1、23.阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 2016 年 5 月 25 日， 著名女作家、 文学翻译家和外国文学研究家、 钱钟书夫人杨绛病逝， 享年 105 岁。以下是她送给青年人的话： “一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益，好比香料， 捣得愈碎，磨得愈细，香的愈浓烈。 ” “我们曾如此渴望命运的波澜， 到最后才发现： 人生最曼妙的风景竟是内心的淡定与从 容我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道世界是自己的，与他人毫无关系！ ” “一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利，这 便是人生哲学。 ” 实验高中奋斗文学社拟于近期举办纪
2、念杨绛先生座谈会， 特邀请即将迈入大学校门的你 参加。请结合材料内容写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【存在问题】 1、忽略情境构建：纪念杨绛座谈会。通篇不谈杨绛，或者只在开头、结尾点一下杨绛。 2、行文缺乏主题性及逻辑性：只是简单罗列杨绛的三句话作为观点，然后扩展成三个 主体段。 3、没有充分利用材料：只选取材料的一段来写。 【审题】 “一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益，好比香料， 捣得愈碎，磨得愈细，香的愈浓烈。 ” 经过锻炼，获得
3、修养，这里的“锻炼”主要是指经受“艰难困苦”的磨炼。 “我们曾如此渴望命运的波澜， 到最后才发现： 人生最曼妙的风景竟是内心的淡定与从 容我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道世界是自己的，与他人毫无关系！ ” 谈心灵成长的价值，追求内心的淡定与从容，活出“我”自己，为自己负责。 “一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利，这 便是人生哲学。 ” 把忍受变为享受，达到以苦为乐的境界和层次，是精神对于物质的胜利。 如何实现主题突出、逻辑清晰？ 三个话题统一到一个主题中，按照并列，或层进的形式，通过整齐的句式，或承上启 下的过渡句串连成文。 杨绛先生告诉我们奋斗就是接
4、受锻炼；锻炼注定吃苦，如何才能不被苦阻碍我们奋斗的脚 步，杨绛先生告诉我们要“把忍受变为享受” ，如此方能快乐奋斗；尝遍锻炼之苦，我们都希 望有奋斗所收获，而杨绛先生告诉我们，要有收获，就得甘于淡泊。 可以统一到什么的话题中？ 奋斗！ 杨绛先生给我们青年人带来许多人生指引，引导我们每一位“奋斗”者该如何奋斗：接受 艰苦的锻炼，以苦为乐，淡定从容。 为何给你的是“奋斗文学社”？不是“春芽文学社” “放飞文学社”？ 材料给你的信息你用尽了吗？ 把题目所有的信息用到极致，你的作文就成功了百分之八十！把题目所有的信息用到极致，你的作文就成功了百分之八十！ 2016 年年 5 月月 25 日日， 著名女
5、作家著名女作家、 文学翻译家和外国文学研究家文学翻译家和外国文学研究家、 钱钟书夫人杨绛病逝钱钟书夫人杨绛病逝， 享年享年 105 岁。岁。 表达对作出杰出贡献的杨绛的敬意，对她的离去表示惋惜，表达对其的缅怀之情表达对作出杰出贡献的杨绛的敬意，对她的离去表示惋惜，表达对其的缅怀之情。 她送给青年人的话她送给青年人的话 寄语青年人寄语青年人，写出杨绛先生的话对青年人的意义写出杨绛先生的话对青年人的意义，呼吁青年人要谨记杨绛先生的教呼吁青年人要谨记杨绛先生的教 诲，遵循她的指引。诲，遵循她的指引。 实验高中实验高中 对象为高中生对象为高中生。应该写出当代高中生面临的问题应该写出当代高中生面临的问题
6、，以及杨绛先生的话对其的指引作以及杨绛先生的话对其的指引作 用。用。 奋斗文学社奋斗文学社 对象为文学社社员对象为文学社社员，暗示对作家暗示对作家、文学翻译家文学翻译家、外国文学研究家外国文学研究家、作家钱钟书夫人作家钱钟书夫人 杨绛夫人的熟悉杨绛夫人的熟悉； “奋斗奋斗”暗示与主旨的联系。暗示与主旨的联系。 纪念杨绛先生座谈会纪念杨绛先生座谈会 写作的情境写作的情境。提示必须关注会议性质提示必须关注会议性质、目的目的，围绕杨绛先生展开行文围绕杨绛先生展开行文，选取杨绛的选取杨绛的 素材，表达自己对杨绛先生的感悟。素材，表达自己对杨绛先生的感悟。 即将迈入大学校门的你即将迈入大学校门的你 写作
7、主体的身份写作主体的身份。结合自身的高中经验及杨绛先生的话结合自身的高中经验及杨绛先生的话，给受众指引给受众指引；自己面临的自己面临的 问题，杨绛先生的话对自己的启示。问题，杨绛先生的话对自己的启示。 【下水作文】 传先生之风，享奋斗人生 黄健珊 奋斗文学社的各位同学： 大家好！非常荣幸能参与这次的纪念杨绛先生座谈会。作为文学爱好者，想必在座各位 对杨绛先生都不陌生。 先生不仅在文学创作上留给我们优秀的作品， 更给我们青年人带来许 多人生启迪，指引我们每一位“奋斗”者该如何奋斗。 （开头段强调主体、受众身份，强调 会议性质。 ） 先生告诉我们（把情境具象化） ：奋斗就是接受锻炼， “一个人经过
8、不同程度的锻炼，就 获得不同程度的修养，不同程度的效益” 。 （每段的主旨句明确）锻炼是什么？是剑锋与磨石 之间的厮磨；是香料忍受的捣槌的锤炼；是带给刘璇“体操公主”美誉的艰苦训练；是助武 亦姝夺得诗词大赛冠军的枯燥背诵。 （排比举例）玉不琢，不成器。顽石不经过流水的冲刷 终难以圆润。杨绛先生为了译好堂吉诃德 ，在 48 岁时仍然接受学习语言寂寞与困难的锻 炼努力学习西班牙语。 （联系杨绛，把情境具象化）先生身体力行在锻炼中奋斗，便是 给我等青年学子如何认识学习的锻炼的最好启示。 （联系受众，强调交际目的） 锻炼注定吃苦， 如何才能不被苦阻碍我们奋斗的脚步？杨绛先生告诉我们要 “把忍受变 为享
9、受” ，如此方能快乐奋斗。我们很多同学都抱怨过学习生活的苦：饭堂的饭菜味道不好， 宿舍的条件差，要花好长时间才解开一道题目抱怨多了，难免就心生倦怠。其实，假如 我们懂得杨绛先生的精神要义， 如先生那般， 住在没有封闭阳台也没有进行装修的三里河南 沙沟寓所里，仍然能够甘之如饴： “为了坐在屋里能够看到一片蓝天。 ”也许我们就能成为如 颜回那般的优秀学生： “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 ”精神对于 物质胜利，是每个走向优秀的人的人生哲学。 尝遍锻炼之苦， 我们都希望有所收获， 而杨绛先生告诉我们， 要有收获， 就得甘于淡泊。 “我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最
10、曼妙的风景竟是内心的淡定与从 容我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道世界是自己的，与他人毫无关系！ ”追逐 与淡泊，看似相互矛盾，而我却以为是先生的大智慧。人生必须有所舍才有所得，舍弃不等 于没有收获， 反而恰恰是舍去浮华的迷惑、 他人的牵绊后带来的心灵与步履的轻盈成为我们 得到收获的最好资本。所以我们看到“和谁都不争” “和谁争都不屑”的杨绛先生却获得了 所有的赞誉； 一直默默做事的袁隆平院士、 钟南山院士却获得了国家最高的礼赞。 淡泊明志， 宁静致远， 不争便是争， 这是容易为成绩数字所困、 为外界眼光所累的我们应该懂得的道理。 同学们，杨绛先生虽已去，但她却值得我们永远缅怀，她留给我们的奋斗指引更值得我 们永远铭记。无论是即将步入大学校门的我，还是还在为步入大学而努力的你们，都将面对 艰苦的锻炼，都应该以苦为乐，淡定从容！ 让我们谨记先生的教诲，做一名优秀的“奋斗”青年！我的发言完毕，谢谢大家！ （结 尾段强调交际目的）
