1、高考语文现代文阅读提升专练高考语文现代文阅读提升专练 （第（第 4646 练）练） 基础题组基础题组 现代文阅读现代文阅读 I I 阅读下面的文字，完成 1-5 题。 材料一： 文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现。 所谓文学的自觉有三个标志：首先，文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类。 汉朝人所谓的文学是指学术，特别是儒学， 史记中“赵绾、王臧等以文学为公卿” ，所说 的文学显然是指学术。到了南朝，文学有了新的独立于学术的地位，宋文帝立四学，文学与 儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分，刘勰文心雕龙言： “今之常言，有文有笔， 以为无韵者笔
2、也，有韵者文也。 ”梁元帝萧绎对文笔之分有进一步说明： “至如不便为诗如阎 纂，善为章奏如伯松，若此之流，汎渭之笔。吟咏风谣，流连哀思者，谓之文。 ”萧绎所说的 文笔之别已不限于有韵无韵，而强调了文之抒发感情以情动人的特点，并且更广泛地注重语 言的形式美，他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。 其次，对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特 点有了比较明确的认识。文体辨析可以上溯至汉书艺文志 ，更为明晰而自觉的文体辨析 则始自曹丕的典论论文 ，他将文体分为四科，并指出它们各自的特点：奏议宜雅，书论 宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。 文赋进一步将文体分为十类，对每一类
3、的特点也有所论述。 特别值得注意的是将诗和赋分成两类，并指出“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”的特点。到 了南朝，文体辨析更加深入、系统。 文心雕龙和文选对文体的区分更系统，讨论更深 入。 文心雕龙上篇的主要篇幅讨论文体，分 33 大类。其序志说： “原始以表末，释名 以章义，选文以定篇，敷理以举统。 ”对每种文体都追溯其起源，叙述其演变，说明其名称的 意义，并举例加以评论。 文选是按文体编成的一部文学总集，当然对文体有详细的辨析。 如果对文学只有一种混沌的概念而不能加以区分，还不能算是对文学有了自觉的认识，所以 文体辨析是文学自觉的重要标志。 再次，对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为
4、文学，离不开审美特性。所 谓文学的自觉，最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的“诗 赋欲丽”的“丽” ， “诗缘情而绮靡”的“绮靡” ， “赋体物而浏亮”的“浏亮” ，便已经是审美 的追求了。到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明 他们对语言的形式美有了更自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有 极其重要的影响。而文心雕龙以大量篇幅论述文学作品的艺术特征，涉及情采、声律、 丽辞、比兴、夸饰、练字等许多方面，更是文学自觉的标志。 （摘编自袁行需中国文学史 ） 材料二： 文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件，表达思想与情性
5、，进而描摹物象，传神 写照，娱情悦性，经历了漫长的演进，日益积累了创作的经验与体会。从此，文学的表现内 容扩大，文学性日趋明确、丰富。内容的扩大与丰富，不仅关注“春风春鸟，秋月秋蝉，夏 云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感发，而且关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”的广泛 的人生悲欢离合。动荡社会中的民生百态，开始进入了建安、曹魏时代作家的视野，尽情展 示时代乱离与悲苦人生，抒写个体命运的焦灼忧虑。汉代体物浏亮的大赋，难见个人情性， 至此遂发生巨大的变化，王粲登楼赋 、向秀思旧赋等，旨在表现个人悲苦以及对他人 悲惨遭遇的感同身受，日趋多样和深切。即使实用文体，如阮籍大人先生传 、嵇康与山 巨源绝交书
6、等，亦有着鲜明的个性特色。就文学性而论，曹丕“文以气为主” “气之清浊有 体，不可力强而致” ，旨在强调作家才情、生命体验的独特性；陆机“诗缘情而绮靡” ，明确 主张诗歌应基于个人情感，而有“绮靡”之美；刘勰兼重“风骨”与“情采” ，更是基于作家 生命活力、体验、才情。 文学自觉，指的是一种自觉之创作意识与状态。为艺术而艺术，仅仅指作家看重艺术， 借艺术（文学）表达自己独特的生命意识和人生体验。魏晋张扬文学的个人情性表现、审美 追求，打破寓训勉于文学的樊篱，也并不意味着否定文学应该承载的社会责任。曹丕说文章 乃“经国之大业，不朽之盛事” ，既突出文章之价值，也强调文章可以使作者“不假良史之辞，
7、 不托飞驰之势，而声名自传于后” ，以自我的努力，达到超越权势、生命局限的不朽。而这正 可以视为文学自觉的宣言。由此，文学自觉，乃是魏晋时期的特殊文学现象，开启于建安时 期，兴盛于曹魏、两晋，影响于南朝。因而，魏晋文学自觉正是对这一特殊文学现象的高度 概括，并且最终开启了唐代文学之雍容大雅和丰富多样。 （摘编自雷恩海自觉是魏晋文学的特征 ） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) A.宋文帝立四学，将文学中广义的学术中分离出来，已接近我们现在所说的文学概念。 B.关于“文”与“笔”的区分，萧绎强调文之抒情并且注重语言形式美，比刘勰又进了 一步。 C.“诗缘情而绮靡，赋体物而
8、浏亮” ，明确区分了诗与赋的文体特征，标志着文学自觉的 成熟。 D.曹丕根据对不同体裁的特点的把握，将文体分为四科，是文体辨析开始与文学自觉的 标志。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分) A.魏晋时并不否定文学的社会责任，但更强调借文学表达独特的生命意识和人生体验。 B.“气之清浊有体，不可力强而致” ，强调了作家的才情与生命体验，是文学性明确的表 现。 C.文学自觉扩大了文学的表现内容，创作者开始关注物象描摹，强调人生悲欢离合。 D.在曹丕看来，文章不仅具有突出的价值，也可以借此使作者超越权势与生命局限。 3.下列各项中不能支撑材料一观点的一项是（3 分) A.碑披文以相质，
9、诔缠绵而凄怆。 B.文温以丽，意悲而远。 C.文家承其体式，故辨别不淆。 D.万物虽并动作，卒复归于虚静。 4.材料一在论证上有何特点？请简要说明。(4 分) 5.请结合上述材料相关论述，以陶渊明归去来兮辞为例，谈谈你如何理解文学的自 觉。 （6 分） 现代文阅读现代文阅读 II II 阅读下面的文字，完成 6-9 题。 乡村里的年味 每当岁月的脚步迈进了寒冬腊月，过年的氛围就渐渐浓厚起来了。过年是深刻而久远的 记忆，是内心深处难以释怀的厚重情节，就像古街老巷里飘香的陈年老酒。尤其对于身在异 乡的游子，伴随着时令的脚步，那种淡淡的思乡的忧愁，就悄悄地荡漾在眼前了。 同样是过年，城市和乡村是截然
10、不同的。我在乡村出生，在那里长到 19 岁。然后到城市 里读书工作已经 26 年了，在城市的时间早已经超过乡村了。但是，每当年临近了，我都会毫 不犹豫地告诉朋友，自己要回故乡过年。然后就开始留心要带回家的东西，给老人的点心、 给大哥的烟酒、给孩子们的新衣服和书籍、给儿时同伴的纪念品等等，统统买回家，放在一 起，总会担心到时候走得匆忙忘记了哪一件。 在城市生活 20 多年， 我只在城市过了两次年。 第一个年是爱人怀了孩子不方便坐长途车; 第二次是次年因为孩子太小，后来就再也没有在城市里过年。但就是因为过了这两次，我就 再也不愿意过城市里的年了。就像平日一样起床看电视，朋友们互相打个电话问候，吃一
11、顿 平时常吃的水饺，同平时的生活哪里有什么两样呢? 可是，在乡村里，那是怎样的情景啊!进了腊月，附近几个集镇上的大集就热闹起来了。 几个集镇的时间会错开，大集几乎天天有。每个集镇上都会有说书的唱戏的，鞭炮市里鞭炮 声响个不停，牛羊市里公单捉对抵架。女人们都会聚集在服装市里选过年的新衣服，青年人 和孩子们都在牛羊市和鞭炮市里凑热闹。孩子会买下一挂一挂的鞭炮回家。下午集散的时候， 从集镇到一个个村子的小路上，无数的鞭炮声就炸响在半空里，传扬到一个个村庄， 村庄里的人们就会说:有年味了。 到了除夕夜，村庄的街道上熙熙攘攘。每家的孩子都打着灯笼到街上来了，大街上，胡 同里，院子里，到处是晃动的灯笼，孩
12、子们追逐着，看看谁的灯笼最亮，谁的灯笼最好看。 大年初一是男人的世界。凌晨两三点钟，成串的鞭炮声在各个家庭的院子里响起来了， 这是吃水饺前必须的项目。然后，家里的男性长辈就会率领着子孙走出家门，去给村里的长 辈拜年。我们那个村子很大，这个过程总是会持续两三个小时的光景。我们村这些年仅仅高 考走出来的学生就有一百多人，大家分布在全国各地，过年的时候基本都会回来，我们这些 人自然成为村里的风景。到了每个家庭，给长辈拜年以后，说说自己所在城市的事情，谈谈 自己的工作和事业，那种殷殷的关切，溢满情怀。 从初二开始，就是走亲访友的时间了。乡村所有的道路上，南来北往的人络绎不绝。这 个项目一直持续到正月十
13、五的元宵节，一直到吃完了元宵，飘荡在乡村里的浓浓的年味才渐 渐飘散。 我知道我是永远也放不下乡村的年了。我的孩子尽管出生在都市，但是，在我带他回老 家过了几个年以后，他也对于乡村的年一往情深，还没有进腊月，就开始盼望着返乡过年的 日子了。 6. 作者在城市里读书工作已经 26 年了，早已超过在乡村生活的时间，但每当年临近了 时，为什么会毫不犹豫地选择回故乡过年? 7. “村庄里的人们就会说:有年昧了” ，请你说说这里的“年味”表现在什么地方。 8. 文中最后一段为什么特别写到“我的孩子尽管出生在都市” ，但却对乡村的年“一往 情深”? 9. 如何理解文章的标题“乡村里的年味”? 能力题组能力题
14、组 现代文阅读现代文阅读 I I 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 材料一： 10 月 9 日，在我国首次火星探测任务飞行控制团队努力下， “天问一号”探测器主发动机 顺利完成深空机动。新华社记者专访了我国首次火星探测任务“天问一号”探测器副总指挥 兼轨道器总指挥张玉花。 记者：深空机动是一个什么样的操作？有怎样的意义？ 张玉花：深空机动对“天问一号”奔火是非常重要的。只有深空机动以后， “天问一号” 才进入跟火星交汇的这个轨道。轨道修正的意思就是，我在这条公路上跑，但是我跑偏了一 点，我扳了一下方向盘，我就走正了，然后继续往前跑；而深空机动好比是我要大打方向盘， 我要下这条高速公路转向另一
15、条高速公路，而那条高速公路才是能够到达火星的路，它在速 度增量、轨道倾角的变化上都不是此前两次轨道修正可以比拟的。 记者：深空机动的难点在哪里？ 张玉花：现在的难度主要有两个：一是选择的时机，二就是控制的精度。因为“天问一 号”目前差不多才飞了 1/3，深空机动是给未来剩下的轨道修正一个主要的方向，所以它的点 火的时机和控制的精度非常重要。 记者：在完成深空机动后， “天问一号”在未来几个月飞往火星途中，还要经历哪些考验 呢？ 张玉花：一是如果到了最远的时候，一个信号发出去，到它收到需要 22 分钟，它有什么 反应，信号回来还要 22 分钟，所以根本不可能靠地面遥控来实现，所以好多控制对它的自
16、主 要求非常高。二是由于那么远，来回的信号都是非常微弱的，对地面的测控站和天上测控的 接收机要求也非常高。三是“天问一号”离开地球的时候，太阳的强度每平方米大概有 1300 瓦，而火星在地球的外圈，离太阳比较远，最远的时候它可能连 500 瓦都不到，电源的设计 和热控的设计都要满足两个状态。 记者：据了解，此前有多个国家尝试进行火星探测，但成功率不到 50%，这说明探火是. 一件非常难的事情。在某种意义。上说，每推进一步都是一次胜利。是这样吗？ 张玉花：各国进行了几十次的火星探测，而成功率确实只有不到 50%，而真正完全成功的 国家可能只有美国。我们现在也只是在奔火的过程当中，我们要做的是扎实
17、做好自己手头的 每一项工作，全力推进每一步进展。 航天是代表人类不断向外探索的领域，代表了一种探索精神、创新精神，也代表了一种 英雄情结。再有六十年、一百年，我们人类会走得更远。这一点我是坚信不疑的！ （摘编自对话“天问一号”探测器副总指挥兼轨道器总指挥张玉花：扎实走好每一步， 力争实现火星绕落巡目标 ，新华社 2020 年 10 月 12 日） 材料二： 从火箭起飞到探测器入轨， “胖五”的飞行过程共有 2000 多秒。可别小看这半个来钟头， 为了确保完成任务， “胖五”可是做了精心的准备。为了“奔火” ，它到底有多拼？ 根据发射任务要求， “胖五”需要托举火星探测器加速到每秒 11.2 千
18、米以上的速度，将 探测器直接送入地火转移轨道，开启奔向火星的旅程。 这一速度被称为第二字宙速度，也被称为“逃逸速度” 。航天器只有达到该速度，才能完 全摆脱地球引力，飞向太阳系内的其他行星。 此前在发射月球探测器时，长征三号乙运载火箭曾经飞出每秒 10 千米以上的速度。此次 “胖五”发射“天问一号”探测器，在国内首次达到并超过第二宇宙速度，飞出了中国运载 火箭的最快速度。 （摘编自火星，我来了！ ， 科技日报2020 年 7 月 24 日） 1.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A.当记者问到深空机动是一个什么样的操作时，张玉花用高速公路打方向盘来打比方， 使记者对“天问一
19、号”入轨更好理解。 B.面对深空机动的难点在哪里的提问，张玉花明确指出，目前的难度主要有两个：一是 点火的时机，二是控制的精度。 C.“向火而行”的“天问一号” ，在地火转移的过程中，获得的太阳能会越来越强，这对 保持设备正常运行提出了高要求。 D.“天问一号”目前已经顺利完成了深空机动任务，未来奔火的过程仍充满风险，探火 每推进一步都是一件非常难的事情。 2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.这篇新华社记者的访谈从大家不了解的深空机动切入提问，引发了读者的好奇心，从 而使之展开深入阅读。 B.针对记者询问“天问一号”奔火途中还要经历的考验，张玉花从三个方面用数据准
20、确 地说明了探测火星过程的艰难。 C.火星，我来了！ 这则消息报道了“胖五”火箭将“天问一号”送入预定轨道的内容， 这是我国探火之旅的第一步。 D.为了让读者能更加了解此次“胖五”到底有多拼，报道将它与长征三号乙运载火箭的 飞行速度进行了数据对比。 3.对这一重大历史事件的报道，材料一和材料二在内容与语言表达方面有什么不同？请 结合文本分析。 （6 分） 现代文阅读现代文阅读 II II 阅读下面的文字，完成 4-7 题。 陋巷里的春天 李丹崖 我刚刚搬到老城深处居住的时候，每天都能听到隔壁那对父子的谈话。 “爸爸，大多数的花朵只有春天才有，是因为它们对季节挑剔吗？” “孩子，不是，是春天偏巧
21、适合很多花开放。 ” “爸爸，那是季节对花朵有偏爱吗？” “孩子，季节从不偏爱某一种花朵，春有牡丹，夏有芍药，秋有金菊，冬有腊梅。 ” 孩子笑了，父亲也笑了。 应该说，这是一对心态阳光的父子，我决心看一看他们是怎样的人。 那一日，我在门前掇了条凳子，拿本书，边看边坐在门外等候。不多时，隔壁的门吱呀 一声开了，一位父亲走了出来，然后回过头似乎在搬动什么，用尽全力，一次没有成功。我 走过去，才发现，是一副轮椅，他的儿子，就坐在轮椅上，满脸春风。 我愣了一秒种，赶紧过去帮忙，合力把孩子抬出来。 “叔叔谢谢您。 ”孩子笑容可掬。 “不用谢，你真棒！ ”我和孩子握了握手。 胡同悠长，那样一对父子，迅速地
22、消失在巷子尽头。不知怎的，我始终觉得他们并不像 别人推起轮椅那样沉重。我也为拥有这样一家心里常驻阳光的邻居而自豪。 三个月后，我去一所中学讲授写作课。老师事先把几个写得比较有文采的孩子的作文交 给我，便于我在公开课上点评。 我从十篇作文中发现了一篇名为陋巷里的春天的作文。那位学生写到这样一段话： “我身居一条窄窄的巷子里，巷子就是河流，父亲每天推着我，从河流里经过，我的轮 椅就是我的船，父亲就是那位船工。没有浪花的一条河，沿途的两岸是高高的墙或人家的垂 花门，时而有红梅、蔷薇、牵牛花在院子上伸出来，那些就是汹涌的浪花了。 ” 我瞬间想起自己的邻居，那位坐在轮椅上的孩子。对照这段美得近乎诗意恣肆
23、的文字， 我有一种强烈的预感，这一定是那个孩子写的。后面还有一句话 “陋巷之陋并非贫瘠和简陋，而是一池洼地，洼地才能承载流水，才能映照万物。陋巷 里，也照样有春天，相反，和开阔的公园相比，这里的春天别有洞天。 ” 我对写这篇作文的孩子特别期待，打算把他的作文在公开课上作为范文朗读。 很快就到了公开课的时间。我边讲课边用目光搜索那个孩子。然而，并没有我那位邻居 出现，我有些近乎失落的感觉。转念一想，这样也好，这反倒证明更多身患疾病的孩子，内 心都阳光普照，该多好！ 我近乎诵读式地朗诵了那篇陋巷里的春天 ，然后，我示意这篇文章的作者举起手来， 让大家都认识一下。 然而，却并没有人举手。我再次强调一
24、遍，这时候，老师走过来，告诉我，这篇文章的 作者并没有手，他的作文全部是用嘴巴叼着笔来完成的。 我瞬间出了一身汗，感觉愧对这个孩子，在老师的引领下，我走到了那个孩子身边。是 个女孩，脸上并没有尴尬，洋溢着我邻居少年一样的笑容。她说： “老师，虽然我无法举手， 也没有应答，不代表我在伤心，我一直在笑，在希望老师能够通过笑容辨识到：我就是人群 中最美的一朵会笑的花。 ” 我几乎热泪盈眶，一整节课，内心久久不能平静。 公开课结束，在我的提议下，全部学生都为那个笑容像花朵一样的孩子热烈鼓掌。所有 人都觉得，她是花朵，因为，她的心里住着春天。 4.结合语境，体味语言。 （7 分） （1） “不知怎的，我
25、始终觉得他们并不像别人推起轮椅那样沉重。 ”这句话中的“沉重” 有怎样的意味？（3 分） （2） “孩子，季节从不偏爱某一种花朵，春有牡丹，夏有芍药，秋有金菊，冬有腊梅。 ” 请你说说对这句话的理解。 （4 分） 5.文章中有两处引用失去双臂女孩的作文内容，你觉得第二处引用的文字是否多余?请说 说你的理解。 （5 分） 6.本文以“陋巷里的春天”为题，有什么作用？（4 分） 7. 阅读下面两段链接材料，结合本文划线句，回答问题。 （6 分） 【链接材料一】 “你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。卖白菜 【链接材料二】 我读
26、到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知 何时再能与他相见！ 背影 请分别说说“我几乎热泪盈眶” “母亲第一次流泪” “在晶莹的泪光中”各自的原因是什 么。 高考语文现代文阅读提升专练高考语文现代文阅读提升专练答案与解析答案与解析 （第（第 4646 练）练） 基础题组基础题组 现代文阅读现代文阅读 I I 1B【解析】A 项张冠李戴，接近我们今天所说的文学是指萧绎所说的“文” 。C 项“标 志着文学自觉的成熟”无中生有。D 项中“是文体辨析开始”错误，原文为“文体辨析可以上 溯至汉书艺文志 ” 。 2C【解析】C 项中“开始关注”说法错误， “强调”有误，原文
27、为“关涉” 。 3D【解析】王弼的观点属于魏晋玄学的范畴。 4采用了总分的论证结构。文章开篇引出话题，然后从三个方面对文学自觉的标志进行 论述，论点明晰，结构清晰严谨。论证方法多样。材料一中采用了例证法、引证法等，论证 有力。 （本题 4 分，每点 2 分） 5文学的自觉是指作家对文学的审美特性有了自觉的追求，作家借艺术来表达自己独特 的生命意识和人生体验。 归去来兮辞多用对偶，以六字句为主，朗朗上口，韵律悠扬，体 现了对文学审美性的追求，是文学自觉的体现。 归去来兮辞表达了作者对当时官场的厌恶 和对农村生活的向往，体现了作者独特的人生理想与生命体验，是文学自觉的体现。 （ （本题 6 分，每
28、点 2 分，答出 3 点即可，其他合理答案，酌情给分。 ） 现代文阅读现代文阅读 II II 6. 因为在城市里过年与平常生活没有什么两样，而在乡村过年则热闹非凡，到人家去给 长辈拜年，充满人情味;回乡的大学生们畅谈自己所在城市的事情以及自己的工作和事业，充 满着关切的情怀。 7. 在乡村，进了腊月，附近几个集镇上的大集就热闹起来了，集镇上有说书的唱戏的， 鞭炮声响个不停，公羊捉对抵架。女人们选过年的新衣服，青年人和孩子们凑热闹。集散的 时候，从集镇到一个个村子的小路上，无数的鞭炮声就炸响在半空里，传扬到一个个村庄。 8. 作者这样写突出了乡村年味的浓烈、热闹、吸引人，乡村过年的那份热闹和乡情
29、感染 了孩子们，连出生在城里的孩子都向往它、喜爱它。(意对即可) 9. 示例:“乡村里的年味”寄托着作者对乡村生活的热爱，同时也暗含着作者对乡村年 味渐渐消逝的怅惘。 能力题组能力题组 现代文阅读现代文阅读 I I 1.C 2.B 3.（6 分） 内容上：材料一侧重于介绍“天问一号”探测器执行我国首次火星探测任务过程中的关 键点，例如深空机动的操作、难点以及深空机动后要经历的考验；材料二侧重于介绍“胖五” 的飞行速度。 语言表达上：材料一作为新华社采访报道，语言表达严谨庄重.既专业又通俗；材料二是 科技日报的科普性新闻报道，用“胖五”代称火箭，语言亲切，充满激情。 现代文阅读现代文阅读 II
30、II 4.沉重既指轮椅本身的重量， （1 分）更是指因身体原因而产生的自卑、颓废。 （2 分） 运用了托物寓意的手法。 （1 分）爸爸借四季均有适宜的花开放， （1 分）形象地告诉儿 子，不管遇到怎样的生活遭际，人生都会拥有美丽与精彩； （1 分）应该乐观面对不幸，积极 生活。 （1 分） 5.不多余。这段文字运用比喻的手法， （1 分）生动形象地表现了失去双臂的女孩对生活 不幸的理解：遭遇不幸的人会有更丰富的人生经历，会有更强大的心灵去承载苦难，洞察社 会，同样会拥有甚至是更精彩的人生，从更深的层面上揭示了女孩积极的人生态度， （2 分） 也上文中把陋巷比作是河流，轮椅比作船，两边的花比作浪
31、花相照应， （1 分）并照应了文章 的标题。 （1 分） 6. 围绕标题，文章叙说了邻居父子关于“春天”对话、残疾女孩习作的故事（1 分） ，象 征了他们乐观的心态（1 分） ，启迪人们生活中遭遇不幸时要以乐观的心态，坚强的意志来对 待，暗示主题（1 分）激发读者的阅读兴趣（1 分） 。 7.本文：女孩和邻居男孩虽然遭遇到人生挫折，但依然笑对生活（1 分）我被他们的坚强 乐观震撼感动（1 分） 。链接一：我多算老太太一毛钱，做人没有诚信，而且让母亲在人前失 了诚信失了尊严， （1 分）一向坚强的母亲痛苦流泪（1 分） 。链接二：这是我接到父亲来信， 看到父亲由膀子痛就想到了死，老境颓唐（1 分） ，这是因为疼惜父亲而流泪，也是怀念的泪 （1 分） 。
