北师大版（三起）五上Unit 2 Animals-Lesson 1 in the forest.-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：d028a).zip

monkeyrabbit 我需要一位同学到前面 来转过身去； 我将把这张图片藏在某 个地方； 等我说开始，同学们请 一起读这个单词； 当这位同学离这个图片 越近，你们的声音就要越 大。 Do you like Monkeys? Yes, I do. / No, I dont. First, Ill put pictures in a classmates place. Everyone starts to beat drums.When I say stop,if you get the card,you can get up and ask everybody“Do You Like？”.You can answer from your own point of view. 开始,我会把图片放在某位同学那里，大 家一起开始击鼓，当我说“停”，卡品在谁那 里，谁就起来问大家Do You Like？大家 根据自己的观点回答Yes，I do或No，I dont. Roles rabbits Bobby squirrels Ann fox snake Ken Are Ann and Ken at school? No, they are in the forest. Follow me！ Yes, I do. But where are they? Errrr I dont like snakes. I dont like Because theyre scary. were afraid of snakes. Yes, I do. I like them a lot. Great，Bobby！ Youre good friend. Like humans, animals are part of the world,they also have the right to live in the world.But. Because people destroy the environment, many animals lose their homes. 因为人们对环境的破坏，很多动物失去了自己的家园因为人们对环境的破坏，很多动物失去了自己的家园 。 There are even many animals that have been killed by greedy people. 甚至有很多动物被贪婪的人们夺 取了生命。 Animals are our friends. Although some of them are very dangerous. But we should help them. Animals are important for every people. No one can live without animals. So, we should do someting for them. We should keep the balanced nature. And if you have a pet, than, please feed it well. Animals are friendly to us, if we are friendly to them. Animals will be our friends forever. 动物是我们的朋友。尽管其中一些非常危险。但 我们应该帮助他们。动物对每个人都很重要。没有动物 谁也活不下去。所以，我们应该为他们做点什么。我们 应该保持自然的平衡。如果你有宠物，那就请好好喂养 它。动物对我们是友好的，如果我们对它们是友好的。 动物将永远是我们的朋友。 1.Copy words about animals. 2.Do a survey about what kind of animals your family likes. 北师大版北师大版( (三起三起) )五年级英语上册五年级英语上册 UnitUnit 2 2 AnimalsAnimals LessonLesson 1 1 教学设计教学设计 1. 能听懂、会说、会读、会认单词：tiger ,panda , monkey ,rabbit 2. 能听懂、会说、会读句型：Do you like tiger/panda/ monkey/rabbit? Yes, I do ./ No ,I dont.体会掌握句型并在 生活中熟练运用。 3. 理解课文内容及含义，培养学生爱护动物，保护动物的感情。 教学重点：学生能够掌握文中的单词句型，理解并能在生活中熟练 应用。有感情的朗读课文， 体会反问句、疑问句、陈述句的不同语 气，并灵活运用。 二、教学难点：理解课文故事的含义，体会在现实生活中懂得爱护 动物，保护动物的道理。 三、教学准备：PPT 课件，动物及卡片。 四、教学过程： （一） 、热身（Warm-up） 1.提题：大家喜欢动物吗？都喜欢什么动物？引出课题：动物 （板书：Animals ）. 2.出示动物卡片，选四名同学，分别表演图片所展示动物的特点， 全班同学猜出老虎、熊猫、猴子和兔子。 3.提问：大家知道它们的英文名字吗？今天就一起学习它们的英 文名字和他们交朋友。 （将手中的动物卡片和相应英文单词粘贴在黑 板上） （二） 、新课呈现（Presentation） 1.领读，认识单词，建立图片和单词的联系； 2.教发音方式，读出单词； 3.拼写，让大家伸出食指，一起临摹比划，并边做边说。 4.“大小声”的游戏，师大声说出单词，同学们小声读出单词， 师小声则生大声。 5.再次提问：Do You Like Animals？你们喜欢这些动物吗？ Do You Like Monkeys？你喜欢猴子吗？Yes，I do./No，I don t(出示课件)引出句型。男生提问 Do You Like女生答 Yes，I do 或 No，I dont.后交换，之后让同学同桌练习。 6、击鼓传卡片的游戏，开始把图片放在某位同学那，大家开始击 鼓，最后卡品在谁那，谁就起来问大家 Do You Like.根据自己 的观点回答 Yes，I do 或 No，I dont. (三)、故事学习（Story learning） 1、出示故事第一幅图，引导学生观察图中人物，让学生说说他们 在什么地方。 T: Look! Who are they in the picture? Where are they? 板书： In the forest. T: Who do they meet? Who are Bobbys friends? 2、出示图 2 和图 3，引导学生说一说 Ken 和 Ann 首先遇到了什么 动物。引导学生观察 Ken 和 Ann 的表情，让学生猜测 Ken 和 Ann 是 否喜欢松鼠。教师带领学生朗读 squirrels。然后利用贴在黑板上 的松鼠图片。 T: Do Ken and Ann like squirrels? 3、出示图 4、图 5，引导学生说说 Ken 和 Ann 又遇到了什么动物。 教师引导学生观察图 4、图 5 中 Ken 和 Ann 的表情，并与图 3 中人 物的表情做比较，猜测他们是否喜欢蛇，说说为什么。 T: Do they like snakes? Why? 4、出示图 6，引导学生说说这是什么动物。让学生自己朗读句子， 并通过模仿人物动作理解句子的意思。 T: What animal are Bobby, Ken and Ann looking at? 5、出示图 7、图 8、图 9，引导学生说说故事结尾他们遇到了什 么动物。教师带领学生练习朗读 foxes。 T: What animal do they meet at last? Do they like it? 6、学生四人一组模仿图 7、图 8、图 9 的内容朗读，体会人物语 言和动作。 7、回顾故事主要内容。把松鼠、蛇、兔子和狐狸的图片贴在黑板 上，让学生说一说 Bobby, Ken 和 Ann 先后遇到哪些动物，他们是否 都喜欢这些动物。 8、教师写出 like, dont like，并分别用笑脸和哭脸表示。让 学生讲动物图放到笑脸或哭脸旁。 9、学生看连环画，独立阅读故事。 10、播放录音，让学生集体跟读。 （四） 、拓展与升华（Expansion and Sublimation） 关于保护动物的短文学习。 （五）家庭作业（homework） 1.Copy words about animals. 2.Do a survey about what kind of animals your family likes. 五、板书设计 UnitUnit 2 2 AnimalsAnimals 图片 tiger 图片 panda 图片 monkey 图片 rabbit Do you like ? Yes, I do ./ No ,I dont.