1、课下大家都搜集了哪些民间故事呢？ 新 课 导 入 中国四大民间故事 牛郎织女白蛇传 梁山伯与 祝英台 孟姜女 哭长城 口语交际 讲民间故事讲民间故事 1.讲故事，能适当丰富故事的 细节。能配上相应的动作和 表情讲故事。【语文要素】 2.讲故事时，能在尊重原故事 内容的基础上发挥想象力和 创造力，把故事讲生动。 课时目标课时目标 回顾详细复述的方法回顾详细复述的方法 我们在学习牛郎织女（一）这篇课文时，寻 找过简略情节进行创编。 发挥想象，把简略的情节说具体。发挥想象，把简略的情节说具体。 这其实就丰富了故事的情节。 随 堂 演 练 l回顾牛郎织女（二），发挥想象，创编回顾牛郎织女（二），发挥想
2、象，创编 下面的情节：下面的情节： 1.1.到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着 星星，星星，给孩子们讲些天上的故事给孩子们讲些天上的故事。 （织女会给孩子们讲些什么故事呢？） 2.“2.“碰见什么紧急事，你就披上我的皮碰见什么紧急事，你就披上我的皮”老老 牛没说完就死了牛没说完就死了。 （老牛没说完的话还有哪些呢？） 你还可以创编课文中哪些简略的情节呢？ 男耕女织，幸福生活 织女被抓，牛郎追赶 l根据下面的主要情节，结合自己的创编情节，根据下面的主要情节，结合自己的创编情节， 试着详细复述牛郎织女（二）。试着详细复述牛郎织女（二）。 王母划天河，天
3、河阻隔初心不改，七夕相会 讨 论 交 流 l除了创编情节之外，我们还能做些什么让我们除了创编情节之外，我们还能做些什么让我们 讲的故事更加生动、有吸引力呢？讲的故事更加生动、有吸引力呢？ 1.1.适当添加人物对话；细致描绘人物形象；适当添加适当添加人物对话；细致描绘人物形象；适当添加 人物心理。人物心理。 2.2.讲故事的人在讲故事的时候可以配上相应的动作和讲故事的人在讲故事的时候可以配上相应的动作和 表情，让听的人有身临其境的感觉。表情，让听的人有身临其境的感觉。 l 以小组为单位，确定要讲的民 间故事，梳理人物、情节等。 小型民间故事会小型民间故事会 l 每个小组选派代表，给大家讲述 民间
4、故事。 可选民间故事示例可选民间故事示例 白蛇传 梁山伯与祝英台 孟姜女哭长城 八仙过海 同学们也可以选择 自己喜欢的民间故事来 分享哟！ 木兰从军 交际示例： 我要分享的民间故事是我要分享的民间故事是白蛇白蛇 传传。修炼千年的蛇精白素贞，为了。修炼千年的蛇精白素贞，为了 报答书生许仙前世的救命之恩，化为报答书生许仙前世的救命之恩，化为 人形嫁给他。婚后，金山寺的和尚法人形嫁给他。婚后，金山寺的和尚法 海对许仙讲白素贞乃蛇精，许仙将信海对许仙讲白素贞乃蛇精，许仙将信 将疑。后来许仙按法海的办法在端午将疑。后来许仙按法海的办法在端午 节让白素贞喝下雄黄酒，白素贞现出节让白素贞喝下雄黄酒，白素贞现
5、出 原形，将许仙吓死。原形，将许仙吓死。 白素贞上天庭盗取仙草将许仙救活。法海将许仙白素贞上天庭盗取仙草将许仙救活。法海将许仙 骗至金山寺并软禁，白素贞同小青一起与法海斗法，骗至金山寺并软禁，白素贞同小青一起与法海斗法， 水漫金山寺，却因此伤害了其他生灵。白素贞因为触水漫金山寺，却因此伤害了其他生灵。白素贞因为触 犯天条，在生下孩子后被法海收入钵内，镇压于雷峰犯天条，在生下孩子后被法海收入钵内，镇压于雷峰 塔下。后来白素贞的儿子长大得中状元，到塔前祭母，塔下。后来白素贞的儿子长大得中状元，到塔前祭母， 将母亲救出，全家团聚。将母亲救出，全家团聚。 试着分享你们的故事吧！ 故事分享完之后，别忘了评出故事分享完之后，别忘了评出“故事大王故事大王”哟！哟！ 评议标准参考评议标准参考 故事的主要情节要完整，并能做适当补充。 能注意故事的细节，突出人物的性格、情感。 第一人称讲述，能适当地添加对话。 讲故事时，能配上相应的动作和表情。 课 后 作 业 选择其他的民间故事，讲给爸爸妈选择其他的民间故事，讲给爸爸妈 妈听，请他们做出评价。妈听，请他们做出评价。
