1、教师姓 名 单位名称填写时间 学科语文年级/册六年级（上）教材版本部编本 课题名 称 第二单元 5七律长征 教学目 标 在诵读中品诗美,感诗情。 教 学 难点 从知识角度分 析为什么难 这是一首七言律诗，而且还是一首富有代表性的现代七律诗，在朗 读上学生能否把握节奏和韵律，读出诗歌的音韵美；能否抓住关键 词语，展开合理的想象，读出红军战士不畏艰险，机智勇敢的革命 英雄主义和革命乐观主义精神，具有一定的难度。 从学生角度分 析为什么难 六年级的学生对诗歌的欣赏能力有限，也没有诵读的基本技巧，长 征距离他们的生活又比较遥远，所以学生在诵读能否读出美感和情 感较难。 教学重 点 1.在诵读中品味诗歌
2、的音韵美。 2.通过抓住关键词及问题探究，读出红军战士不畏艰险，机智勇敢的情感体，味革命 英雄主义和革命乐观主义精神，感受毛泽东的伟人情怀。 教学环 节 教学过程 导入 1.翻开历史的画卷，聆听岁月的声音，让我们一起回到 1934 年，走进长征。出示课 题：七律长征，注意“”这个符号，要读出停顿，（请跟我一起读，七律长 征。）出示诗歌,思考：这首诗有什么特点？ 知识讲 解 （难点 突破） 2.把握节奏，读响韵脚，读出音韵美。 （1）这是一首七言律诗。所谓的七言律诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个 字，称为“七言”一共有八句话，就是七律。每两句子为一联，分别被称作首联 颔联颈联尾联。律诗讲究
3、平仄，要想读好律诗，除了要读准字音，还要学会 停顿，读出抑扬顿挫之感来。 教师范读，要求：听的时候注意听停顿和语调。 （2）同学们关注到这些红色的字吗？你有什么发现？(这首诗的偶句是押韵的， 而且 一韵到底。)同学们知道押的是哪个韵母吗？(“an”)，这些押韵的字被称作韵脚， 像“an”这样开口大，响度高的韵母更能增强诗歌的气势。 （3）试着读一读，注意韵脚一定要读的响亮。像这样读出停顿，把韵脚读响亮了，像这样读出停顿，把韵脚读响亮了， 自然而然就能读出诗歌的音韵美。自然而然就能读出诗歌的音韵美。 3.抓住关键词，合理的想象，读出长征精神。 （1）同学们，读书不仅要读出音韵美，还要读出意思，你
4、们知道哪些理解诗意的方 法呢？（我们可以借助注释、查找历史背景、看插图等方法了解诗意。） 结合这些方法试着用简洁的语言概括一下这首诗的内容，可以用上“人物+事件” 的方法概括。（这首诗主要讲的是长征非常艰难，但是红军不怕艰难。）理解诗意能理解诗意能 帮助我们更好的朗读诗歌。帮助我们更好的朗读诗歌。 （2）两万五千里的长征是一首壮丽的史诗，更是一幅幅惊心动魄的图画，看着这些 画面你联想到了哪些情景？（高耸的山峰、湍急的河流）就像诗中所说一样，万水千 山，远征难，但是红军却不怕难，你能把红军战士不怕难这种感受读出来吗？ （这 里要重读“不怕”，读出坚定与信心，尽管万里长征十分艰难，但对我我们红军
5、战士来说却只是平平常常的事，所以“只等闲”要读的轻快，读出蔑视。） （3）试着读一读。像这样像这样抓住关键词，抓住关键词，合理的想象合理的想象，自然就能读出诗歌描写的，自然就能读出诗歌描写的 内容和表达的情感。内容和表达的情感。 （4）接下来请同学们从文中找找还有哪些词表示长征的艰难，哪些词能体现红军战 士的坚强乐观无所畏惧的精神？ 逶迤磅礴寒千里雪 逶迤是什么意思？（形容山连绵不断），磅礴又是什么意思？（形容山的气势十 分雄伟）。前面的五岭连绵起伏，乌蒙山气势磅礴，已经是步履维艰，泸定桥剩下 13 根冰冷的铁索，那桥下湍急的水流只要看一眼，就已经让我们不寒而栗，更何况 对面还有凶狠的敌人，用
6、机枪疯狂地扫射着！那红军又是怎样对待的？当他们即将翻 越白雪皑皑的岷山时，又会遇到哪些困难？ 红军长征途中翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，你能读出长征的艰难吗？ 腾细浪走泥丸云崖暖尽开颜 面对如此艰难的环境，红军战士怕了吗？你从哪里感受到？（连绵起伏的五岭， 气势雄伟的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸）你能从中感受到什 么？（红军战士的不畏艰险、顽强豪迈。） 面对险峻的金沙江，为什么给红军感觉是暖的？补充巧渡金沙江，你有什么 感受？你能否从中感受到红军战士的革命英雄气概？ 红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，最后翻过雪山，就迎来了长征的胜利， 所以说“三军过后尽开颜”，从中你体会到
7、了什么？（乐观主义精神）。 看着雪山就看到了胜利的曙光，这是何等的喜悦，把你的感受融入朗读中。 课堂练 习 （难点 巩固） 这首七律是毛泽东作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中，从 中我们感受到了毛主席的诗词的境界博大开阔、气势恢宏。以下这首词清平乐六盘 山是毛泽东翻越六盘山时咏怀之作的一首词。该词生动表现了毛主席及其统率的红军 彻底打垮了国民党反动势力的坚定决心，抒发了将革命进行到底的壮志豪情。请同学们 试着抓住关键词，展开合理的想象，读出毛泽东及其率领的中国工农红军不畏艰难险阻、 胜利完成长征的英雄气概，和他们誓将革命进行到底的豪情壮志。 清平乐六盘山 毛泽东 天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？ 小结 70 多年过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但长征的精神 是永恒的。本节课，我们了解了律诗的基本特点，把握了诗歌的节奏和韵律，不仅 读出了诗歌的音韵美， 还通过抓住关键词， 合理想象， 读出了中国工农红军不畏艰险， 机智勇敢的革命英雄主义和革命乐观主义精神，更重要的是通过诵读诗歌，我们 也从中感受到了毛泽东的伟人情怀。 让我们带着红军英勇无畏、乐观向上的精 神一起有感情的诵读这首诗。
