1、1/3 Unit1 第第 3 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 1. 能结合插图听懂询问、说明某人职业的录音内容。 2. 能运用句型What do you do? Im a / an .询问别人的职业或说明自己的职 业。 3. 能借助插图分角色表演故事人物对话。 4. 能借助黑板上的图文提示，归纳询问和说明职业的表达法。 教学重点教学重点 在游戏中运用核心句子猜测和说明职业。 教学难点教学难点 区分不同人称询问职业的句子。 教学准备教学准备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 教学建议教学建议 Get Ready (1) 演唱本单元歌曲 (2) 做游戏，让学生根据工具猜职
2、业。用 PPT 出示不同职业人群的用具（如 听诊器、步话机、草帽、粉笔等） ，学生通过观察猜职业名称。 (3) 做游戏，让学生根据动作猜职业。请一个学生做动作，其他学生猜测他 所扮演的职业。教师可以先和一个学生示范。 T: What do I do? Ss:Are you a / an ? T:Yes, I am. / No, Im not. Listen and Number (1) 呈现听力的图片，引导学生说一说插图中的人物分别从事什么职业，并 猜一猜可能会听到哪些内容。 T: What do they do? Guess, what can you hear? (2) 播放录音，学生根据
3、听力内容为图片排列顺序。 2/3 (3) 再次播放录音，引导学生检查，全班一起核对答案。 (4) 学生听录音跟读。 Talk Together 1. 呈现情景呈现情景 呈现插图，让学生看一看插图表现的情景，并猜一猜图中人物在做什么。 T：What are they doing? What are they talking about? 2. 学习对话学习对话 (1) 播放对话录音，让学生看对话，说一说 Ken 模仿的是什么职业。 (2) 再次播放录音，学生听录音跟读。 (3) 学生在小组中朗读或表演对话。 (4) 学生看下面的四幅插图，说一说都有哪些职业。 3. 练习运用练习运用 (1) 请一
4、个学生选择一幅插图，做动作，其他学生猜是什么职业。 (2) 让学生两人一组，一个学生表演动作，另一个学生猜职业。可以让学生 自由选择表演。 Show Time (1) 呈现故事主要插图，学生根据故事内容给图片排序。 (2) 教师通过提问题，逐图帮助学生回忆故事内容。 T: Where are they? What does he / she do? (3) 呈现故事人物对话的文本， 学生根据提示补全人物对话或进行图文匹配。 (4) 学生分成小组，根据教材提供的插图尝试表演故事主要内容。 (5) 请几组学生上台表演，其他学生观看，并给予评价。 Uncle Bookys Blackboard (1) 告诉学生下面要玩一个游戏。教师在黑板上画出 3 个房子。准备黑板板 块中所有问句的纸条， 让学生抽出 3 张纸条， 分别贴在三个房子里。 如： What does he do? What does she do? What do you do? 3/3 (2) 教师准备答句的纸条，让学生抽纸条贴在相应的房子里。 (3) 全班一起朗读这些句子。
