1、新 课 导 入 这就是咱们生活的 地球，关于地球，你都 知道哪些知识呢？ 知 识 锦 囊 每年的每年的4 4月月2222日日为为“世界地球日世界地球日”。这。这 是一项世界性的环境保护活动，旨在唤起人是一项世界性的环境保护活动，旨在唤起人 类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开 发与环境保护的协调发展，进而改善地球的发与环境保护的协调发展，进而改善地球的 整体环境。整体环境。世界地球日的主题始终是世界地球日的主题始终是“只有只有 一个地球一个地球”。 世界地球日 19 19 只有一个地球只有一个地球 六语上 统 编 第一课时 课时目标： 1.会写“莹、裹”
2、等12个生字，积 累课文相关词语。 2.默读课文，结合关键句，说 出课文的主要内容。 3.能说出课文表达了怎样的观 点。（重点） 01 自读课文，读准字音，读通句子。 02结合关键句，想想课文讲了哪几方面的内容。 初 读 感 知 齐读生字词 遨游裹着璀璨渺小映入眼帘 oogugucu cncu cn 恩赐慷慨枯竭威胁和蔼可亲 cckngkngxixi 莹莹裹裹篮篮蔼蔼资资矿矿 慨慨贡贡滥滥基基 温馨提示温馨提示书写时注意生字的占格哟！书写时注意生字的占格哟！ 会 写 字 慷慷睹睹 蔼蔼 “蔼”字是上下结构的字， “艹”横长盖下，“曷”的“日” 略扁，里面是个“人”。 辨辨 字字 识识 记记 和
3、和蔼蔼 和和蔼蔼可亲可亲 揭揭露露 如饥似如饥似渴渴 书 写 指 导 慷慷 “慷”字要写得左窄右宽， 右部是健康的“康”，注 意竖撇要舒展。 辨辨 字字 识识 记记 慷慷慨慨 慷慷慨无私慨无私 健健康康 康康复复 书 写 指 导 慨慨 “慨”字要写得左窄右宽， 注意最右边不要写成了 “无”。 辨辨 字字 识识 记记 慷慷慨慨 慷慷慨慨解囊解囊 大大概概 既既然然 书 写 指 导 贡贡 “贡”字上部宽、扁，下 部窄、长，字整体上要 写稳当。 辨辨 字字 识识 记记 贡贡献献 进进贡贡 队队员员 资资历历 书 写 指 导 和蔼可亲和蔼可亲渺小渺小璀璨璀璨遨游遨游 漫游；游历。形容珠玉等 光彩鲜明。
4、 微小。态度温和，容易 亲近。 词 语 解 释 用“和蔼可亲”造句 严老师是一位和蔼可亲的好老师。严老师是一位和蔼可亲的好老师。 恩赐（ ） 慷慨（ ） 滥用滥用枯竭枯竭慷慨慷慨恩赐恩赐 泛指因怜悯而 施舍。文中是 赏赐的意思。 文中指不吝惜。用尽，断绝。胡乱地或过 度地使用。 词 语 解 释 写近义词 赏赐赏赐大方大方 合 作 探 究 l 结合下面的关键句，说说课文讲了哪几方面 的内容。 句子一：地球，这位人类的母亲地球，这位人类的母亲和蔼可亲。和蔼可亲。 句子二：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 句子三：地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有
5、限的。 句子四：有人会说，宇宙空间不是大得很有人会说，宇宙空间不是大得很星球上去吗？星球上去吗？ 句子五：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 合 作 探 究 课文讲了哪几个方面的内容呢？你 能用简练的语言概括吗？ （美丽、渺小、资源有限、不能移居、保护地球美丽、渺小、资源有限、不能移居、保护地球） 讨 论 交 流 （我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。） 你觉得本文要表达的主要观点是什么？ 研读研读“美丽美丽”“”“渺小渺小”，感受对比，感受对比 l 分 别 画 出 描 写 地 球 “ 美 丽 ”
6、 和“渺小”的句子； l 读完这些句子后，试着说说 你的感受。 默读课文第12自然段， 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 它只有这么大，不会再长大。它只有这么大，不会再长大。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游 时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝 色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝 色色“纱衣纱衣”。 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是
7、一个半径约但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约 为为64006400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游 时遥望地球，映入眼帘的是一个时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体晶莹的球体，上面，上面蓝蓝 色和白色的纹痕相互交错色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝周围裹着一层薄薄的水蓝 色色“纱衣纱衣”。 课 文 解 读 晶莹的球体 蓝色和白色的纹痕相互交错 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣” 形态颜色 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约但是，在
8、群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约 为为64006400千米的星球，千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 l 这个句子运用了什么说明方法来表现地球的 渺小呢？ 列数字作比较 运用列数字、作比较的说明方运用列数字、作比较的说明方 法，说明地球在茫茫宇宙中其实很法，说明地球在茫茫宇宙中其实很 渺小，从而体现出人类的活动范围渺小，从而体现出人类的活动范围 是非常有限的。是非常有限的。 自 主 表 达 如此美丽壮观的地球，只有这么大， 而且只有一个。此时此刻，你有什么话 想对地球母亲说？ （我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破
9、碎了！） 研读研读“资源有限资源有限”，深化对比，深化对比 l 你从哪些地方感受到了资源的 “有限”？圈画出关键词。 默读课文第34自然段， 课 文 解 读 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源 来说，它不是谁的恩赐，而是经过来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年几百万年，甚至，甚至几几 亿年亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类 慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采， 必将加速地球上矿产资源的枯竭。必将加速地球上矿产资源的枯竭。 几百万年 几
10、亿年 矿产资源形成的时间很漫长，这 些资源并不是无穷无尽的。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源 等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但 是，因为是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾 难，给人类生存带来了严重的威胁。难，给人类生存带来了严重的威胁。 课 文 解 读 可再生不可再生 随意毁坏 滥用化学品 水资源矿产资源 地球 慷慨地提供 长期给人类作贡献
11、 对 比 人类 无节制地开采 随意毁坏 不顾后果地滥用化学品 土地资源生物资源 读完3、4自然段后，你的心情是怎样的？ 第二课时 课时目标： 1.能结合课文内容，说出作者 是怎样一步步表达“要保护地球” 这个观点的。（难点） 2.能结合实际，设计环保宣传 标语，并与同学交流。 图 片 导 入 看完这两组图片， 你有什么感受呢？ 宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清 的星球，在地球资源枯竭的时候，我们为什 么 不 能 移 居 到 别 的 星 球 上 去 呢 ？ 默 读 第 5 7 自然段，找出不能移居的理由，并简要概括， 小组交流。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球
12、为中心的4040万亿万亿 千米的范围内，千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球没有适合人类居住的第二个星球。人。人 类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 原因一： 目前，没有适合人类居住的第二个星球。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火 星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想 能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够 去居住呢？去居住呢？ 原因二： 建造移民基地只是遥远的设想。 知 识 回 顾
13、 联 系 第 三 单 元 中 宇 宙 生 命 之 谜 一 文，回顾太阳系的其他行星不适合人类居住 的原因。 自 由 表 达 作为地球上的一员，此时此刻你有什么想说的？ “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环 境”是本文表达的主要观点。这一结论是怎样一步步 得出的呢？借助图示，概括梳理。 （12） （34） （57） （89）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 （12） （34） （57） （89）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 美丽而渺小美丽而渺小只有这么大，不会再长大只有这么大，不会再长
14、大 不可再生资源的枯竭不可再生资源的枯竭可再生资源遭受毁坏可再生资源遭受毁坏 目前，没有适合人类居住的第二个星球目前，没有适合人类居住的第二个星球 建造移民基地只是遥远的设想建造移民基地只是遥远的设想 文章中的结论并不是凭空产生的，也不 是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表 达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理 文章的脉络，理清线索，体会作者是怎样表 达观点的。 合 作 探 究 l 读读课后第三题的句子，你想到了生活中的 哪些现象？然后试着设计宣传语。 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果 地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造地滥用化学品，不但使它们不能再
15、生，还造 成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严 重的威胁。重的威胁。 l 金山银山不如绿水青山。金山银山不如绿水青山。 宣传语示例 l 但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。 l 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 开动脑筋，自己设计宣传语吧。 主 旨 探 究 本文介绍了地球美丽但渺小，所拥有的 自然资源有限，是目前唯一适合人类生活的 星球，从而说明保护地球、保护生态环境的 重要性和紧迫性，呼吁人们要精心地保护地 球，造福子孙后代。 课 后 作 业 1.课下可以自己查找关于地球现状的资 料，写一写自己的感受。300字左右。 2.搜集关于地球现状的资料，结合同学 们设计的宣传标语编成一期主题小报， 在班级里展出。
