1、 1.默读默读课文，边读边想：课文哪些地方课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？是写现在，哪些地方是写往事的？全文一头一尾是写现在，全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第中间大部分是写往事。即第1 12 2自然段和最后一自然段自然段和最后一自然段写的是现在，其余写的都是写的是现在，其余写的都是往事。往事。自主学习自主学习 2.2.默读课文，弄清天安门前璀璨的灯光、默读课文，弄清天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图的灯光和战场上的微弱火光郝副营长书上插图的灯光和战场上的微弱火光之间的联系，试着找出相应的句子。之间的联系，试着找出相应的句子。广场上千万盏灯静静地照耀着周
2、围的宏伟建广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。筑，令人心头光明而又温暖。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书一个孩子正在灯下聚精会神地读书“多好啊！多好啊！”他在自言自语。他在自言自语。自主学习自主学习突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。墙。围墙里响起了一片喊杀
3、声。事情已经过去很长时间了。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头建筑，令人心头光明光明而又而又温暖温暖。为什么看到为什么看到这上千万盏灯这上千万盏灯，心头感到，心头感到“光明光明”而又而又“温暖温暖”？“万盏灯万盏灯”这么多的灯，大放光明，广场这么多的灯，大放光明，广场周围还有许多周围还有许多“宏伟建筑宏伟建筑”，说明祖国的建设突飞，说明祖国的建设突飞猛进，所以令人心头感到光明且温暖。猛进，所以令人心头感到光明且温暖。
4、书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书 “多好啊！多好啊！”他在自言自语。他在自言自语。郝副营长借着现实中微弱的亮光，对书中描绘郝副营长借着现实中微弱的亮光，对书中描绘的虚拟的幸福生活表现出由衷的羡慕与向往之情。的虚拟的幸福生活表现出由衷的羡慕与向往之情。“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？为什么看到这上千万盏灯
5、，心头感到“光明”而又“温暖”？他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起“我”回忆的直接原因。此处的灯光，旨在歌颂郝副营长舍身为部队的前进引路的伟大壮举。事情已经过去很长时间了。“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是
6、引起“我”回忆的直接原因。“万盏灯”这么多的灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以令人心头感到光明且温暖。请同学们找出文中的三个“多好啊!”，说说它们之间的联系。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。围墙里响起了一片喊杀声。正是借着郝副营长点燃的那一簇微弱的火光，正是借着郝副营长点燃的那一簇微弱的火光，才使战斗最终取得了胜
7、利。但郝才使战斗最终取得了胜利。但郝副营长却暴露自己副营长却暴露自己而牺牲了。此处的灯光，旨在歌颂郝副营长舍身为而牺牲了。此处的灯光，旨在歌颂郝副营长舍身为部队的前进引路的伟大壮举。部队的前进引路的伟大壮举。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。这是文中最后一处写到的这是文中最后一处写到的“灯光灯光”，与本文，与本文开头相呼应，这种写法叫作首尾呼应。再次告诉开头相呼应，这种写法叫作首尾呼应。再次告诉我们：现在的幸福生活，是数不清的烈士用他们我们：现在的幸福生活，是数不清的烈士用他们
8、的鲜血与生命换来的，来之不易，我们应该珍惜的鲜血与生命换来的，来之不易，我们应该珍惜现在的幸福生活。现在的幸福生活。此处的灯光，旨在歌颂郝副营长舍身为部队的前进引路的伟大壮举。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。郝副营长所说的“多好啊！战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口而与突击连失去了联系。引起我回忆往事的原因是什么？突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已
9、经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默读第610自然段，哪一自然段直接告诉了我们？突击连的任务是什么？这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。请同学们找出文中的三个“多好啊!”，说说它们之间的联系。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。郝副营长郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？他在憧憬什么呢？他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了
10、一眼图画，深情地说：画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全完全陷入了对未来的憧憬里。陷入了对未来的憧憬里。郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的“多好多好啊！啊！”是指孩
11、子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将在舒适的环境中读书为地主资本家卖命，他们的子女将在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默读郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默读第第6 61010自然段，哪一自然段直接告诉了我们？自然段，哪一自然段直接告诉了我们？实现
12、了。从文章第二自然段和最后一自然。从文章第二自然段和最后一自然段可以看出来。段可以看出来。1.1.突击连的任务是什么？突击连的任务是什么？突击连的任务就是攻破守军的围墙，为突击连的任务就是攻破守军的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。全军打通歼灭敌军的道路。战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口而与突击猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口而与突击连失去了联系。连失去了联系。2.2.战斗打响后，后续部队为什么和突击队战斗打响后，后续部队为什么和突击队失去了联系？失去了联系？“这位年轻的战友为了这位年轻的战友为了让孩子们让孩子们能够在电灯底下能够在
13、电灯底下学习，学习，不惜牺牲自己的生命，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见他自己却没有来得及见一见电灯。一见电灯。”说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。表现了革命先烈不惜牺牲自己，为后代谋表现了革命先烈不惜牺牲自己，为后代谋幸福的无私奉献的精神。幸福的无私奉献的精神。引起我回忆往事的原因是什么？引起我回忆往事的原因是什么？忽然忽然背后传来一声赞叹：背后传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”勾起对往事的回忆。这三个字是连接现实和勾起对往事的回忆。这三个字是连接现实和往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营长往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营长也说过：也说过：“多好啊多好啊!”!”“我我”
14、怎么会想起郝副营长这位亲爱的怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？战友？一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光。副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光。二是听见游人发出的二是听见游人发出的“多好啊多好啊!”!”的赞的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。请同学们找出文中的三个请同学们找出文中的三个“多好啊多好啊!”!”，说说它们之间的联系。说说它们之间的联系。第一次说这话是对天安门广场第一次说这话是对天安门广场“灯光灯光”的的赞叹，是引起赞叹，是引起“我我”回忆的直接原因。第二次回忆的直接原因。第二
15、次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。来美好生活的向往和憧憬。郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看见他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗看见他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又
16、感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。王愿坚一直致力于小说创作，王愿坚一直致力于小说创作，19741974年改编了年改编了剧本剧本闪闪的红星闪闪的红星，它以在，它以在2020世纪世纪3030年代艰难年代艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子为中心困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子为中心人物安排情节，将他爱憎分明、不畏艰险、机智人物安排情节，将他爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的性格特征刻画得生动鲜活。勇敢、纯洁质朴的性格特征刻画得生动鲜活。闪闪的红星闪闪的红星1 1.课外阅读七根火柴和三人行。课外阅读七根火柴和三人行。2 2.练笔：仿照课文的叙述形式写一篇作文，练笔：仿照课文的叙述形式写一篇作文，内容自选。内容自选。
