1、搭建框架搭建框架 一、一、 教学目标教学目标 知识:让学生了解并掌握用牙签、橡皮泥等材料搭建架子的制 作方法和技巧, 使学生形成初步的设计意识和一定的动手实践 能力。 能力:培养学生动手制作能力和创新意识,使学生的学习具有 趣味性、实用性,在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 情感:培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。培养 学生的合作意识。 【教学重点】 :掌握搭架子的步骤与方法。 【教学难点】 :趣味性与实用性的结合,创意与制作方法的合理运用。 教学教学过程过程 : 前导;上课之前我们来欣赏一些图片(星座图片) 师:同学喜欢吗? 生:喜欢 师:那你们知道他们是由什么构成的吗?点和线
2、 一、创设情境、谈话导入 今天老师要带大家一起去参观一个特别的展览会也是有点和线 构成的架子博览会,展出的将是一些什么呢?你们看到了些什么 呢带着这个问题一起去欣赏。 好了,现在敬你们所看到的举手告诉老师。 生:三角形、正方形、菱形等。 师:同学们观察的仔细,就是由这些三角形构成了三角体和四角体等 的框架,是的,各种各样的框架无处不在,也与我们的生活息息相关 师:导入课题:今天我们学习搭建框架这一课,出示课题:搭建框架 二、尝试练习、掌握方法尝试练习、掌握方法 上新课之前我们来看看最基本的几何形是什么三角形。 老师 根据三角形的演变准备了一个三角体, 能用你们准备的材料也搭建一 个三角体吗?又
3、快又稳,计时 1 分钟开始。学生制作,教师巡视。 (师:时间到了,已经有学生完成,而且做得非常好,这个同学做的 很好,顺手将孩子的作品示范,其他的学生你们都完成了吗,完成的 同学就把你的三角体高高的举起来,给老师看看,非常好,请放下, ) 师:同学太棒啦,搭建一个三角体对同学们来说太简单了, 老师现在 增加一点点的难度,将三角体变成四角体,又快又稳,计时也是 1 分 钟,开始。 学生尝试练习后反馈。 师:看来同学们在做四角体遇到了一点点的小问题,那些同学遇到 了困难呢?请举手。学生回答,问题是:不稳固要散架。学生 尝试解决这个问题,还有同学遇到了什么问题,那谁能帮他解 决这个问题,尝试一下解决
4、这个问题, (老师在同学制作的时 候发现了这个问题,那谁来解决这个问题)3 个教师强调: 若没有同学说出问题时, (1)老师拿起一个摇摆不定要倒的作品让同 学们来观察并找出其原因,帮助学生找出其解决的方法; (2)尝试去 拿粘在桌子上的作品并带学生找到解决的方法 师:强调注意事项:师:强调注意事项: A.泥团的大小一定要恰当,尽量要一致。 B.与牙签连接完后再稍微捏紧以免松垮 C.制作时在作品下应垫上硬纸或垫板。 现在同学们请将自己的四角体做进一步完善。 问题都解决了,那么接下来我们一起来观看一个视频 四、师:三十年做一个作品非常的庞大,今天老师这里也做了一个, 你们愿意挑战吗?老师的作品将作为单独的一组和你们一起参加比 赛,挑战要求: 1、小组合作,分工明确。 2、要高大美观创意大胆并且稳固; 3、挑战的时间是 20 分钟 计时 20 分钟开始。 评价交流、教师巡视指导, 1完成创作的同学将作业放至展示台上,可自由欣赏各组作业,与 身边的同学说一说,评一评。 2先向同学们介绍你自己的作品。 3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观,谁的最牢固,谁的最 有创意? 颁奖