1、哆来咪哆来咪 教学目标培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 掌握立体造型的简单方法。 教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变 的色彩 教学准备玻璃杯 7 个，颜料等 哆来咪(活动一) 教学程序教学活动媒体运用 欣赏导入1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了 优美的旋律。课件出示关于编钟的图片。 分
2、组制作1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量 的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人 为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变 化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物 体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想 一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜 色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景音乐。
3、 装饰美化1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮 的打击乐器“水瓶琴” 。 2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰 物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。工具材料 ,即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子 最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。水瓶琴及其他道具 哆来咪哆来咪(活动二活动二) 教学程序教学活动媒体运用 欣赏导入1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐 旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 认识现象1教师提问
4、：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?课件展 示几张有渐变色摄影图片。 掌握规律1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红 五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出 来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明 度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。 尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成 小训练。色彩工具 作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。
5、 学生作业 体验效果1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问： 这两幅画给你的感觉有什么不同? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3 出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面， 问： 这两幅画给你的感觉有什么不同? 4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。1课件出示 平面效果的 圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。 2出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。 学生作业学生作业，教师巡视指导。课件出示作业要求。 赏评拓展1赏评作业。 2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学 生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰
6、的。实物投影展 示学生的作业。 哆来咪(活动三) 教学程序教学活动媒体运用 初步感受1拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等 或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁 钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生观察，说说感受。 3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位 置渐变的简单立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。教学用具 欣赏感受1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感 受。 2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。 分组讨论1看看如何利用自己所带的材料。 2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状? 3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?学生自带材 料 尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 作业工具 学生练习1学生练习，教师巡回指导。 2练习过后，同组同学相互讨论矫正。作业 评议总结1展示作品，展开评议活动。 2知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。课件出示生 活中有近大远 小的透视现象的画面。
