1、2022 届高考作文与阅读-巴金：一个车夫 “穿梭一个世纪，见证沧桑百年。刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间 燃烧的激情， 点亮了多少人心灵的灯塔； 他在人生中真挚的行走， 叩响了多少人心灵的大门。 ” 巴金，蜚声中外的文坛巨匠，以他的生花妙笔，为我们构建了一座恢宏壮丽的文学殿堂。他 的小说脍炙人口，震撼人心；他的散文同样独具特色，不同凡响。旅途随笔是巴金的第 二本散文集，它记录了作者在香港、广东、福建等地旅行的见闻，描述了当时底层人民的生 活和社会风貌，是 20 世纪 30 年代中国南方一带的社会剪影。一个车夫便是其中的代 表作。在这篇文章中，他从一个小车夫的境遇引出他家庭的不幸
2、，把家庭的不幸当作社会的 缩影来写， 反映了当时社会的一种道德状态，揭露了社会的黑暗。 作为出身官宦家庭的巴金， 却把目光投注在下层贫苦大众的身上，关心民生疾苦，彰显了作者悲悯博爱的伟大情怀，无 愧于“人民作家”的光荣称号。 披文入情 一个车夫 这些时候我住在朋友方的家里。 有一天我们吃过晚饭，雨已经住了，天空渐惭地开朗起来。傍晚的空气很凉爽。方提 议到公园去。 傍晚时分，风停雨住。天色渐朗，空气清新。开篇的景物描写交代故事发生的时间、地 点及缘由，烘托人物悠闲安适的心境，为下文感情变化做铺垫。 洋车！洋车！公园后门！我们站在街口高声叫道。 一群车夫拖着车子跑过来，把我们包围着。 我们匆匆跳上
3、两部洋车，让车夫拉起走了。 我在车上坐定了，用安闲的眼光看车夫。我不觉吃了一惊。在我的眼前晃动着一个瘦 小的背影。我的眼睛没有错。拉车的是一个小孩，我估计他的年纪还不到十四。 第一部分：小车夫奋力拉车让我吃惊。 小孩儿，你今年多少岁？我问道。 这个瘦小的、不到十四岁的小车夫引发我的好奇，想要一问究竟。 十五岁！他很勇敢、很骄傲地回答，仿佛十五岁就达到成人的年龄了。他拉起车子 向前飞跑。他全身都是劲。 此处的语言、神态及动作描写，寥寥数语，就让小车夫的形象浮现在读者眼前。与他小 小的身体不相符的，是他的精神头和干劲。报年龄让他有了一种长大成人的骄傲，这个急于 跻身成人世界的小车夫有着怎样的故事？
4、 你拉车多久了？我继续问他。 半年多了，小孩依旧骄傲地回答。 你一天拉得到多少钱？ 还了车租剩得下二十吊钱！ 我知道二十吊钱就是四角钱。 二十吊钱，一个小孩儿，真不易！拉着方的车子的中年车夫在旁边发出赞叹了。 对话描写，刻画了小车夫辛苦劳顿、生活艰辛的一面。 二十吊钱， 你一家人够用？你家里有些什么人？方听见小孩的答话， 也感到兴趣了， 便这样地问了一句。 询问没有结束，故事还在继续。 这一次小孩却不作声了，仿佛没有听见方的话似的。他为什么不回答呢？我想大概有 别的缘故，也许他不愿意别人提这些事情，也许他没有父亲，也许连母亲也没有。 “不做声”“仿佛没有听见”表明小车夫有心事有顾虑，而我的猜测
5、也为故事增添了一团迷 雾。 你父亲有吗？方并不介意，继续发问道。 没有！他很快地答道。 母亲呢？ 没有！他短短地回答，声音似乎很坚决，然而跟先前的显然不同了。声音里漏出了 一点痛苦来。我想他说的不一定是真话。 “很快地”“短短地”描写细致准确，“我想”作者心思细腻，敏锐地感受到小车夫 内心深处对父亲、母亲不同的情感。 我有个妹子，他好像实在忍不住了，不等我们问他，就自己说出来；他把我妹子 卖掉了。 “实在忍不住了”表明失去妹妹对他的内心刺激很深。 我一听这话马上就明白这个他字指的是什么人。我知道这个小孩的身世一定很悲惨。 我说：那么你父亲还在 小孩不管我的话，只顾自己说下去：他抽白面，把我娘赶
6、走了，妹子卖掉了，他一 个人跑了。 这四句短短的话说出了一个家庭的惨剧。在一个人幼年所能碰到的不幸的遭遇中，这 也是够厉害的了。 短短四句话，二十一个字中蕴含了很多信息。一个顶天立地的小男子汉形象，挺立在字 里行间。困苦打不倒，重担压不垮。这句话也为后面文章中另一个车夫提出的道德见解埋下 了伏笔。 有这么狠的父亲！中年车夫慨叹地说了。你现在住在哪儿？他一面拉车，一面和 小孩谈起话来。他时时安慰小孩说：你慢慢儿拉，省点儿力气，先生们不怪你。 我就住在车厂里面。一天花个一百子儿。剩下的存起来做衣服。 拼命挣钱，俭省存钱，小车夫的心中既有对命运不公的抗争，也有对未来生活的憧憬。 一百子儿是两角钱，他
7、每天还可以存两角。 这小孩儿真不易，还知道存钱做衣服。中年车夫带着赞叹的调子对我们说。以后他 又问小孩：你父亲来看过你吗？ 没有，他不敢来！小孩坚决地回答。虽是短短的几个字，里面含的怨气却很重。 小车夫的胸中，一团愤怒的火焰在熊熊燃烧。这团烈火以怨恨为燃料，足以摧毁生活的 苦难。 我们找不出话来了。对于这样的问题我还没有仔细思索过。在我知道了他的惨病的遭 遇以后，我究竟应该拿什么话劝他呢？ 第二部分：小车夫的悲惨身世引发我深深的同情。 中年车夫却跟我们不同。他不加思索，就对小孩发表他的道德的见解： 小孩儿，听我说。你现在很好了。他究竟是你的天伦。他来看你，你也该拿点钱给 他用。 我不给！我碰着
8、他就要揍死他！小孩毫不迟疑地答道，语气非常强硬。（如此斩钉 截铁的回答，如此毫不掩饰的愤恨，在旁人眼中似乎不合情理，但对小车夫来说却是人性的 真实流露。若非内心千疮百孔，怎会表现如此绝情？）我想不到一个小孩的仇恨会是这样地 深！他那声音，他那态度他的愤怒仿佛传染到我的心上来了。我开始恨起他的父亲来。 小车夫的遭遇让“我”心生怜悯。 中年车夫碰了一个钉子，也就不再开口了。（中年车夫内心受到震撼。）两部车子在 北长街的马路上滚着。 我看不见那个小孩的脸，不知道他脸上的表情，但是从他刚才的话里，我知道对于他 另外有一个世界存在。没有家，没有爱，没有温暖，只有一根生活的鞭子在赶他。然而他能 够倔强！他
9、能够恨！他能够用自己的两只手举起生活的担子，不害怕，不悲哀。他能够做别 的生在富裕的环境里的小孩所不能够做的事情，而且有着他们所不敢有的思想。 生活毕竟是一个洪炉。它能够锻炼出这样倔强的孩子来。甚至人世间最惨痛的遭遇也 打不倒他。（他的倔强反抗精神也深深感染了作者。强烈的感情似滚滚波涛淤积心头，令作 者不吐不快。大段的议论抒情句子，一发不可收，热情洋溢地表达对小车夫的肯定与赞叹。） 第三部分：小车夫勇于抗争、顽强倔强的精神令我赞叹。 就在这个时候，车子到了公园的后门。我们下了车，付了车钱。我借着灯光看小孩的 脸。出乎我意料之外，它完全是一张平凡的脸，圆圆的，没有一点特征。但是当我的眼光无 意地
10、触到他的眼光时，我就大大地吃惊了。 这个世界里存在着的一切，在他的眼里都是不存在的。在那一对眼睛里，我找不到承 认任何权威的表示。我从没有见过这么骄傲、这么倔强、这么坚定的眼光。 鲁迅说：“要极减省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”此段对小车夫眼睛的刻 画，是全文的“点睛之笔”，也是文章的高潮。至此，小车夫的形象进一步高大丰满起来：面 对上天不公正的命运，他积极顽强抗争；面对社会天伦和权威，他勇敢反抗与挑战。因为他 是一个不屈服于命运安排，对自己生活负责的人，更是一个不屈服于任何权威，骄傲倔强、 坚定反抗的人。作者肯定、敬佩小车夫这种坚定的、大胆抗争的生活姿态。 我们买了票走进公园，我还
11、回过头去看小孩，他正拉着一个新的乘客昂起头跑开了。 （结尾暗示小车夫已开启新的人生，也包含着作者对他的深深祝福。） 第四部分：小车夫敢做敢恨、反对人伦权威更让我敬佩。 小结：这是一篇叙事性的散文。在结构上，采用“双线”组织材料：以小车夫的家庭遭遇 为明线，贯穿文章的始终；我的感情则作为暗线，随着他的自述身世悄然而变。明线记事， 暗线抒情，双线交织，夹叙夹议。这样做使情节发展更为明晰，结构更加集中紧凑，文章主 旨得到更深的挖掘。在内容上， 巴金善于在娓娓动听的叙述和真挚朴实的描写中，倾泻自 己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。 作者：巴金 来源：1934 年 6 月在北京 文章珠玑 出乎我意料之外，它完全是一张平凡的脸，圆圆的，没有一点特征。但是当我的眼光无 意地触到他的眼光时，我就大大地吃惊了。 这个世界里存在着的一切，在他的眼里都是不存在的。在那一对眼睛里，我找不到承认 任何权威的表示。我从没有见过这么骄傲、这么倔强、这么坚定的眼光。 思考探究 1.请概括文章的主旨。 2.巴金说：“我的任何散文里都有我自己。”结合这篇文章，谈谈“我”的作用。
