1、奇特的热带植物奇特的热带植物 学情分析：学情分析： 教学对象是小学三年级学生。学生的想像大胆，但构图和形像表达能 力不强，特别是学生没有进行过写生的训练，就此本课教材以自然环 境与人文环境的和谐作为切入点，引导学生观察各种各样的热带植 物。让学生观察仙人掌的叶、花、茎各有什么形态特征，它与其它植 物有什么不同等，并介绍有关热带植物的生存环境及生活特征，从中 体会热带植物的生存能力及品质， 从而引导学生从小养成对大自然的 热爱之情。 教学目标：教学目标： 1、认识热带植物的形态、特征、生活环境及相关科学知识奇特的热 带植物； 2、能概括事物的外形，用线条表现事物的特征。 3、能在绘画过程中发现植
2、物的形态美、构成美和培养学生的创造力。 4、能感受大自然的美妙，认识热带植物的生存环境及外形特征。增 强环保意识。 教学重点：教学重点： 围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现奇特的热带植物。 教学难点：教学难点： 怎样以“热带植物形态、纹理的装饰与构成”表现画面的层次。 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 1、猜谜语：一个巴掌生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱， 开朵花儿顶上戴。 （打一植物） 学生：仙人掌 老师：仙人掌属于什么植物？热带？温带？寒带？ 学生：热带 2、引出课题： “奇特的热带植物” 。 二、二、讲授新课讲授新课 1、老师问：同学们你们知道热带在哪里？ 现在
3、让我们一起来了解地球的热带划分。 （出示热带、温带、寒带分 布图。 ） 2、讲解热带气候特征以及在这种气候下植物的形态特征。 3、课件播放图片，展示热带植物。引导学生认识不同的热带植物。 4、通过观看热带植物让同学们说说它们奇特在哪里？（启发学生联 想：仙人掌像什么？仙人球像什么？龟背叶像什么？）一边说老师一 边在黑板概括这些植物的外形特征。 5、热带雨林和热带沙漠的植物生长特征 通过图片让学生知道热带雨林和热带沙漠的植物生长特征，让学生 观察热带雨林和热带沙漠的植物的什么不同？（想一想：为什么热带 雨林的植物叶子会较宽大而热带沙漠的植物的叶子较小甚至会成针 形？）播放小视频讲解 6、看图片观
4、察植物上的纹理？引导学生用线条概括仙人掌的纹路。 三、教师示范三、教师示范 1、引导学生现整体再局部创作 2、欣赏学生作品 四、四、学生创作学生创作 要求： （1） 、构图饱满 （2） 、纹理清晰 （3） 、可以彩色或黑白 五五、评价、评价 1、组织学生自评、互评，教师点评。 评价标准： （1） 、外形美观 （2） 、纹理清晰 （3） 、色彩丰富或黑白灰层次丰富 六、六、拓展拓展 （对学生进行环保教育） 植物通过光合作用产生了氧气。大多数生物都是依靠氧气生存。植物 是许多动物的食物提供者。植物为我们提供了氧气和食物。没有植物 这个地球生态系统最基础的供应者，地球上(包括人在内)所有的生物 都不能生存繁衍。
