1、1/2 Unit5 第第 4 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 1. 能看懂简单的地图，并运用 Go down. Turn left.等指路。 2. 能读懂短文内容，标注地点名称。 3. 能跟随录音有节奏地说唱歌谣。 教学重点教学重点 理解文本内容，培养阅读能力。 教学难点教学难点 通过阅读短文，在图片中标出地点。 教学准备教学准备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 教学建议教学建议 Get Ready (1) 做“猜地名”游戏。让学生看单词首字母，猜地名；或看局部图片，猜 地名。 (2) 让学生在小组中分角色表演故事。 Lets Chant (1) 让学生看歌谣的插图
2、，说一说插图中有哪些人物，然后看插图，读文字。 (2) 教师播放歌谣，请学生欣赏歌谣。 (3) 教师再次播放歌谣，学生尝试跟唱。 (4) 播放录音，让学生在小组内练习。 (5) 播放录音，让学生在小组内一起跟唱、展示。 Lets Find Out (1) 让学生观察图片，了解图中有哪些建筑物或场所。 (2) 让学生在图中画出从 Peter 所在的火车站去 Tom 家的路线图，并会试说 一说。 (3) 让学生独立读文字内容，根据路线补全文本。 2/2 (4) 全班结合线路图和文字内容核对答案。 (5) 让学生将终点更换为其他的地点再进行练习。 Lets Read (1) 利用课件出示 E-mail 的主页，让学生了解这是一封邮件。 (2) 学生观察邮件，找出写信人和寄信人。 (3) 学生通读邮件，找出邮件中的地点，并在图中找出来。 (4) 再次阅读邮件，找出邮件中提到位置关系的单词。 (5) 学生读邮件，找出提到 library 和 school 的语句，并在图中相应的位置上 标出来。 (6) 核对答案。
