1、2.2.学画漫画像学画漫画像 教学设计教学设计 1 1 新设计新设计 1、PPT 邀请几位客人,如赵本山,姚明,小沈阳,习近平等,更加直观切入主题。 2、学生经历观察、比较、讨论、创作等过程,学校漫画夸张、变形的艺术表现 手法,增强对艺术的理解,、。 2 2 教学目标教学目标 1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。 2、学习漫画夸张、变形的艺术手法提高想象力和创造力。 3、增进对漫画艺术的了解和喜爱。 3 3 学情分析学情分析 1、从学生习惯、生理等分析: 该年级随着年龄的增长,学生对美术的要求也有所不同,五年级的学习兴趣远不 如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的
2、、真实的东西或喜欢 目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条 也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们 所说的缺少童趣,没有想象力。 2、从掌握知识情况分析与措施: 这次是学生的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌 输客观的美术学科理论知识,将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生,使 学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学 生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的 创造能力。 4 4 重点难点重点难点 学会夸张、变形的艺术手法,会利用夸张、变形的
3、手法完成漫画像的创作又不失 本色。 5 5 教学过程教学过程 活动 1【导入】今天,老师给大家邀请来几位客人,请看大屏幕 导入:同学们你们有喜欢的明星吗?谁来和大家一块分享一下。 老师也给大家请来了几位明星,看他是谁? 赵本山、小沈阳等(漫画),你为什么能一眼认出他?在找不同点的同时是否发现 了两幅漫画运用了同一种艺术表达形式?夸张、变形。在运用夸张、变形的同时 又让我们一眼就能看出来是谁,不失本色。这种运用夸张、变形的手法具有幽 默、诙谐效果的艺术形式我们称它为漫画。这节课老师就带领你们一起走进漫 画像的世界,去探索一下它的奥秘。(揭示课题) 活动 2【讲授】首先我们来看一下画家是怎么运用夸
4、张、变形的手法进行艺术 创作的 1、首先我们来看一下画家是怎么运用夸张、变形的手法进行艺术创作的? (1)分析面部特征 (2)分析从动态、表情、神态、外貌特征方面进行创作(【成龙、外貌特征】、 【郭德纲、表情神态】、【小沈阳、神态】)。 2、现在和老师一起来接受一个挑战,你有信心出色完成吗?邀请模特,示范画法, (1)在创作之前分析外貌特征,首先构思,选择那些特征进行夸张、变形处理,如 脸可以画的更长,眼睛画的更小。 (2)构图起笔。有大的定位、线条流畅,可以增加场景,增添趣味性。 活动 3【活动】交流分享 观察同桌或是同学的脸型、五官、表情,并结合个人的性格、服饰、爱好说一说 你打算怎么运用夸张、变形的方法为自己完成一幅漫画像比如:可以结合性格、 服饰、职业、爱好构思,如爱好足球可以把他眼睛变形成足球等。 如为了突出可爱的形象、可以把胖胖的脸画的更胖,身子画的小一点,构图要合 理安排。可以添加一些装饰和场景。 活动 4【作业】方法指导 1、认真观察 2、抓住外形特征进行夸张、变形(铅笔起稿) 3、黑色描边、完成上色 活动 5【作业】小试牛刀 现在我们就来比一比,谁能准确的运用夸张、变形的方法创作一幅漫画像。 (注意:漫画不等于丑化) 活动 6【作业】课堂总结 通过这节课的学习,你掌握了哪些关于漫画像的知识? 下节课更加有趣,那我们共同期待漫画与联想
