1、郑州市 2021 年 6 月高二语文期末统考作文写作指导：“鸡娃式育儿可取不可取” 辩论词写作下水范文 3 篇 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 近来，“鸡娃”式育儿引起了社会的广泛关注。“鸡娃”即给孩子打鸡血之意，是“虎 妈”“狼爸”们以孩子能考上更好的学校为目标、不断地给孩子安排学习和活动、不停地 督促孩子去拼搏的教育方式。对此，一些教育专家认为，“鸡姓”式育儿不可取，类似 拔苗助长；然而，“虎妈”“狼爸”们却认为，这些教育专家是“站着说话不腰疼”，“鸡娃” 式儿是对社会竞争的积极适应，能够让孩子接受更优质的教育，是对孩子的未来负责。 针对这一现象，启智中学高二(6)班同学
2、们展开了激烈的讨论，正方认为“鸡娃式 育儿有可取之处”反方认为“鸡娃式育儿不可取”。请你选择加入其中一方，写一篇辩 论稿，为己方观点进行论。 要求:结合材料，联系生活，自选立场，确定立意，自拟题目;不要套作，不得抄袭; 不得泄个人信息;不少于 800 字。 名师下水文 1 鸡娃方式不可取 侯巍 尊敬的对方辩友： 你们好！ 对方辩友口口声说“虎妈”“狼爸”“鸡娃”式育儿是对孩子的未来负责。这不禁让我想 起了小舍得里颜子悠那句扎心的话：“妈妈爱的不是我，而是考满分的我。”对方 辩友，假如你是颜子悠，当你面对这种以爱之名的伤害时，你还会云淡风轻地说：“鸡 娃”式教育有可取之处吗？因此，我方再次强调“
3、鸡娃”式教育不可取，一星半点都不可 取！ “鸡娃”模式下，是日渐增多的抑郁人群和渐被扭曲的亲情人伦。 “鸡娃”最深层的本质是：父母将自己的焦虑强加给了孩子，让更容易被控制的小 孩去努力。当今社会，因为家长的“鸡娃”，导致青少年抑郁的越来越多，并且像感冒 一样传染开来。据不完全统计，我国每年约有 10 万青少年自杀，其中绝大多数跟家 长不择手段的“鸡娃”有关。“鸡娃”作为“虎妈”“狼爸”所热衷的教育方式，其“精髓”用严 苛、甚至不近人情的方式逼迫孩子成绩优秀，这种只关注学业而忽视了孩子内心成长 的教育方式，最终必然致使孩子产生巨大逆反心理，轻则抑郁厌学，重则自杀杀亲。 “鸡娃”模式下，是基础教育
4、疯狂内卷和社会资源极大浪费。 “鸡娃”最直观的表现是： 辅导班遍地开花， 学区房价水涨船高， 名校竞争白热化 家长为了支付孩子的高昂的教育支出，拼命挣钱，连陪伴孩子的时间都没有；学校为 了孩子提高孩子的成绩，一味提难度，赶进度，甚至牺牲了劳技课、体音美；学生多 考一分，晚上熬夜，周末补习，暑假被辅导班安排得满满当当，因为他们坚信“提高一 分，干掉千人”。基础疯狂内卷，超前学习成为常态，家长不堪重负，学校不堪重负， 学生更是不堪重负。人与人之间互相倾轧，内耗严重。中国式“鸡娃”，正在疯狂掏空 亿万家庭，正在疯狂毁灭亿万中小学校、中小学生。 中国式鸡娃，是一场大型思想瘟疫，它对中国的毒害，或远大于
5、新冠疫情。 “鸡娃”最大弊病是：忽视和违背了教育和成长规律。“鸡娃”式教育或许能让孩子 赢在起跑线，抢跑三五年，危害却往往伴随孩子一辈子。因为“鸡娃”式教育牺牲的通 常是孩子与生俱来的好奇心、求知欲、想象力和创造力，可以肯定的是，在拔苗助长 式的“鸡娃”教育下，你的孩子是“汗血宝马”也会筋疲力尽。都说新冠疫情可怕，但它 伤害的是人的身体，而且有治愈的可能。但“鸡娃”式瘟疫一旦蔓延开来，毒害的是心 灵，且更难防难治。 最后，我方坚持认为，鸡娃方式不可取，谢谢大家！ 名师下水文 2 穿上“铠甲” 插上“翅膀” 鸡娃式育儿正方辩词 王琳琳 尊敬的对方辩友： 你们好！我方辩题是“鸡娃式育儿有可取之处”
6、。 我方认为，鸡娃式育儿是为孩子穿上“铠甲”、插上“翅膀”，不仅更有利于孩子成 长，也能激励家长奋起直追，从而在社会形成一种积极向上之风。 “南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议？”鸡娃式育儿给孩子更优质的教育。 人人都道社会太浮躁，可是谁又能沉下心来，踏实修行？“鸡娃”式育儿可以。“昔 孟母，择邻处，子不学，断机杼”，孟母三迁住处，为给孩子寻到更好的教育机会；狠 心断机杼，以自身言行督促孩子一心向学。在孟母不遗余力的“鸡娃”式教育之下，孟 子终成为学高德崇之亚圣。欧阳修母亲郑氏一贫如洗，仍不忘画荻教子，终培育出一 代文学家和史学家；岳飞母亲姚太夫人，更是把督促孩子努力拼搏的四个字“精忠报国” 深刻
7、于背从古至今，从皇室子孙到普通人家，无数的家长们都在拼尽全力为孩子 提供更优质的教育，激励其成为栋梁之材。不怨南山栋梁益稀少，爱材养育自身起！ “父母之爱子，则为之计深远。”鸡娃式育儿让孩子积极适应社会竞争。 爱孩子，不仅是让其吃好穿好，更要思量他的未来。鸡娃式育儿不正是如此？孔 子庭训：“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”这严格的盘问，难道不是孔 子对儿子未来最长远的考量？深夜孤灯下，程氏教苏轼读范滂传时，那慨然的太 息，那“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”的铮铮直言，难道不是苏母为儿子一生之途 最深切的关注？“及时当勉励，岁月不待人”，鸡娃式育儿抓住青少年求知向学的大好 时光，帮其打牢基础、
8、养成习惯、涵养品格，使其一生受益。 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”鸡娃式育儿对家长和社会是激励 和促进。 鸡娃式育儿，育的不仅是孩子，还有身体力行的家长。你看“曾子杀猪”，不惜把 一年辛苦割舍，只为身体力行教育孩子待人真诚。“五子登科”的主角窦燕山，本为心 术不正、为富不仁之徒，后来教育孩子，修身养性，广做善事，终成“窦燕山，有义方， 教五子，名俱扬”的佳话。今者更甚，无数鸡娃式育儿的家长在教育孩子的路上，开始 修习教育学、营养学、人体力学、美学不仅让自己全面发展，还“无心插柳柳成荫”， 在社会上形成了积极向学之风气。 “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”对方辩友
9、，你们只认为“鸡 娃”式育儿不可取，你们可曾看到这些家长们背后的深耕细培？你们可曾看到这日积月 累的熏陶和浸润？你们可曾感受到这社会大步向前的蓬勃之气？ 不抱怨，不躺平，踏实努力，以身作则，为孩子穿上“铠甲”，插上“翅膀”，“鸡娃” 式育儿确有可取之处！ 名师下水文 3 儿女自有征程，切勿“鸡娃”育儿 “鸡娃”式育儿反方辩论词 郑俊彩 尊敬的对方辩友： 您好！ 花开，是因为拥有了合适的温度，而非春天的催促；草绿，是因为沐浴了足够的 光照， 而非大地的强制， 儿女成长成才， 是因为有了时光的累积和经验的储蓄， 而非“虎 妈”的咆哮、“狼爸”的怒视。因此，我方坚定认为：“鸡娃”育儿不可取！ 诚然，
10、当今社会节奏快，竞争压力大，但，“鸡娃”式育儿大多适得其反。 且看那“闵其苗之不长而揠之”的宋人，他爱自己的庄稼吗？当然，和各位“虎妈”“狼 爸”爱自己的孩子是一样的；他也如“望子成龙”“望女成凤”的父母们一样，做出了“积极 的适应”，但结果呢？当他“芒芒然”回到家，该是怎样的志得意满，却只是得到了“苗 则槁矣”的失落！“虎妈”“狼爸”们一会儿提醒孩子学奥数，一会儿催促孩子练书法，动 辄“别人家孩子”都能做到，言便必须做、马上做的指令，就像是“爪其肤以验其生枯， 摇其本以观其疏密”的种树人。尊敬的对方辩友，禾苗枯萎了，是苗的不听话，还是宋 人的不懂规律？“鸡娃”崩溃了，是“鸡娃”的无能力，还是
11、爸妈的操之过急呢？ 诚然，“鸡血”作用下，偶会接近目标，但，非“鸡娃”式育儿更多成功范例。 有一个家庭，因其“一门三院士，九子皆才俊”而著称，那便是梁启超的家庭，梁 启超是“狼爸”吗？当然不是，狼爸可不会叫自己的孩子“老白鼻”！但他的子女为何这 般优秀呢？从受他直接影响最少的梁思礼来说，他的成长，不在各个培训机构的教室 里，而启蒙于与父亲逗逗、玩玩的饮冰室里；他的成功，不在各种“你要考第一”“你要 进重点”的“鸡血”里，而开始于父亲一句“人必真有爱国心，然后方可以用大事”的“日常” 里；他的成才，不在父兄的安排、母亲的督促里，而萌芽于斯诺的西行漫记 尊敬的对方辩友，你看，“鸡血”作用并不大，关
12、键还要靠自身啊！ 尊敬的对方辩友，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，儿女自有其征程，“鸡娃” 育儿切莫取。父母之爱，不该如“虎”，不该如“狼”，该如泰戈尔笔下的“阳光”“包 围着你,而又给你光辉灿烂的自由”，如此，儿女才会在自己的人生征途上绽放自己的 风采，或如日月光辉，或如萤火温暖！ 我方陈词结束，谢谢大家！ 相关素材 2020 年高考作文热点素材：年高考作文热点素材：“鸡娃鸡娃”现象面面观现象面面观 【名词解释】 鸡娃，网络名词，就是给孩子打鸡血，望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子能读好书， 不断地给孩子安排学习和活动，不停地让孩子去拼搏。 这种行为就叫做“鸡娃”。 青蛙：指普通
13、孩子，也叫普娃。 牛蛙：指某一方面或多个方面非常优秀的学生。种类也很多，例如数学比较好的叫奥牛，能看英文 原版著作的叫英牛，两项兼具的叫英奥混血牛 素鸡：鸡血级别的素质教育，比如钢琴、围棋、画画等各种才艺情商活动统统包含，还有延伸到马 术、击剑、花样滑冰、冰球等更一对一的课程。 目录 1. “鸡娃”辈出违背 教育和成长规律 2 广州日报：“摆拍的正能量”苍白无力 3. 广州日报：信息“轰炸”别成“双 11”标配 4. 中青报：治愈地域歧视的“牛皮癣”就要死磕 5. 北青报：“手艺直播”火爆 呼唤职业培训升级 6. 中青报：为何“一张废纸”的奖状 家长也要炫耀 7.钱江晚报：超级中学争抢清北生，
14、为何让人不安 8. 南方日报：让学生戴头环监测走神，极其荒谬！ 9.其他时评 01.北青报：“鸡娃”辈出违背 教育和成长规律 苑广阔 近期，两张课表在网络上引起热议。这两张课表一张是 10 岁读小学四年级的哥哥的课表，周一到 周日，除了在校，都要参加各类补习班，还要完成相应的练习。另一张是只有 5 岁，正读幼儿园中班的 妹妹的，琴棋书画样样都要学。对于这两个小孩，现在有个俗称“鸡娃”。何为鸡娃？就是给孩子打 鸡血，“虎妈”“狼爸”们为了孩子能读好书，不断地给孩子安排学习和活动，不停地让孩子去拼搏。（12 月 16 日人民日报海外版） 对于“鸡娃”们来说，每天除了在学校学习的时间，不是在上补习班
15、，就是在去补习班的路上，这几 乎是对他们最好的写照。大家似乎登上了一辆没有刹车系统的马车，只知道埋头赶路而完全忘记了路上 的风景，甚至忘记了目的地在哪里。 “鸡娃”辈出的时代，既源于家长对教育的一种焦虑，也源于对未来社会竞争的一种焦虑。在很多家 长看来，优质的教育资源是有限的，就像重点初中、重点高中的入学名额是有限的一样，要想享受到有 限的优质教育资源，学习成绩好只是一项最基本的“敲门砖”，要想在激烈的升学竞争中脱颖而出，还必 须具备各种“加分项”，也就是各种艺术特长，包括弹琴、唱歌、跳舞、画画、主持等等。 当家长给孩子报名各种兴趣班、艺术培训班的时候，往往从自己的经验或主观意愿出发，而完全无
16、 视孩子的兴趣、特长、天赋等等因素。这样一来，很多孩子要么在学习培训的过程中疲于应付，完全感 受不到乐趣，要么就是什么都会一点，但是什么都不精通，最终成了“特长不长”。很显然，这种完全违 背教育和孩子成长规律的学习和培训方式，往往不会得到我们想要的结果，反而让孩子失去了童年，得 不偿失。 我们理解家长的教育焦虑，以及对孩子未来的竞争焦虑、生存焦虑，但是一定不要忽视了教育和成 长规律。教育最根本的意义不是“教人成材”，而是“教人成人”。以培养人格健全为目的的教育，可以帮 助孩子拥有日后应对步入社会面对种种挑战的能力。所以说，三观正，人品好，个性成熟，具有实现自 我价值的能力，还能尊重体谅他人，才
17、是一个大写的人，才会在未来的社会立于不败之地。 02.广州日报：“摆拍的正能量”苍白无力 毛梓铭 日前，一则“男子拉起男童拯救两个家庭”的暖新闻视频走红网络。视频中，一男子在车辆启动 前，及时拉开躲在车后的男孩，避免了一场事故。许多网友转发、点赞，为男子的义举拍手叫好。 然而经核实，该视频纯属摆拍，是河北一农民小伙的创意而已。 从网友对视频的点赞、叫好中，不难看出，善心可以感染，可以传递，可以在人人效仿和践 行中凝聚强大力量。可问题是，善心不是简单的概念，不是孤立的存在。只有在真、善、美的体 系中，我们才能对善的意义做出更好的概括。它是助人为乐的举动，是诚以待人的风范，是对美 好生活的向往。若
18、弄虚作假也可称之为善，那这样的善行既苍白无力，也无法打动人心。 尽管视频的创作者回应，自己的视频都已标明改编，摆拍的目的是为了传播正能量。但仔细 想想，这番说辞和观众的感受并不搭边。原当是见义勇为，结果是刻意摆拍，这股被欺骗、愚弄 的感觉，用改编一说，实难打消。更何况，如此危险的镜头，竟然让孩子去拍摄、表演，万一真 出了事故，那到底是弘善扬德，还是害人不浅？ 只要真心实意地施善行善，再小的善意，都值得尊敬。相反，像视频作者这般为善而“善”，连 真实性都成了问题，遑论让正能量成风化人？古人云，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。真正 的行善之道，要问心无愧，要身体力行。做到了这两点，才是对正能量的传
19、播，对主旋律的弘扬。 03.广州日报：信息“轰炸”别成“双 11”标配 杨博 也许这世上最了解你的，不是你的亲朋好友，而是你电脑中的弹窗广告和手机中的促销短信。 当网友发出如此感叹的时候，第 11 个“双 11”已经如期而至。与 2019 天猫“双 11 全球狂欢节”仅用 时 1 分 36 秒便突破 100 亿元成交额形成鲜明对照的是，各种弹窗广告、促销短信花样翻新，充斥 在电脑端和手机端的屏幕。面对这类“精准骚扰”的短信、弹框，不少人并不觉得获得了更丰富、 更便捷的服务，反倒心里不畅快。有媒体更把这些促销短信、弹窗广告，称之为“双 11”营销 3.0 时代藏着的“坑”。 对这些商业性信息泛滥
20、的“暗坑”，消费者权益保护法明确指出，经营者未经消费者同意或 者请求，或者消费者明确表示拒绝的，不得向其发送商业性信息。广告法则规定，任何单位 或者个人未经当事人同意或者请求，不得以电子信息方式向其发送广告。工信部所发布的通信 短信息服务管理规定中也提出，短信息服务提供者、短信息内容提供者未经用户同意或者请求， 不得向其发送商业性短信息。然而，促销短信、弹框广告的发布者往往并不以消费者同意接受为 前提，便悄然发起信息“轰炸”。有的消费者发回退订信息，甚至反被当作活跃用户，继而升级了 推送频率。 实际上，低廉的系统发送成本和过低的违法成本，造成促销短信、弹框广告屡禁不止。漠视 消费者的基本权益和
21、真实需求，“精准骚扰”的各种广告不但没有精准触达用户，反而让商业信息 更加碎片化。在移动互联时代，精准流量作为宝贵的资源，显然需要法治的护佑，才能顺利转化 为增值流量。对监管者来说，要对代理服务商大批量密集群发模式设立约束的“红线”，并充分运 用技术手段，对违规端口和商户及时采取处置措施。对消费者来说，除了借助第三方软件来拦截 之外，也要有意识地通过各种端口向 12321 举报中心履行举报的责任。而对电商来说，应当更重 视通过提升服务来整合流量资源。因为，既然“把人作为流量的入口”，就要把人的需求真正当回 事，切莫让信息“轰炸”成了“双 11”标配。 04.中青报：治愈地域歧视的“牛皮癣”就要
22、死磕 任冠青 “不合适，原因，河南人。” 今年，23 岁的河南姑娘闫文投出简历，应聘浙江喜来登度假村有限公司的职位，却在次日收 到这样的应聘回复。闫文认为自己的平等就业权利受到侵害，决定起诉招聘单位，要求该公司登 报道歉并赔偿精神损失 6 万元。杭州互联网法院已受理此案，并定于 11 月 26 日开庭。 说实话，这些年已经不知看了多少有关地域歧视的新闻了。在道德正当性的问题上，相信没 有多少人认为地域歧视站得住脚。可是，不管从时间还是从空间的跨度上看，“地图炮”都像是牛 皮癣，久治不愈。 这里的人就是抠，那里的人骗子多“地图炮”这一过于简单的划分，其实是思维和行动懒惰 的表现。这样的懒惰，给被
23、歧视者带来不少伤害和困扰：小到被扣上能喝酒的帽子，大到失去公 平竞争的机会，甚至受到人格和名誉的侮辱，不一而足。 近年来的无数案例证明，只有像闫文这种一次次的“死磕”和较真，才能灭掉地域歧视的嚣张气 焰。 诚然，对于地域歧视的问题，难以一招根治。正如有人所说的，在讥诮和歧视之间，往往是 模糊的界限。不过，也许对于哪些可以说我们或有疑问，对于哪些绝对不能说、绝对不能做，应 该有一个共同的底线。对此，既要有明确的法律规定和保护机制，也要有人去使用法律这根利剑， 为声明自己的权利“较较真”。 2005 年，深圳市龙岗分局派出所所在辖区内悬挂“坚决打击河南籍敲诈勒索团伙”等条幅，被 河南籍公民任城宇和
24、李东照状告，最后赔礼道歉，成为“地域歧视第一案”。2016 年，主持人胡伟 在微博上屡次对河南人进行语言攻击，郑州市民井长水起诉胡伟，又为以“公益诉讼”反击地域歧 视提供了样本和示范。 可以说，这些人的努力绝不是做着西西弗斯式的无用功，他们一次又一次的死磕重申着反对 地域歧视，也一笔笔加重着当代社会的文明刻度。而除了诉诸法律，大众媒体和社会教育也不可 缺席。其实，随着社会的进步和发展，许多地域歧视开始“转入地下”，进入暧昧不清的“你懂的” 范畴。它潜伏在我们的日常玩笑之中，也渗透在大众传媒的刻板印象塑造之中。 很多时候，大众媒体的娱乐性消解了这一议题的严肃性。比如，文艺作品里加上一些“地图炮”
25、 的笑料，被认为无伤大雅；一些媒体有意无意地将犯罪嫌疑人的籍贯拎出，吸引读者注意力。这 些操作，无疑正加深着地域偏见的沟壑。 而要想解决地域歧视的痼疾，就需要在公共讨论和表达之中保持审慎，有所忌惮。对于媒体 来说，更需要营造平等尊重各个社会群体的舆论环境，避免过度简化和针对某一特定地域群体。 在家庭和社会教育之中，也应适当嵌入反“地图炮”的课程。青少年往往是形成道德意识的关键 时期，为了避免让未来的希望成为“地域歧视狂魔”，父母和学校应当在教育的过程中传达正面的 价值观。比如，可以在日常生活中注意言论的尺度，在思想教育课程中加入地域歧视的案例分析， 等等。 正如费孝通先生提出的“差序格局”，在
26、亲属、地缘关系之中，人们总会以自己为中心，像水 波纹一样推及开，愈推愈远。而在这一过程中，对于他者的偏见通常也会被逐渐放大。只有通过 法律、教育和媒体的一次次死磕，才能逐渐敲碎充满偏见的壁垒，治好地域歧视这一“牛皮癣”。 05.北青报：“手艺直播”火爆 呼唤职业培训升级 郭海英 今年“双 11”期间，口碑饿了么开设本地生活行业首个“手艺直播”频道，口碑饿了么、淘宝、 支付宝通过该频道联手推出 100 多场手艺人直播。涵盖本地生活吃喝玩乐各个行业的数百万商户 （手艺人），从街头传统糕点的制作师傅，到守护蛋雕、泥人等“非遗”传统的工匠，到路边理发 店里的发型师，都可以将自己的手艺在平台直播，走上舞
27、台中心。 口碑饿了么近日发布的2019 本地生活服务行业中小商户发展报告显示，今年以来，平台 用户在检索本地生活服务消费时，更多地用“找手艺人”取代“找店”，并以提前预约的方式进行消 费，其中美发师、美甲师和宠物美容师成为月均环比增幅前三位职业，增幅均超过 100%。“手艺 直播”契合了消费者本地生活服务需求从“找店”向“找人”转变的趋势，表明在数字化升级的持续推 动下，本地生活服务市场的变革已在加速进行，传统的流量模式会逐渐淡出，手艺人将真正靠手 艺而不是靠流量，实现自身经济价值和社会价值。 手艺人在平台上直播自己的拿手绝活，既赚人气更赚钞票，手艺的价值被不断放大，手艺人 得到了更多的社会关
28、注和认可。目前，北京、上海等地消费者已可在平台直接查询到海量手艺人 的个人作品集和历史用户评价，在近 300 个城市，宠物按摩、推拿等各类手艺人预订服务功能也 陆续上线。这一方面说明，随着本地生活服务需求从“找店”向“找人”转变，消费者对各种传统手 艺和新型手艺的需求越来越大，要求越来越高，“手艺服务”的市场潜力和增长空间也越来越大， 一些服务将出现供不应求之势；另一方面，一些传统手艺、高精尖手艺领域本就存在的人才匮乏、 青黄不接的矛盾，可能因“手艺服务”供不应求而变得更加突出。 本地生活服务“找人”需求不断升级，“手艺直播”应运而生，对传统手艺、新型手艺传承和人 才培养工作提出了迫切的要求。
29、传统手艺、新型手艺大多属于技术技能范畴，手艺传承和人才培 养是职业教育特别是技工教育的重要内容，其中“师傅带徒弟”是最传统、最有效的方式。今年 5 月，国务院办公厅印发职业技能提升行动方案（20192012）提出，在全国各类企业全面推 行企业新型学徒制、现代学徒制培训，三年培训 100 万新型学徒，职工参加企业新型学徒制培训 的，给予企业每人每年 4000 元以上的职业培训补贴。国家发展“学徒制”职业技能培训模式，体现 了对传统手艺、新型手艺人才培养的高度重视和大力支持。 需要注意的是，上述方案提出的推行企业新型学徒制、现代学徒制，主要是由企业和教 育培训机构合作，采取企校双师带徒、学徒工学交
30、替模式共同培养，适合企业技术技能人才培养； 而不少传统手艺人和新型手艺人是个体劳动者，不在企业就职，难以直接适用这种人才培养模式。 鉴于此，企业新型学徒制、现代学徒制需要进一步完善升级，以扩大培养培训范围，比如教育培 训机构聘请资深手艺人、高精尖手艺人驻校开班，既收企业职工为徒，也收有志于学手艺的社会 人员为徒，为传统手艺、新型手艺培养更多高质量传承人。 “手艺+互联网”模式创新拓宽了商家与手艺人的业务边界，“手艺直播”火爆呼唤企业新型学徒 制、现代学徒制培训扩围升级，所有这些积极变化，都让传统手艺和新型手艺具有了更广阔的想 象空间。 06.中青报：为何“一张废纸”的奖状 家长也要炫耀 熊丙奇
31、 在高度重视孩子素质培养的当下,让孩子学习一两种甚至更多艺术门类，成为许多家庭的选择。 半月谈记者调查发现，一些机构抓住家长心理，组织了名目繁多的艺术类赛事，凡参赛都能 获奖，不少孩子拿奖拿到手软。一些家长则有难言之隐，有的甚至大呼上当。 大奖赛泛滥，是因为家长-培训-比赛已形成“竞赛产业链”。虽然，近年来随着治理义务教育阶 段学校招生不得与竞赛、培训成绩挂钩，“竞赛产业链”已经切断了“学校招生”这一环，但由于家 长育儿存在严重攀比心态，各种名目繁多的大奖赛并不愁市场。 很多培训机构的招生“卖点”，就是参加培训后可以获得某大奖赛的奖牌，而这类大奖赛往往就 是机构自己组织， 以竞赛获奖“抚慰”家
32、长焦虑的心， 也继续用竞赛获奖来招揽生源。 治理泛滥的“大 奖赛”，需要加强监管、规范竞赛，更重要的是，家长必须理性对待子女成长。 为规范竞赛， 教育部门实施了白名单制度。 媒体曝光的“大奖赛”并没有进入规范竞赛的白名单， 也就是说，这些竞赛并没有什么权威性。参加竞赛的家长，有相当多也清楚地知道，这些大奖赛 就是机构自己组织的，“山寨”意味很浓。可是，他们依然争相送子女参加，并在孩子获奖后，竞 相展示参赛的“丰硕战果”。所谓的“难言之隐”就在于此。这不但不能培养孩子的兴趣、特长，还 给孩子不诚信、沽名钓誉的反面示范。 怎么理解这样的心态？不妨看一下朋友圈的网络投票拉票。近年来，在学生竞赛活动中
33、，采 取网络投票的不少，而网络投票很多就是朋友间拉票，根本不能反映学生的真实水平，但家长却 乐此不疲，每天定时发红包请群友投票，再在朋友圈晒投票结果。有如此心态的家长，花几千元 买一张虚假的获奖证书，也就毫不奇怪。 可以说，机构充分地分析了家长的心理。只要家长这种焦虑、攀比的心态存在，不管媒体怎 么曝光，还会有家长前赴后继。 当然，也不排除有家长确实想通过竞赛检验子女的学习成果，进一步激发孩子的兴趣。这也 是民间组织相关竞赛的价值所在，但竞赛必须规范、公正、严肃，真正发挥激励孩子兴趣的作用。 与此同时，家长培养、发展孩子的兴趣，应该回归兴趣本身，不能将兴趣功利化，把获奖作为发 展兴趣的追求。
34、我国决定从 2020 年起全面取消义务教育阶段的特长生招生， 明确招生不得与竞赛、 证书挂钩，就是希望引导家长重视学生真实兴趣的培养，不是“特长招生兴趣”，也非“竞赛兴趣”。 07.钱江晚报：超级中学争抢清北生，为何让人不安 魏英杰 人们有理由担心，其后果将加剧教育资源不均衡、教育两极分化的现状。 据新京报报道，近日，深圳南山外国语学校（集团）高级中学发布 2020 届毕业生拟聘名 单。20 个录取者中，有 19 人毕业自北大、清华，另外 1 人来自北师大，全部都是硕士以上学历。 北大、清华等国内名牌大学毕业生流向超级中学、重点中学，已不是个别现象。稍早前，深 圳中学公布 2019 年拟聘用的
35、 28 名应届毕业生名单中，有 10 人来自北大，5 人来自清华，28 人中 有 24 人为硕士，4 人为博士。同样是一份华丽的名单。 看到名单后，有人说自己留下了“卑微的眼泪”，有人称这份名单“优秀得让我瑟瑟发抖”，还有 人表示就该“让优秀的人去培养更优秀的人”。可见人们对这件事意见不一，心情复杂。 确实，这事情不能简单说好或者不好。从择业角度来讲，无论是 211、985 毕业生，还是“双非” 院校毕业生，根据自己的判断选择就业单位，无可厚非。 是去考公务员，还是进入央企国企，或者创业单干，都是个人自由选择。且不论这些名牌大 学毕业生的学历是否与目前从事的专业相称，能够选择去教育一线教书，本
36、身不该是什么坏事。 从这些重点中学、超级中学的角度来看，争抢优质师资也符合其办学逻辑。 就如今的现实而言，升学率已经是判断一所学校好坏最重要的标准，而一所学校每年有多少 学生被北大、清华等名校录取，又是判断一所学校升学率含金量的最重要指标。 中学追求升学率，一方面是从生源上“掐尖”，另一方面就是从师资力量上下工夫，其竞争演 变结果，出现争抢清北毕业生资源也就不足为奇。在他们看来，也许名牌大学毕业生就意味着优 质师资力量。 但是，这样的“强强联手”，何以会让人感到“瑟瑟发抖”？ 原因就在于，这些学校本身就已经足够强大，既拥有雄厚财力，又在招生中占尽优势，师资 力量本来也已经非常强大，这样一直强势
37、发展下去，人们有理由担心，其后果将加剧教育资源不 均衡、教育两极分化的现状。 在此强调，我没有批评这些北大、清华毕业生的意思，甚至对深圳这些学校的做法也没有强 烈反感，他们都是基于当下现实而作出符合自身利益的选择。但从社会整体利益来讲，特别是从 教育公平的角度，对这种资源配置与教育竞争方式，不能不深感担忧。 如今，农村教育与城市教育的差距越来越大（否则就不需要制定专门针对贫困地区学生的专 项招生政策），而在城市里，公办学校与民办学校，前几所学校与普通学校的差距也在拉大。如 何遏制教育分化趋势，提高教育公平程度，是摆在当前的极其严峻的问题。 08.南方日报：让学生戴头环监测走神，极其荒谬！ 王梓
38、佩 日前有媒体报道，浙江金华一所小学的学生被要求统一佩戴“赋思头环”。据说这款头环可以将 学生的脑电波实时反馈给授课老师，帮老师判断学生是否在认真听讲，而且在将近一年的时间中， “无明显副作用”“成绩确实提高了”。目前当地教育部门已经紧急叫停。 消息一出，舆论几乎是一边倒地反对，认为这样会给孩子巨大压力，让孩子变成学习工具。 那么，为什么各种用来“帮助”学生好好学习的测脑电波头环、定位手环、装有无死角摄像头的教 室，总是大行其道？原因是暗中支持的大有人在。在一些学校、教师和家长眼中，只要能让学生 得到好成绩，学生的感受并不重要。“量子波动速读”这种显而易见的伪科学，尚能让众多家长折 腰，何况有
39、名校加持、貌似真能督促学生认真听讲的头环？ 且不论这样的头环究竟能否经得起科学的审视，但从“监控式学习”这一状态来看，真的没有副 作用吗？学校与家长联手监视每个学生有没有“开小差”，等同于把每个学生捆绑在同一条流水线 上，不允许瑕疵的出现。这样“赤裸裸”长大的孩子，或者是小小年纪就学会了隐藏自己真实的喜 怒哀乐，或者被彻底消磨掉了个性，对于学什么都无所谓。前者可怕，后者可悲。 学习的目的是什么？学习是为了让学生能找到自己的爱好，发现自己的专长，然后试着将其 发展成为自己的终身职业；是为了让人成为人，成为有相似之处同时也各具特色的个体。用科技 手段促使每一个学生对所有课程都感兴趣、全神贯注，不仅
40、不现实，更会扼杀学生在某一领域的 天赋。 当地教育部门称，头环只是为了调动孩子的积极性，提高学习的专注度，也并不是每天都戴。 殊不知这样的任务，应该落在教学上，而非机器上。如果老师能够认真备课、讲求教学技巧、倾 听每一个学生的声音，学生自然会被课程吸引。舍教学之本，逐机器之末，谬矣。 教育学家、哲学家怀特海在教育的目的一书中写道：“当我们把智力教育仅仅看作是大脑 机械化获取知识的能力，或者是对实用性原理的系统化阐述，那么教育就不会有任何进步。”学校 教学的目标不应是成绩，或是知识本身，而应该教会每一个孩子，把知识转化为成长的力量。 09.【新闻现象】 “鸡娃”成为家长圈流行病？ 11 月 9
41、日，在北京市北三环一个被教育机构占据半壁江山的商场里，背着书包、带着孩子的家长埋 头走路，身边的孩子有的蹦蹦跳跳，有的规规矩矩。“平时的晚上，周末全天，这里全是来上课的孩子， 你看旁边的肯德基排队都到门口了。”商场门口的保安对记者讲道。 在一家教育机构的小学一年级语文培训课堂上，前两排的孩子和后两排的家长都专注地听着课，家 长时不时用手机对着板书拍照，鲜有进出或说话的杂音。课间，家长们彼此分享育儿经：“我们报课不 算多的，就数学、语文、英语、围棋和游泳。”“我家邻居给他上小学二年级的儿子每周报了 8 个补习班。 ” 大家都唏嘘不已。一个因为课上古诗没背下来的孩子正在被他的爸爸训斥，爸爸紧锁着眉
42、头，儿子一脸 茫然，显然心不在焉。 10 月末 11 月初是某知名教育机构老生续报、新生报名的日子，这几天家长们围绕报名的话题也多 起来，谁家孩子考上了创新班？哪个老师的课最难抢？这些都是家长热议的话题。 一位从北四环外带着孩子来上课的家长对记者说：“我家门口也有培训班，但是学习氛围和这里比 差远了，反正都是花精力和金钱来上课，宁可路上远一点，也想让孩子上一个好老师的课。”她这么一 说，周围家长纷纷点头。记者了解到，几个孩子都是大老远跑来上课。 近年来，随着教育部有关中小学生减负的政策实施落地，北京市教委也出台了相关政策，例如小学 低年级不留家庭作业、期中期末考核多以“乐考”形式进行。可是，望
43、子成龙的家长们压力有增无减。据 了解，有不少低年级的家长认为，孩子没有养成回家写作业的习惯，等到四年级以后，学习压力一下加 上来，孩子和家长都适应不了。 焦虑，成为时下家长们的一个热门话题。一位母亲对记者说：“我最近患上了很多母亲普遍患上的 焦虑症。我有两个女儿，今年一个上四年级，一个刚上一年级。为了她们的学习成绩，还有课外的兴趣， 我需要给她们不停地报班学习。 我不是在送大女儿补语文数学英语， 就是在送二女儿学钢琴舞蹈和美术。 我感觉我的梦想和渴望全都被两个孩子吞噬了。我对现在单调而麻木的生活有些失望，但是不敢轻易改 变。” 这位母亲说出了许多家长的心声。为了孩子，融易资讯网，不计成本、不辞
44、辛苦的家长们大有人在。 近几年，“鸡娃”成为大城市家长们流行的一种教育方式，意为给孩子“打鸡血”。这种不断给孩子安排学 习和活动以及课外班、兴趣班，不停让孩子去拼搏的行为被家长们喊作“鸡娃”。对此，有专家讲道，父 母对孩子有期望，有利于孩子取得更好的成绩。但是，前提是期望不能超越孩子的能力，不能因为父母 的愿望是“希望孩子好”就可以上不封顶。 如今，从教育部到地方教育部门都在强调减负，采取了一系列措施规范学校办学行为、严格校外培 训机构管理、强化政府管理监督。除此之外，家庭的作用不容忽视。这正如中国青少年研究中心家庭教 育研究所所长刘秀英所言，“中小学生学业负担过重的治理多年来几经波折，反反复
45、复久治不愈，说明 这个问题根深蒂固，也警示我们这是一个需要全社会合力出击才能攻克的难关，家庭责任位列其中。” 【新锐观点】 10.读懂“鸡娃”背后家长的焦虑和隐忧_ 中国青年网 2019-11-16 16:21 为了孩子，不计成本、不辞辛苦的家长们大有人在。近几年，“鸡娃”成为家长们流行的一种教育方 式，意为给孩子“打鸡血”。这种不断给孩子安排学习和活动以及课外班、兴趣班，不停让孩子去拼搏的 行为，被家长们喊作“鸡娃”。 一方面，国家高度重视减轻中小学生过重课业负担，促进学生身心健康、全面发展，社会上也广泛 呼吁做好减负工作；另一方面，望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子能读好书，不
46、断地给孩 子安排学习和活动，不停地让孩子去拼搏。如此“鸡娃”，难道是家长不配合减负？ 表面看，似乎有些抵触、对立，但由此就将“鸡娃”视作家长不配合减负未免太过草率。孩子课业负 担重，作为家长自然就会一百个乐意配合减负，这点毋庸置疑。道理非常简单，作为家长谁都希望孩子 轻松点快乐点，谁也不想孩子被没完没了的作业压得直不起腰、脸上难有笑容。 问题是，现在轻松了将来走上社会不轻松怎么办？不说那么远，孩子没有养成回家写作业的习惯， 等到后面，学习压力一下加上来，孩子和家长都适应不了又怎么办？自家孩子所在的学校严格减少作业 量甚至不留家庭作业， 而“别人家的学校”作业量不减反增， 这意味着什么？自己的孩
47、子不报校外辅导班， 而别人的孩子各种辅导班报个不停，这又意味着什么？一个疑问就是一重焦虑和隐忧，在重重焦虑和隐 忧的倒逼下，不少家长唯有“跟风”。 既要上班，还要围着孩子转，连周末也不休息，陪着孩子上完这个辅导班再上那个辅导班，几乎没 有自我可言。正如一位家长所感叹，“我感觉我的梦想和渴望全都被孩子吞噬了，我对现在单调而麻木 的生活有些失望，但是不敢轻易改变。”显然，家长也不愿意陷入这样的一种生活状态。因此，当“鸡娃” 成为家长们流行的一种教育方式，更需要读懂“鸡娃”背后家长的焦虑和隐忧。 中小学生学业负担过重的治理多年来反复被提及，反复引起争议，说明这个问题影响很大，也警示 我们这是一个需要
48、全社会合力出击才能攻克的难关，家庭责任位列其中。那么，如何让配合减负的家长 无压力、不焦虑，关键就要聆听他们的内心，通过诸多现实问题的解决，让家长放宽心态、放松心情， 自觉扛起减负的家庭责任。 11 月 14 日，在教育部召开的新闻通气会上，有关负责人表示要科学减负、提质增效，并且表示坚 持综合施策、多方联动，比如坚决禁止分班考试，实行均衡编班，完善“黑白名单”制度，切实减轻校外 培训造成的过重课外负担，帮助家长树立科学育儿观念，理性帮助孩子设定人生目标，规范招生入学秩 序，缓解竞争压力等等，这些无疑切中家长的所思所盼，对于化解家长的焦虑和隐忧，尤其是对于诸多 现实问题的解决，无疑能起到立竿见
49、影的作用。（李强） 11.解放“鸡娃”要先唤醒“鸡家长” 环京津网 11-1610:04 廊坊广播电视台 几年，“鸡娃”成为大城市家长们流行的一种教育方式，这种不断给孩子安排学习和活动以及课外班、 兴趣班，不停让孩子去拼搏的行为被家长们喊作“鸡娃”，意为给孩子“打鸡血”。（11 月 15 日工人日 报） 何止是大城市的家长让孩子做“鸡娃”，东西南北多少地方的家长何尚没有把孩子当“鸡娃”。“鸡娃” 处处有，身后是无数“鸡家长”。“鸡家长”多，自然育娃焦虑多，没有最焦虑，只有更焦虑，焦虑几乎成 了这一代家长的标配，于是又衍生出怪事多多。 譬如耗钱如流水的“烧钱式补课”， 不仅有钱的家庭在“为补课烧
50、钱”， 钱少的家庭也在为“为补课烧钱”， 区别仅在“烧钱”的多少。而没有区别的是，不论什么家庭，从前补课是缺啥补啥，课外辅导“补差”，现 在则是考啥补啥，不缺也缺，补课功能已转为“培优”，越是成绩好的学生上的补课班越多。理由是大家 都在补，你不补就分不如人，就会输在“起跑线”上。又譬如学校在减负，从减少学科作业量到增加文体 活动量，期中期末考核也多以“乐考”形式进行。然而家长却反其道而行之在增负。家庭增负还有理由， 说道学校搞减负，正是咱弯道超越的好机会。 中小学生学业负担过重的治理多年来几经波折，反反复复久治不愈，说明这个问题根深蒂固，也警 示我们这是一个需要全社会合力出击才能攻克的难关。应
