推友之长 ， 虚己待人 ， 以友为师 ， 其高尚品格足为后世楷模。他晚年所撰广师 ， 从学术视野、学术贡献、博闻强记、文风雅正、治学态度等方面 ， 对同时代的十位“同学之士”加以称许。其弟子潘耒在日知录序中 ， 盛赞其师足迹半天下 ， 所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖 ， 皆知先生为通儒。 顾炎武一生 ， 始终关注“国家治乱之源 ， 生民根本之计” ， 早年奔走国事 ， 中年谋求匡 复 ， 即使暮年独居北方 ， 依旧念念不忘“东土饥荒”“江南水旱”。直
5、到逝世前 ， 病魔缠身 ， 他仍然以“救民水火”为己任。他主张 ， 天生豪杰必有所任 ， “拯斯人于涂炭 ， 为万世开太平” ， 正是自己的责任。顾炎武对国家民族前途命运的关注 ， 有其特定的原因 ， 今天看来固然有一定的局限性 ， 但是对于一个旧时代的思想家和学者=【 ;精品教育资源文库 】 = 来说 ， 却是难能可贵的。面对明清交替的现实 ， 顾炎武从历史反思中得出结论 ： “保天下者 ， 匹夫之贱与有责焉。”后世学者将他的这一思想归纳为“天下兴亡 ， 匹夫有责” ， 成为我们中华民族爱国主义传统的一个重要组成部分 ， 是颇有道理的。 (摘编自陈祖武顾炎武评传 ) 【相关链接】 顾炎武 (
6、1613 1682)， 明清之际思想家、学者。初名绛 ， 字宁人 ， 学者称亭林先生。江苏昆山人。?遍游华北 ， 所至访问风俗 ， 搜集材料 ， 学问广博 ， 于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河漕、兵农以及经史百家、音韵训诂之学 ， 都有研究。晚年治经侧重考证 ， 开清代朴学风气。反对空谈“心、理、性、命” ，提倡“经世致用”的实际学问。著作有日知录天下郡国利病书肇域志音学五书顾亭林诗文集等。 (摘自辞海第六版 ) 我生平最敬慕亭林先生为人?深信他不但是经师 ， 而 且是人师。 (梁启超中国近三百年学术史 ) 1.下列对材料有关内容的分析和概括 ， 不符合原文意思的一项是 (3 分 )( )
7、A.顾炎武坚持独立思考 ， 注重学术创新 ， 从不蹈袭前人 ， 一旦发现前人著述中已有类似论说 ， 一律删去。 B.顾炎武注重积累 ， 积少成多 ， 他从小读书 ， “每有所得 ， 辄记之。其有不合 ， 时复改定”。积三十余年 ，编成日知录。 C.顾炎武推重“博学于文”“行己有耻”的古训 ， 谦虚谨慎 ， 严于律己 ， 善于推人之长 ， 以友为师 ， 虚怀若谷 ， 博采众长。 D.顾炎武经世致用 ， 学问广博 ， 开一代学术风气 ， 其高尚品格堪为后世楷模 。 【解析】 选 B。 B 项对应内容集中于第二段 ， “积三十余年”除表现其注重积累外 ， 更多地表现其坚持不懈。 2.下列对材料有关内
8、容的分析和概括 ， 最恰当的两项是 (5 分 )( ) A.顾炎武之所以不顾家庭 ， 离家出游 ， 固然有躲避豪绅陷害、以游为隐的因素 ， 但更重要的还是为了实现他一抒山河壮怀、广交天下贤哲的理想。 B.顾炎武以二马二骡载书自随 ， 沿途考察人文地理 ， 验证文献记载 ， 搜集著述材料 ， 把行万里路与读万卷书结合在一起 ， 大大开阔了他的学术视野。 C.顾炎武南北往返 ， 在二三万里的旅途中 ， 览书万余卷 ， 写成日知录天下郡国 利病书肇域志音学五书等著作 ， 终成一代大家。 D.顾炎武足迹半天下 ， 广交贤豪长者 ， 又在广师中对十位“同学之士”推崇备至。他的弟子潘耒称赞他 ， 天下无贤
9、不肖 ， 无不知道顾炎武为通儒。 =【 ;精品教育资源文库 】 = E.顾炎武一生奔走 ， 始终以豪杰自视 ， 虽没有完全实现他“救民水火”“兴太平之事”的雄心壮志 ， 但唯其如此 ， 才成就了他的著述事业。 【解析】 选 BD。 A 项见第一段 ， “为了?也为了?” ， 并未表明哪个“更重要”。 C 项日知录音学五书并非当时所著。 E 项“唯其如此 ， 才成就了他的著述事业”表述绝对化 ， 强加因果。 3.后人将顾炎武 “保天下者 ， 匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡 ， 匹夫有责”。请结合材料及相关知识 ， 谈谈你对这一观点的看法。 (4 分 ) 【解析】 比较后人说法与顾炎武观点根据
10、对文本的理解 ， 判断观点的正确性和价值意义 “结合材料及相关知识”分析观点。 答案 ： 顾炎武具有强烈的家国情怀和忧国忧民意识 ； 在顾炎武看来 ， 普通人的命运与国家民族的命运是紧密联系在一起的 ； “天下兴亡 ， 匹夫有责”是对我国爱国主义传统的自然引申与合理发展 ； 这一观点具有积极意义 ， 教育后人要勇于担当、爱国奉献。 二、 (2014全国卷 改编 )阅读下面的文字 ， 完成 1 3 题。 (12 分 ) 科学巨人玻尔 1927 年 ， 第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开 ， 激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续 ，
11、 玻尔获得胜利 ， 他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同 ， 他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因斯坦 玻尔论战” ， 有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。 爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后 ， 是现代物理学的两大基础理论 相对论和量子力学。他们的争论旷日持久 ， 几乎所有理论物理学家都被吸 引并参与进来 ， 乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和 ， 但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争 ， 认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说 ： “很少有谁像玻尔那样 ， 对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉
12、 ， 同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。” 与爱因斯坦更个性化的独自研究不同 ， 玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气 ， 更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍 ， 人们称之为“哥本哈根学派”。后来的诺 贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。 哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在 1917 年申请 ， 并于 1921 年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保 ， 筹集了大量资金。在任所长的 40 年间 ， 他以特有的人格魅力 ， 吸引了世界各地的青
13、年才俊 ， 使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了 600 多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致 ， 形成了以集=【 ;精品教育资源文库 】 = 体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会 ， 邀 请各国著名的物理学家出席 ， 相互学习 ， 启发交流。这里没有论资排辈 ， 只有挑战与争鸣 ， 形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神 ， 人们誉之为“哥本哈根精神” ， 这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步 ，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说 ， 玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。 希特勒上台后 ， 玻尔以访问德国为名 ， 暗地调查德国科学家的安全情况 ， 然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织 ， 尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。 德国纳粹 控制丹麦后 ， 玻尔起初留在国内 ， 与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度 ， 令纳粹非常恼火。 1943 年玻尔受到纳粹分子的威胁 ， 他冒险出逃 ， 历尽艰险 ， 辗转到达美国。在美期间 ， 为抗击法西斯 ， 他曾参加原子弹的研制工作。在研制过程中 ， 他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响 ， 并曾多次接触英美首脑 ， 建议他们
