1、故宫博物院 经典文传化承 教学目标： 教学过程 壹 激 趣 导 同学们去过故宫吗？ 贰 这篇课文主要讲了什么内容？ 叁 仔细品味语言文字感受故宫建筑的恢宏 气势、建筑物的精致美观、布局的方正 整齐。 肆 动手把在作业本上画出故宫的平面图出 来。 入 检 测 预 习 重 点 探 究 作 业 设 计 故宫，旧称为紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的故宫，旧称为紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的 皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。始建皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。始建 于明永乐四年（即于明永乐四年（即14061406年），历时十四年才竣工，迄今已年），历时十四年才竣
2、工，迄今已 有近有近600600多年的历史，在这前后六百余年中，共有多年的历史，在这前后六百余年中，共有2424位皇位皇 帝 曾 在 这 里 生 活 居 住 ， 对 国 家 实 行 统 治 。帝 曾 在 这 里 生 活 居 住 ， 对 国 家 实 行 统 治 。 。 19251925年改名为故宫博物院，它是世界上年改名为故宫博物院，它是世界上 规模最大、保存最完整的紫禁城木结构规模最大、保存最完整的紫禁城木结构 宫殿建筑群。宫殿建筑群。19871987年就被联合国教科文年就被联合国教科文 组织列入组织列入“世界文化遗产世界文化遗产”名录。名录。 金金 水水 河河 太太 和和 殿殿 中和殿中和殿
3、 保和殿保和殿 一步一景，看乾隆的江南；一步一景，看乾隆的江南； 三言两语，晓故宫的掌故；三言两语，晓故宫的掌故； 六十分钟走走停停，一起打望着千年的光景。六十分钟走走停停，一起打望着千年的光景。 这篇文章和我们以前学过的文章有什么这篇文章和我们以前学过的文章有什么 不同的地方吗？不同的地方吗？ 文章篇幅特别长。文章篇幅特别长。 这篇文章里，我们不认识的字特这篇文章里，我们不认识的字特 别多。别多。 文章的内容都是介绍故宫博物院文章的内容都是介绍故宫博物院 的，但分成了四个阅读材料。的，但分成了四个阅读材料。 完成下列任务。完成下列任务。 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观为家人计划故宫一日
4、游，画一张故宫参观 路线图。路线图。 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作选择一两个景点，游故宫的时候为家人作 讲解。讲解。 结合我们之前学习的阅读方法，想一想：结合我们之前学习的阅读方法，想一想： 要完成这两个阅读任务，我们应该采用什么样要完成这两个阅读任务，我们应该采用什么样 的阅读方法呢？的阅读方法呢？ 可以根据阅读目的选择相关内容进行阅读。可以根据阅读目的选择相关内容进行阅读。 要学会提取相关内容里面有效和重要的信息。要学会提取相关内容里面有效和重要的信息。 我们应该重点阅读哪些材料呢？我们应该重点阅读哪些材料呢？ 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观为家人计划故宫一日游，画一张故宫参
5、观 路线图。（材料一、三、四）路线图。（材料一、三、四） 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作选择一两个景点，游故宫的时候为家人作 讲解。（材料一、二、三）讲解。（材料一、二、三） 材料一按照什么样的顺序，为我们介材料一按照什么样的顺序，为我们介 绍了故宫的哪些主要建筑？绍了故宫的哪些主要建筑？ 午门午门太和殿太和殿中和殿中和殿 保和殿保和殿 乾清宫乾清宫交泰殿交泰殿坤宁宫坤宁宫御花园御花园 故宫 文化 阅读了材料一、二后，你们有什么感阅读了材料一、二后，你们有什么感 受呢？你最喜欢哪一景点？受呢？你最喜欢哪一景点？ 建筑规模建筑规模宏大壮丽宏大壮丽 建建 筑筑 物物精致美观精致美观 建筑布局
6、建筑布局整齐统一整齐统一 你还能从材料三中提取什么可你还能从材料三中提取什么可 用的信息呢？用的信息呢？ 博 物 院 北京故宫旧称紫禁城，北京故宫旧称紫禁城， 是明、清两代的皇家宫是明、清两代的皇家宫 殿。殿。 故宫博物院的文化价值故宫博物院的文化价值 很高很高它既是全国重它既是全国重 点文物保护单位，又是点文物保护单位，又是 世界文化遗产。世界文化遗产。 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 百年故宫 一步一景，看乾隆的江南。三言两语，晓故宫的掌故。 祖国有着壮丽的大 好河山，有着世界 文明的历史文化遗 产，等待着我们去 领略其风采。当阅 读文字材料时，要 带着阅读目的，选 择合适的阅读材料， 提取有效的信息， 让所见所闻真正成 为自己的阅历。 总结全文 一步一景，看乾隆的江南。三言两语，晓故宫的掌故。 故 宫 经 典 文 传 化 承
