1、- 1 - 附件附件 2 2： 教学设计模板 教师姓名单位 微课年级及名称小学语文六年级上册七律.长征微课时长 5 分 26 秒 语文要素或知识 点 了解诗句的意思和体现出的感情，掌握学习诗句的方法。 内容分析 七律.长征是一首七言律诗，写于 1935 年 10 月，当时 毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征 一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。 录制工具和方法 录制工具：PPt 课件、电脑、录屏师。 方法：运用 PPt 课件，通过录屏师，一边录屏一边讲解。 设计思路 全诗一共有四句，引导学生逐句学习诗句意思，并体会感 情。 教学目标 掌握诗句意思。 品味诗句体现出
2、得情感。 教学过程 （可加页） 导入新课 同学们今天我们来学习七律.长征第二课时，我们来进 行一次课堂大闯关活动。 二、理解诗词，体会情感 出示第一句诗 齐读诗句 思考:远征: 万水千山: 只等闲: 想一想这句诗体会了红军的什么精神呢? 请同学们带着这种情感再读一读这句诗 出示学习小贴士: 抓住关键词语,理解诗句意思,进而体现感情。 - 2 - 学习第二句诗 红军把经历的千山万水只当做平平常常的事，那他们都 经历了哪些水，哪些山呢？ 出示诗句，用刚才学习第一句的方法来学习这一句。 这一句诗里，我们要重点理解哪些词语？ 出示整句诗的意思，齐读。 学完了诗的意思，这一句又体现了红军怎样的精神？你
3、是从哪些词语体现出来的？ 为了把这种精神更好地表现出来，作者运用了哪些修辞 手法？ 红军在翻越五岭山脉和乌蒙山时遇到的困难远远比我们 想象的还要多，我们从心底里对红军佩服得五体投地，现 在我们就带着这种英雄的豪迈气概，对红军的佩服之情再 次朗读这句诗。 学习第三句 这句诗里写了哪几处水？ 这两句诗蕴含着哪两个小故事呢？ 这两个故事中，哪一个是你们比较熟悉的？ 巧渡金沙江的故事你们想听吗？接下来老师就为你们讲 一个小故事。 谁能说说你对“金沙水拍云崖暖”这句诗的理解。 观看图片，说感受 结合图片和感受说说你对“金沙水拍云崖暖，大渡桥横 铁索寒”的理解。 理解了诗句的意思，你认为这句诗中哪两个字用
4、得最妙 呢？为什么？ 齐读这句诗 从刚才的朗读中，你体会到红军怎样的革命精神呢？ 学习第四句 齐读诗句，三军指什么？ 你从中感受到什么？ 从哪些词体现出红军胜利的心情？ 理解“尽开颜” - 3 - 谁能说说这句诗的意思。 齐读诗句意思 这句诗是全诗的高潮，它体现了红军怎样的心情？ 请你们带着这种心情再次朗读这句诗。 三、作业 1.背诵七律.长征 2. 课后收集长征小故事 附件附件 3 3： 玉林市小学语文学科微课评比参评作品汇总表 报送单位：教研室 （盖章） 序号序号参评教师姓名参评教师姓名工作单位工作单位年级及题目年级及题目联系电话联系电话指导老师指导老师（限限 2 2 名名） 黄驿晴北流市塘岸镇凉亭 小学 小学六年级年级 七律.长征 18078721267 （注：填报时此表请用电子表格填写）（注：填报时此表请用电子表格填写）
