1、船儿漂漂教学设计船儿漂漂教学设计 教材分析：教材分析： 船儿漂漂属于“综合探索”学习领域。 船是海上重要的交通工具。本课教材以“折纸船”和运用多种材 料制作小船为学习内容，旨在通过折叠、添加等方法，制造出造型美 观的小船。为学生提供研究和尝试的空间，让学生通过科学实践，了 解涂上蜡笔可以使纸船不怕水，涂上肥皂可以推动小船前进；教师提 供“浮力”资料和小试验，让学生选择能浮的废弃物，制作小船，变 废为宝。采用各种情境图片，对比古代、现代，客轮、货轮的异同， 激发学生兴趣，体验造船的乐趣。结合校本资源，指导学生制作相关 演示文稿，让美术与信息技术相结合。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能: 掌
2、握纸材折叠小船的方法； 利用废旧物品设计能浮的小船； 运用对称手法设计。 初步学习制作相关演示文稿。 2、过程与方法： 在比较中体验科技的进步； 在比较中感知美与实用结合的设计； 在玩中学习科学小常识； 在试一试中，发展形象思维能力。 3、 情感、态度、价值观； 我喜欢折纸船； 感受废弃物妙用的乐趣,培养环保意识。 具有初步合作、探索精神。 教学重点：教学重点：折小船的方法、步骤；利用废弃物设计制作小船。 教学难点：教学难点：折的创意变化；巧用废弃物制作小船。 教学理念教学理念： ( (一一) ) 美术课程的综合性美术课程的综合性 综合性学习是世界教育发展的一个新特点， 是美术课程应该具有 的
3、物征，也是本次新课程教育改革需要突破的一个难点。 美术新课 程标准特别设置了“综合探索”这一新的学习领域，提供了各个 美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合 的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究能力。 在课前，学生通过图书馆、网站等渠道获得多种知识与素材，于 课堂上动手操作、科学实践。 其兴趣点包括： “纸船魔法、变一变游 戏、我是小小科学家、浮力测试、 “前进”的小船、我来介绍演示文 稿”几个方面。观察点包括：船的对称美、节奏美；船的整体美、装 饰美。 我紧密联系学生的生活经验，搜集有关船的种类、历史、网站、 图文素材等，制成多媒体课件。加强学生对美术学科的立体认识
4、，体 现信息时代的特点，充分开发课程资源。 ( (二二) ) 新型的评价方式新型的评价方式 我们既要关注学生的发展， 又要注意学生在美术学科中独特的个 人经验、感受的表现与创造，给学生提供主动学习的机会，让学生有 自由表达思想和情感的空间。 这就要求我们在教学中运用新型的评价 方式： 我的作业设计分为：基本要求、较高要求、个性探究三个方面。 面向全体与鼓励个性发展相结合。 让不同程度的学生都能愉快地完成 学习任务。重视学生参与过程与心得体会的分享。在学习过程中，采 用发展性评价观，注重多元评价、过程评价、质性评价，多方面促进 学生发展。结合自评、他评、互评、点评、总评等评价方式，客观全 面地进
5、行评价。制定评价表格， 促进学生自我评价的发展。 此外，我紧密联系学生的生活经验，搜集有关船的种类、网站、 图文素材等，制成多媒体课件。加强学生对美术学科的立体认识，体 现信息时代的特点，充分开发课程资源。 （附：评价表格） 学习过程评价表格学习过程评价表格 我折的纸船有创意 我积极参加实验 我制作的小船美观 我能变废为宝 我学会了 我知道了 我发现了 说明：14 项为星级评比，最优秀填涂五颗星。 57 项为主观文字说明。 教学课时：教学课时：约 3 课时 教具准备：教具准备：船的模型、各种制作材料、多媒体课件、评价表。 教学过程：教学过程： 步骤步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设
6、计意图 一、激发一、激发 兴趣，导兴趣，导 入新课入新课 1、 情境引入：同 学们， 我们汕头要建 立 “船只博物馆” 啦， 你们将成为筹建小 组的成员哦！ 让我们 一起进入船只的世 界吧！ 2、 引导学生欣赏 船只模型、图片。 欣赏各 种船的模型、 图片，比一 比：木船、帆 船、客船的基 本结构。 （船 体、船舱） 这个环节的 目的在于创设一 种有趣、轻松、 愉悦的学习氛 围，激发学生的 学习乐趣。通过 欣赏美的过程， 了解船只的基本 结构。 二、纸船二、纸船 魔法，变魔法，变 变变变变 1请同学们尝试把 步骤图 1 中的双 体 船 变 成 其 它 船；尝试把步骤 图 2 中的小艇变 成有篷
7、船等。 2用方形纸可以折 出怎能样的船？ 3简单的纸船添加 什么变成客船、 帆船、观光船、 渔船、渡轮等？ 通 过 多 种 折 纸方法，运用 对称、均衡等 美感形式，设 计 和 装 饰 小 船。 本环节的目的在 于让学生通过我 国民间儿童智力 游戏折纸， 懂得塑造各种立 体、美观、对称 的小船。 三、团结三、团结 协作，探协作，探 究揭秘究揭秘 1、让我们一起来探 究： 船为什么会浮起 来？动手做做浮力 实验。 1、想一 想：船为什么 会浮起来？ 分组做一做 浮力实验，并 本环节的目的在 于通过讨论法、 实验法等方法开 展教学活动。学 生自主、合作、 2、引导学生发现： 浮力。船体的形 状和船
8、舱的空间大 小与浮力的作用。 实用性。 观光船与客 运船的结构不同。 艺术性。 观光船以 动感、 美观的外形吸 引旅客。 客船关注 客舱美的造型、 舒适 填写相关表 格。 2、了解浮力 与船的设计 之间的关系。 浮力的大小 由物体的重 量及体积来 决定。 探究，在轻松活 泼的教学环境中 了解浮力的作用 与船的设计之间 的关系，体现科 学与美术相结 合。 四、科学四、科学 实践，小实践，小 船船“前进前进” 引导学生做一只不 怕水、 能前进的小 纸船。 （蜡能防水， 肥皂能改变水表张 力。） 将 蜡 笔 涂 在 纸船上，使纸 船不怕水，在 船 尾 涂 上 肥 皂，推动小船 前进。 本环节的目的在
9、 于通过学生亲手 实践，体会到生 活 中 处 处 有 科 学，体现美术学 科的综合性。 五、变废五、变废 为宝为宝 1、 试一试:哪些材料 能浮在水面？可以 利用哪些废旧材 料？ 2、 想一想： 你们设 计的船结构、 外形有 什么特点？怎样设 计才对称？怎样装 饰才美观、有趣？ 做一做：小组 合 做 一 只 能 浮 在 水 面 的 船，并带有各 组装饰特点。 本环节的目的在 于鼓励和指导学 生利用废旧材料 设计制作，增强 学生的环保意 识。 六、小船六、小船 起航、体起航、体 验快乐验快乐 组织学生开展小船 起航比赛， 看哪一组 的船跑得好、开得 稳。 指导学生填写评 1、玩一玩： 哪一组的船
10、 跑得好、开得 稳？ 这个环节用比赛 的形式，学生自 评、教师总评的 方法进行课堂评 价表格， 进行多元评 价。 2、比一比： 哪 一 组 的 船 造型美、色彩 美、装饰美？ 3、填写评价 表格。 价，学生分享心 得体会，让不同 程度的学生能愉 快地完成学习任 务。 七、媒体七、媒体 在线，我在线，我 来展示来展示 向学生介绍演示文 稿的制作方法。 主要 包括文字录入、 图片 插入、 网络搜索等方 法。 小 组 整 合 图 文资料，在家 长 和 老 师 的 帮助下，制作 关 于 学 习 成 果 的 演 示 文 稿；在全班进 行展示介绍。 本环节的目的在 于交流制作船只 的方法、过程。 做到学习资源共 享，培养集体合 作意识，充分发 挥多媒体在美术 学习中的作用。
