1、第一课第一课神奇的小画册神奇的小画册 教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画 册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富 多彩有趣味。 教学重点：画册的折剪添画过程与方法 教学难点：有新意的变化，变化的统一性 教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀 第一课时第一课时 教学过程： 一、 将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看 1、 你发现了什么？有趣吗？ 2、 请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。 3、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试 二、 探究小画册的制作方法 1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？
2、2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制 作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画 册就剪好了，再在上面画出图形即可。 3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？ 三、 欣赏有趣的学生作品 1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。 2、 已经脱节的四张相连的小画册 四、 学生作业 1、 自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。 2、 你可以将自己的小画册的第 2、3、4 页给你的同桌继续添画，看他能不 能将你的画册变得更加神奇。 3、 当然，如果你不想给同学添画也可以。 第二课时第二课时 一、 学生继续作业 二
3、、 将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事 最奇特。 三、 根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇 小画册和神奇的故事。 四、 总结评比 第二课第二课三个好伙伴三个好伙伴 教学目标： 1、认识三原色并了解三原色的重要作用，培养学生的观察能力、对色彩敏 锐的感受力和运用色彩大胆表现能力。 2、 让学生充分体验美术学习的乐趣，激发学生对大自然、对生活的热爱之 情。 教学重难点：三原色的重要性及对色彩敏锐的感受力、表现力。 教具准备：三原色的卡通图画、儿歌、吹的彩色树作品及绘画树的作品若干 张、米罗作品、彩色水、白卡纸、吸管等。 课时：二课时。 教学流程：
4、 一、儿歌导入，激发兴趣。 师：小朋友们好，今天老师请来了三个好伙伴，你们想不想认识他们，并了 解他们？（出示课题，板书课题：三个好伙伴）， 生：想，齐读课题。 师：请小朋友们看，（出示卡通画：介绍红红、黄黄、蓝蓝），红红的红是 什么红？ 生答大红，品红。黄黄的黄是什么黄？生答柠檬黄。蓝蓝的蓝是什 么蓝？生答天蓝，老师告诉你们又叫湖蓝。 师：刚才你们认识了这三种颜色，你们知不知道这三种颜色又叫什么名字？ 师：对，这三种颜色，又叫三原色，有哪位同学知道为什么这三种颜色（红、 黄、蓝）叫三原色？ 师：对，因为这三种颜色是其它颜色调不出来的，但是它们却能互相调配出 许多颜色，同时三种颜色混调时可成为
5、灰色。红红、黄黄、蓝蓝是来自色彩王国 里基础的三种颜色， 为了让我们记住它们， 大家一起来学习首儿歌， （出示儿歌） ： 红红、蓝蓝和黄黄， 真是三个好伙伴， 来自色彩大家族， 把我们的世界来装扮。 二、观察发现，寻找新知。 师：是啊，大自然和生活中离不开这三种颜色，下面请同学找一找，我们身 边有哪些物品是和这三种颜色一样的？（分小组讨论，交流）。养成学生观 察发现生活的能力。 生答：教师前面的国旗是红色的，国旗上面的五角星是黄色的，吃的柠檬是 黄色的，蓝天是蓝色的。 通过以上这个教学环节，引导学生去寻找，发现，认识自然界和生活中的三 原色，感受到生活中处处的美。 三、欣赏感受，获得新知。 师
6、：刚才同学们认识了三原色，找到了我们自然界和生活中的三原色，老师 带来了一张画，想不想看？（出示吹色树画），请仔细看，老师这张画是如何绘 制出来的？（学生回答）。 师：对，这是一张用三原色水，滴在白纸上，用嘴吹或借助吸管吹出来的彩 色树，请找一找，画中除了有三原色，你还发现了有哪些颜色？看谁最聪明，这 些颜色是什么颜色和什么颜色混合在一起变出来的？ 生：我发现了有绿色，绿色是黄色和蓝色混在一起变来的，老师我，我发现 金黄色，金黄色是红色和柠檬黄在一起变出来的。 师：是的，你观察得真仔细，金黄色又叫橙色。还有新的发现吗？ 生：老师，我发现了一棵好看的紫色的树，紫色是由蓝色和红色渗透在一起 变出来
7、的。 四、巧设疑问，交流讨论。 师：是的，同学们观察的非常认真，发现了许多不同颜色的树，在大自然和 生活中，你还认识了解哪些树？这些树叫什么名字？有什么特点？（小组交流， 互相议一议），然后请同学把知道的树画在黑板上。（学生兴趣盎然，小手高高 举起，课堂气氛活跃，同学的思维得到了拓展）。 学生画出的树有：春天的柳树、苹果树、枣树、梨树、樟树、银杏树、白杨 树、枫树等，并一一道出了不同的树有不同的特点。如苹果树上结了红红的苹果 没，银杏树的树叶像一把把小扇子；枫树的叶子想我们手的形状等。 通过这一教学环节，可激发学生更加了解大自然、热爱大自然。 师：同学们画出的树真多，画出了自己心中的树，再请同
8、学想一想，找出这 些树的相同的地方。（引导学生说一说树的组成、树的结构）为以下吹树画 作铺垫。 五、出示几张姿态优美的树的作品，再分析树的结构特点，帮助学生认识树 的形象特征。 六、学生作画，巡视指导。 让学生试着用红、黄、蓝三种颜色吹出自己的想象树。（学生在试吹过程中 遇到的问题，可让同学互相交流，自己寻求解决的办法。） （设计意图，培养学生发现问题，解决问题的能力。为了突破教学环节的难 点，如：色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹起的方向和力度等，可适当做一些示 范。） 七、展示作品，讨论评析。 让同学在观察中发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化， 进一步了解三 原色的重要性。 第三课第三课五
9、彩树五彩树 一、教学目标： 1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。 2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。 3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细 心观察和大胆创造的精神。 二、教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创 作。 三、教学难点：如何激发学生的想象力、创造力。 四、课前准备：1、学生课前准备：各种纸材或其它好造型的材质。 2、教学器材：电脑、实物投影、录音机。 3、教学课件： 五、课时：1 课时 六、教学过程：、 （一）导入新课： 板书课题： （二）讲授新课 1、学生联想： 师问：什么
10、是五彩树 学生：说出想象中的五彩树 2、启发学生回忆：见到过的树。 3、欣赏生活中的树 课件演示：各种各样的树，引导学生观察。 4、启发学生联想 把这些生活中的树变成五彩树会是什么样子？ 5、欣赏学生作品 引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩树，扩展学生思维，启发学生想象。 6、学生设计 小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的树。 汇报讨论结果。 学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。 （三）学生制作，教师辅导 学生分成大组合作完成作业。 鼓励学生大胆想象，夸张表现。 启发形状大小搭配，色彩搭配。 第四课第四课 顶天立地顶天立地 活动目标： 1.探究画面造型变化与折纸的关系。 2.感
11、受“哈哈小人”带来的乐趣。 活动准备：范画、记号笔、人手四张不同颜色的彩纸 活动过程： 一、谈话导入，激发学生兴趣。 师：小朋友，今天我要请小朋友画一个顶天立地的“哈哈小人”。诶，那什 么是顶天立地呢？ 二、观察“哈哈小人”，尝试画出一模一样的“小人”。 1.重点解释顶天立地。 教师出示顶天立地的“哈哈小人”，原来，顶天立地就是头顶着天，脚踩着 地的意思。引导学生仔细观察模仿画出相同的“哈哈小人”。（第一次请个别学 生画） 2.比较作品与范例的差异。 三、探索“哈哈小人”，发现画面造型与折纸的关系。 1.请学生在折好的纸上画顶天立地的“哈哈小人”。（第二次画） 师：在第二张纸上再画一遍你观察到
12、的顶天立地的小人，注意不能打开这张 纸。你发现这张纸跟刚才那张纸有什么区别吗？注意在画的时候不能把纸打开。 画完后放好笔，打开来看看跟刚才画的小人有什么区别。 2.学生绘画，观察学生选择绘画的位置。 3.引导学生观察打开后白纸上小人的变化。 教师小结：折纸的方向和断掉的部位有关。把身体的某个部位画在折过的地 方，那个部位就断了。折过的地方叫折痕。 4.探索小人变化的原因，观察连线后小人的变化。想想出现不同变化的位置 的原因。 师： 有什么办法把小人断的地方连起来呢？请全体学生在自己的纸上把小人 断的地方连接起来。连接完成后把断的同样部位的小人贴在一起，教师讲讲分别 把什么部位变长了。 5.小结
13、研究后的结果。 6.学生再次操作，老师提操作要求。（第三次画） 师：再给你第三次画的机会，这次请你先想好要把身体的什么部位变长，再 把要变长的那个部位画在折痕上。画完后打开来把断的地方连接起来，看看又有 什么变化。 7. 展示学生的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变形。 看看谁变得最有创意，评出最佳创意奖。 四、延伸活动：引发思考，想象折纸方向、数量的变化会给变形带来什么变 化去 第五课第五课瓜果飘香瓜果飘香 教学目标 1认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。 2初步了解观察性绘画的基本方法。 3增强亲近生活的热烈情感。 课时安排： 一课时。 教学准备：几样不同的水果、一块小布。 教学重点：
14、认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。 教学难点：丰富学生的创造想象。 教学过程： 游戏引入 揭示课题 老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜 一猜是什么水果。参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是 什么水果。 教师引导学生观察水果的形状和颜色。 引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果， 学生自主的形容其他吃到 过的水果的形状、颜色、味道。 教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。 1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特点； 2.用鼻子闻一闻水果的不同的香味； 3.用嘴巴尝一尝水果的不同口味。 引导学生说一说各种不同水果的不同
15、的感受：外形、色彩、香味、口味等。 学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接 感受和水果内在的美。 说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？ 说一说哪一种水果最美丽，为什么？ 让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了 解。自主表现 作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。 教师巡回协助辅导。 学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 自主表现；想象创造。、 交流评析 教师引导学生自评和互评。 教师总结。 学生互评：比一比谁画的水果漂亮。 第第 6 6 课高个子和大胖子课高个子和大胖子 教学目标： 1
16、、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。 2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大 胖子”的创作。 教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 教学过程： 一、感受特点，引入课题 1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？ 2、小结并板书课题：高个子和大胖子。 二、对比观察、感受比例 1、创设情境，引导判断： 长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是 去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子， 和一组高度相同
17、但 宽度不同的人物，再出示几条基准线。 2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。 三、感受尝试、掌握方法 1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。 2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大 胖子”。 3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。 4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。 5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法， 还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第 二个魔法“对比”。 6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择
18、谁更有趣？ 7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能 把它对比得更胖，又非常有趣呢？ 引出“巧妙对比”的结论。 8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子 画得更有趣。 四、欣赏作品、自主表现 1、谈话启发，激活思维： 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你 能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？ 2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。 3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子” 和“大胖子”画下来吧！ 4、学生作业，教师巡视指导。 五、展示作业、自主评价 1、展示学
19、生作业。 2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。 六、方法延伸、思维拓展 第第 7 7 课课条纹乖乖条纹乖乖 活动目标： 1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。 2.喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。 活动准备： 1.课件 PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。 2.丙烯颜料、排笔、抹布、T 恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。 3.布置“创意空间”一角，陈列作品。 活动过程： 1 感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。 2 欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。 教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相
20、看看你喜 欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服） 小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。 二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带 来的不同视觉感受。 1.欣赏范例图片组 1，引导关注彩条的不同排列组合方式。 不同排列方式：横、竖。 粗细宽窄不同的彩条间隔排列。 2.欣赏范例图片组 2，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。 冷暖色对比色无彩色彩色。 3. 欣赏范例图片组 3，引发感知彩条局部装饰的变化美。 4.欣赏范例图片组 4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。 三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。 出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条
21、纹装饰。 师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打 算用彩条怎么装饰？ 四、自由结伴或独立选择材料进行创作。 1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。 你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。 2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。 你们要先想好选择适合你操作的工具， 如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟 妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。 3.选择作画材料及位置，开始作画。 重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的 操作习惯。 第第 8 8 课课猜猜我是谁猜猜我是谁 教学目标：
22、1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活 动的愉悦。 2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重难点： 重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。 教学准备： 教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等 学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等 教学过程： 一、组织教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 学习撕纸 1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？ 2、尝试撕纸： 师生围坐在一起尽情的撕纸。 1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声
23、音？ 2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？ 3）撕纸与用剪刀有什么不同？ 4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？ 5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？ 3、分析撕纸： 这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？ 4、揭示课题 三、欣赏感知 1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。 1）看一看：你观察了面具，你发现了什么？ 面具的内容是什么？ 面具用了什么颜色的彩纸？ 2）摸一摸：你又有什么发现？ 摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？ 3）戴一戴：戴上后有什么样是感觉？ 表演给大家看看。 4）想一想：你看过后，你认为我们应该怎么样做？ 2、全班师生讨论：制作步骤。 3、你认为
24、怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨） 4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。 四、学生作业 师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、展示、游戏。 1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁” 2、相互欣赏，相互活动。 第第 1010 课课小蝌蚪小蝌蚪 教学目标： 1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。 2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。 3、养成关心他人，保护生态的意识。 教学过程： 一、出示动物的图片，激发学生的兴趣 1、教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会
25、发生什么事情。 2、学生自由想象说话。 二、看书上的 13 张图片，了解故事大意 1、看图 13 2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。 3、了解小蝌蚪的特征。 4、看过 13 图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？让学生大 胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。 三、想象并创作 1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。 2、学生创作表现有趣的结果的画面。 3、学生作画后交流评价。 4、学生把自己的作品介绍给大家，并把 小蝌蚪旅行的故事讲给同学听。 四、布置作业 把小蝌蚪旅行记的故事讲给爸爸妈妈听。 第第 1111 课课点点聚会点点聚会 教学目标： 1、欣赏修
26、拉的作品，感受彩点画面的趣味， 2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画， 3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。 教学重难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。 课时安排：二课时 第一课时 教学过程： 一、激趣导入 1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯， 2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里颜色 发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？ 二、探究发现 1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼 睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？ 2、欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午，你发现这幅画在用颜色 上有什么特点？
27、这样画给我们什么感觉？ 3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。 提问： “你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样 画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。 （1） 学生讨论作品的不足之处。 （2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。 （3） 学生共同解决不足。 三、小结 第二课时第二课时 教学过程： 一、复习引入 二、学习新知 1、教师演示： （1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次， 让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面 湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是 点色
28、。在点色时注意：水和色的量比。 （2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当， 并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来， 毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。 （3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它 们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。 2、齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数 点，肩并肩儿连成片。 3、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画 出你胸中最美的彩点画吧。 三、学生作业，教师指导巡视。 （1）能基本掌握水与色的比
29、例。 （2）能表现水彩色的特点。 四、评价总结 1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏 一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？ 2、互评作业。 第第 1212 课课排排队排排队 一、教学内容 : 1.通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。 2.学习色彩的分布，提高认识与动手能力。 3.初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。 二、教学目标： 认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二 方连续图案的一些知识。 技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽 的二方连续图
30、案。 情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、 认真细心的态度和创造美的能力。 三、教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提 高创造美的能力。 四、教学难点 ：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试 用多种材料和方法完成二方连 续图案。 五、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。 六、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。 七、教学过程： 1、 课堂导入： 欣赏通过欣赏一些图片导入新课， 出示一些二方连续的纹样， 让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什 么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复
31、的 物体和一个物体感觉有什么不一样呢？ 2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续 地排列着。今天，就让我们来学习相同图样排排队。（揭示课题）这里的图 样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体） 3、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出 二方连续的概念。 像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还 有一个好听的名字：叫二方连续。 4、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论， 交流在生活中见到的二方连续。 然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子， 体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑） 5、学习二方连续的制
32、作方法： 小游戏：1、我们来换一个新图样小树 叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一 定要注意什么？（颜色、形状要一样。） 6、 看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。 7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。 8、 这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶， 两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？ 还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。 小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？ 9、作业要求： 今天，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些一模一样的 重复
33、图案呢？ 启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片 （剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法 第第 1313 课课花格子小牛花格子小牛 一、教学目标 1、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性； 2、学习用不同颜色的笔画画； 3、养成大胆作画的习惯。 二、教学准备 1、油画棒、白纸 2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。 三、教学过程 （一）谈话导入 1、师：“今天，老师穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？请你用手来指一指。” “我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？” 2、引导用手比划横线和竖线。 （二）探索横线和竖线的画法 1、师：“这些格子衣
34、服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布， 好吗？” 2、在白纸上练习画横线和竖线。 3、教师巡视，个别指导。 （三）交流画格子的经验 1、请学生互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。 2、将学生画的格子布展示在黑板上。 3 教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、 橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子 就大，如果画得密，格子就小。 （四）装饰格子服装 1、设置情境：今天，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？ 2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再 在上面画竖线，画好一支笔，可以再换
35、另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子 服装。 3、自由选择服装，进行画格子装饰。 4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。 第第 1414 课课自画像自画像 教学目标： 1 培养学生的观察能力和综合制作能力。 2 让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3 了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。 4 提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。 教学过程： 一、观察自己 1、照照镜子，看看自己的外貌特征。 2、和同学说一说自己的外貌特征。 （着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交 流。） 二、欣赏作品 欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。 三、学生作自画像
36、1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点 的局部画起。 2、学生作画，教师适当指导。 3、互相欣赏作品 四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。 五、 扩展活动欣赏个人信息卡和名片， 了解其内容和具有的独特功能、 优势。 第第 1515 课课神鸟变树神鸟变树 教学目标： 1、复习巩固色彩知识。 2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。 教学过程 一、故事导入，教师讲述天国之鸟的故事。 二、欣赏感受、获得新知 、欣赏画家的作品神鸟，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置 等方面的精妙之处。 、将画倒
37、过来，观察：神鸟变成了什么？ 、读短文 、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？ 启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。 5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。 三、实践活动 尝试画一 棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。 第第 1616 课课小小手小小手 教学目标： 1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘 的欲望。 2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得 到增强。 3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 4、握描画手形的方法， 并用想象、 添画的方法把手形变为自己的好朋友。 培养学生的发散
38、思维。 教学重难点： 重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。 难点：变换角度进行想象和添画。 教学准备： 教具：课件、示范工具 学具：水彩笔或油画棒、白纸 教学过程： 一、认识手形。 小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗 1、从人文角度认识手。 手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？ 2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。 现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？ 老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起 来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。 二、观察手形，体会乐趣。 音乐停下来，老师请
39、一个学生上台在幻灯下展示他的手形 还有小朋友想来展示自己的手形吗？ 三、掌握描画手形的方法。 刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来， 好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请一个小朋友上台画， 其余小朋友 在下面完成。 四、掌握想象添画的基本过程和方法。 画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。 请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？ 将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什 么？ 请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画） 其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。
40、五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。 现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形，请小 朋友上台想象添画。很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能 想到哪些好朋友呢？ 六、欣赏别人的画,从中获取灵感。 老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友， 小朋友们想不想一起看一看？欣 赏学生作业。 七、学生创作。 小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。 学生自由创作。（播放音乐） 八、评价, 从美术或情感出发评价自己和别人的作品。自评：谁愿意来介绍介绍自己请 来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？互评： 你还喜欢那个好朋友？为什 么？
41、 第第 1717 课课看大夫看大夫 教学目标： 1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。 2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。 3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。 教学重难点：绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能 力。 课时安排：二课时 第一课时 教学过程： 一、谈话引入： 1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办 啊，请来给老师出个主意。（看大夫） 2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一 下？（注意辅导学生的表情和动作） 3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不
42、舒服，亲人是担心的表情。今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一 看他，好不好？ 4、板书课题，导入新课。 二、发展阶段。 1、指导学生欣赏 P24-25 小朋友的画。 提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结： 小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全 神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的 主色调为黄色，给人以温暖的感觉。 2、比一比。 比一比 P25 的画和原画有什么不同？ (原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨. 对比 一：背景单一，缺少环境烘托气氛。 对比二：色彩压抑
43、，不美观。 对比三：主 次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。) 3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？ 三、学生作画，老师巡视辅导 第第 1818 课课请你告诉我请你告诉我 教学目标： 1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。 2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。 3、培养热爱生活的情感和审美意识。 教学准备： 让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画 教学过程： 一、课前活动 1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。 2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。 二、欣赏感受 1、
44、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。 2、教师重点介绍斑马斑马形态各异，以黑白两色为主，表现了三 口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感 受到小作者的内心世界。 三、讲述评价 对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜 欢的作品进行简单的评述，说明理由。 四、自主表现创作一幅自己满意的画。 第第 1919 课课折纸动物折纸动物 教学目的： 1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 4、培
45、养学生合作互助的精神。 5、培养学生保护动物的意识和热情。 教学重难点： 重点： 1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。 难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩 笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。 教学过程： 一、导入： 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事） 2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。） 3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答） 4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。 5、老师提问：“
46、小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生 回答） 6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？” （学生回答） 7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢 体模仿练习。） 8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。） 9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个 部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。） 二、新授： 1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。” 2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的
47、身体比例关系 怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。） 4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。 5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物） ，三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。 6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2 可 以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动 物的各个部分。 三、练习： 1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学 生。） 2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折 纸过程中穿插音乐） 3、在折剪过程中老师提醒学生可用多种方法进行
48、制作。（老师发放小树叶 和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添 画。 ） （老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。 ） （学生自由创作。 ） （老师将双面胶贴在学生作品后面。） 四、评议： 1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作 品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。 （在学生制作过程中， 老师将双面胶贴在所有学生的作品后。） 2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。 3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什 么动物。（学生猜答） 4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方
49、法），其他学生也评议。 5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。 五、活动：比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐 带我有一双小小手伴舞）。 第第 2020 课课纸杯变变变纸杯变变变 教学目标： 1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易 操作 性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 教学重点： 用纸杯进行小制作 教学难点： 自己在纸杯上设计造型 教学准备： 1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事
50、小蝌蚪找妈妈。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、激趣导入。 1、请幼儿欣赏作品。 小朋友们， 看看老师把谁请来啦?(出示教师作品， 用纸杯制作的故事情景 小 蝌蚪找妈妈)幼儿说一说都有谁。 2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用 什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育) 二、教师示范设计制作。 1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物) 2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。 师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙， 仔细看老师是怎么做的。 (1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓
