1、新 课 导 入 同学们，你们知道1949年10月1日是 什么日子吗？谁能给大家说一说？ 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立， 在首都北京举行典礼。参加开国大典的，有中华人民共和国 中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协 商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、 城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。 这一天全世界的目光都集中到了天安门广场。 7 7 开国大典开国大典 六语上 统 编 第一课时 课时目标： 1.会写14个生字。会写“政府、 外宾”等20个词语。 2.初读课文，能概括课文描写 的几个场面，简要说出开国大 典的过程。（重点） 01
2、朗读课文，读准字音，理解词语。 02课文按照什么顺序记叙开国大典的？ 初 读 感 知 齐读生字词 协商宣告汇集擎着迎风招展 xunxunqngqng ss zhnzhn 预定爆发欢悦肃静排山倒海 瞻仰旗帜检阅高潮隆隆 政政 温馨提示温馨提示书写时注意生字的占格哟！书写时注意生字的占格哟！ 会 写 字 府府宾宾栏栏汇汇爆爆宣宣 帜帜阅阅制制坦坦距距隆隆射射 爆爆 “爆”字左部的“火”小而偏 上，右部笔画较多，宜 写紧凑。 辨辨 字字 识识 记记 爆爆发发 爆爆炸炸 暴暴力力 瀑瀑布布 书 写 指 导 宣宣 “宣”字的“宀”宽扁盖下， “曰”的中横左连右断， 末横较长。 辨辨 字字 识识 记记 宣
3、宣告告 宣宣传传 适适宜宜 老少皆老少皆宜宜 书 写 指 导 隆隆 “隆”字左部的“阝”窄长， 右部下面的横间距要均 匀，整体字形左窄右宽。 辨辨 字字 识识 记记 兴兴隆隆 隆隆重重 窟窟窿窿 降降落落 书 写 指 导 射射 “射”字要写得左右等宽， 注意左部的“身”字末笔 撇的上端不出头。 辨辨 字字 识识 记记 射射箭箭 发发射射 躲躲避避 感感谢谢 书 写 指 导 城防部队城防部队 守卫城市的军队。形容旗帜等随风 飘动的样子。 推开高山，翻倒 大海。形容来势 凶猛，力量强大。 词 语 解 释 迎风招展迎风招展排山倒海排山倒海 用“排山倒海”造句 英勇的红军战士以排山倒海之势攻向敌人。英
4、勇的红军战士以排山倒海之势攻向敌人。 肃立肃立 恭敬、庄严 地立着。 宣布，告知。（多 用于重大的事情，带 有庄重严肃的色彩。） 词 语 解 释 宣告宣告 选词填空： 恭敬地看。 瞻仰瞻仰擎着擎着 向上托着， 举着。 升旗仪式上，我们全体（耸立 肃立），高唱国歌。 本文是按照时间顺序进行记叙的， 请按照开国大典进行的顺序，理清课文 脉络。 段 落 层 次 第一部分（1 14 4）写开国大典开始前天安门广场的情况）写开国大典开始前天安门广场的情况。 第一部分 第一部分（5 51010）写开国大典上毛主席宣布：中华人民）写开国大典上毛主席宣布：中华人民 共和国中央人民政府成立。共和国中央人民政府成
5、立。 第二部分 第一部分（11111313）写阅兵式的盛况。）写阅兵式的盛况。 第三部分 第一部分（1414）写天安门广场灯火辉煌的景象和群众游）写天安门广场灯火辉煌的景象和群众游 行的情况。行的情况。 第四部分 第一部分（1515）写开国大典结束后，光明充满整个北京城。）写开国大典结束后，光明充满整个北京城。 第五部分 自由朗读课文第二部分（第510自然 段），思考：这部分的内容是按怎样的顺序 记叙的？ 典礼开始，奏国歌 毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府成立” 升国旗、鸣礼炮 宣读公告 第二课时 课时目标： 1.了解开国大典的盛况，结合 重点词句感受热烈、庄重的气 氛。 2.学习文章中
6、有关场面描写的 写作方法。（难点） 谈 话 导 入 通过上节课的学习，我们对课文内 容有了大概的了解，文中的哪一个场景 或片段给你留下的印象最深刻？ 典礼开始前，群众队伍入场的热闹场面给我的印典礼开始前，群众队伍入场的热闹场面给我的印 象最深刻，从中我感受到人民群众心中的欢喜、激动。象最深刻，从中我感受到人民群众心中的欢喜、激动。 这种热情很感染人。这种热情很感染人。 毛主席宣布毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天中华人民共和国中央人民政府今天 成立了成立了”时，全场的人一齐欢呼的场面给我留下的印时，全场的人一齐欢呼的场面给我留下的印 象最深刻，表达了中国人民无比激动、自豪的感情。象最深
7、刻，表达了中国人民无比激动、自豪的感情。 除了刚才提到的场面，课文中的场面描 写还有很多，同学们自由读一读课文，然后 用铅笔标出场面描写的部分。 （从文中的场面描写中，我们可以感受到人民自豪、激（从文中的场面描写中，我们可以感受到人民自豪、激 动的心情，以及对毛主席和中国共产党的动的心情，以及对毛主席和中国共产党的爱戴爱戴与与崇敬崇敬。）。） 课 文 解 读 工人队伍中，有从工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县老远的长辛店、丰台、通县来来 的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车 就就直奔直奔会场。会场。郊区郊区的农民是的农民是五更天摸着黑五更天
8、摸着黑起床，起床， 步行步行四五十里路四五十里路赶来的。赶来的。 从这两句话中你感受到了什么？ “直奔”“五更天摸着黑”“步行四五十里 路”等准备反映出人们参加开国大典时急切、 兴奋的心情。他们也是参加典礼的三十万 人的缩影。 课 文 解 读 下午三点整，会场上爆发出一阵下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海排山倒海的的 掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东 出现在主席台上，跟群众见面了。出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目三十万人的目 光一齐投向主席台。光一齐投向主席台。 表达了人民群众对领袖的无限爱戴，对中华人民共和 国的无限热爱。 课
9、文 解 读 这庄严的宣告，这雄伟的声音这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十，使全场三十 万人一齐欢呼起来。万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声这庄严的宣告，这雄伟的声 音音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江 南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 这段话在句式上有什么特点呢？你有什么感受？ 这里使用了反复的表达手法。从其反 复的表达手法中能体会全场三十万人以及 全中国人民为中华人民共和国的诞生而欢 欣鼓舞的心情。 课 文 解 读 起初是会场肃静，只听见炮声和乐曲声，只起初是会场肃静，只听见炮声和乐曲声，只
10、听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来， 每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 描写了升旗时礼炮轰响、旗帜飘扬、掌声雷动的场面。 “全场肃静”写出了庄严的气氛，“雷鸣般的掌声”表现了人们 高涨的情绪。 课 文 解 读 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不 断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多 把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能 够表达自己心里的欢喜和激动。够表达自己心
11、里的欢喜和激动。 从这一段的描写中，你感受到了什么呢？ 群众看到自己国家的武装力量那样强大， 战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心 情，用喊声和掌声表达对人民军队的热爱之 情。“把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了”,说明 了人民的心情欢快、激动到了极点。 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不 断地向群众挥手，不断地高呼断地向群众挥手，不断地高呼“人民万人民万岁！岁！”“同志同志 们万岁！们万岁！” 课 文 解 读 这句话是写毛主席对人民群众高呼“毛主席万岁”的回 应，一方面说明毛主席对人民的热爱，另一方面，这些动 作和口号直接表现了毛主席的领袖风采
12、。 合 作 探 究 l 从众多的场面描写中，我们学习到了哪些场面描写 的方法呢？ 特定的地点、特定的景物、人物的活动，这三特定的地点、特定的景物、人物的活动，这三 者的综合构成了场面，对三者有机结合的动态描写者的综合构成了场面，对三者有机结合的动态描写 就是场面描写。就是场面描写。 有点有面，点面结合。有点有面，点面结合。 突出重点，写出气氛。突出重点，写出气氛。 层次清楚，有条不紊。层次清楚，有条不紊。 难忘的1949年10月1日，人们难忘那历历在目、激 动人心的场面，更难忘那些为中华人民共和国的成立而 献身的英雄们。作为21世纪新中国的接班人，我们不能 忘记历史，应努力进取，迎接新世纪的挑战，使国家更 加富强、昌盛。 结 构 图 示 开国大典 会场情景 典礼盛况 阅兵式 群众游行 盛大 隆重 威武 壮观 中国人民无比自豪、 激动 点面结合 课 后 作 业 场面描写不仅可以渲染气氛、烘托场面描写不仅可以渲染气氛、烘托 事物，还可以塑造人物、表现主题。事物，还可以塑造人物、表现主题。 请你运用场面描写。写一写某一项请你运用场面描写。写一写某一项 活动的情景。活动的情景。 小练笔小练笔
