1、北师大版四上 unit1mocky the juggler 教学设计 教材分析： 本节课是 Unit 1 lesson 2 ，它是在学生理解词汇意义的基础上，结合故事 内容，了解词汇的用法，然后进行模仿、并注意词汇书写形式的把握。能运用 what does？句式对职业提问。因此，无论是对英语知识的学习上，还是对 语言的综合运用能力，都有着十分重要的作用。 学情分析： 1、班级人数多。 2、学生认知水平不同。 3、语言表达能力不强。 教学目标： （1）知识目标：让学生能用英语正确的表达和书写第四页的职业名称，并 运用 what does句式进行问答。 （2）能力目标：培养学生的听力和语言的综合运
2、用能力。 （3）情感目标：通过动作、猜单词、听录音等，加深学生的学习兴趣。 重点难点： 关于职业名称的学习 教学过程： 1、simon 说 用这个活动复习学过的课堂用语：stand up 2、情境引入 提问学生： 你的父亲是干什么的？当你遇到坏人时向谁求救？当你生病时找 谁？等等。引出单词 a farmer 放一遍录音，让学生重复，不放录音，指着 录音或插图，引导学生说出单词。 3、卡片活动 师指着卡片问：what does把句子写在黑板上，并解释句子的意思。 4、进行活动，巩固知识 活动一：听录音抢答 老师把带有职业名称词汇的卡片发放到不同学生手中，然后放录音。让学生 听到职业名称的把卡片举
3、起来，并用英语大声读出来。这样使学生在竞争中很快 掌握这些职业名称的读音。 活动二：猜一猜 让学生看到课本第 4 页底部的插图， 在放录音前让学生猜一猜可能听到的内 容。如猜对给予鼓励。通过这种形式使学生在娱乐中反复操练，并培养了学生的 听力。 活动三：找朋友 将学生分成两组，并发给学生每人一张卡片，在另一组必定有一人持有一张 含有相对应的英语职业名称的卡片。 游戏开始第一组同学依次说出卡片上所写的 职业名称。找对的加 1 分。最后看哪一组获胜。这样能使学生在真实快乐的情景 中学习。 活动四：一起说 把学生分成两人一组，表演对话。看着课本第 4 页下半部分插图。一人问， 另一人答。再一人问，另一人答。然后，组与组之间互问互答。最后，师与生互 问答。这种形式使学生在轻松的操练中掌握句式。 5、唱一唱 放录音，让学生学唱英语歌曲。鼓励学生边唱边听节拍。 6、布置作业 让学生把歌曲唱给家长听。
