1、Unit 5 Happy Birthday 第三课时教学设计 【教学内容教学内容】 本节课是广东人民版三年级上册教材 Unit 5 Happy birthday 的第三课时。本单 元的前两课时中学生学习了如何问答年龄的句型 How old are you? Im;How old is he/she? He/She is以及气球、蜡烛、礼物和曲奇的单词。本课时是广 东人民版教材三年级上册 Unit5 happy birthday 的语音部分，为本单元的第三课时，主要学 习字母 MNO 在单词中的发音。 【学情分析学情分析】 本课时的教学对象是小学三年级学生， 三年级的学生虽然一二年级有了一点 点
2、学习基础， 但由于一二年级的英语课只是作为兴趣课来进行教学的， 所以他们升上三年 级的时候就相当于才正式开始英语学习；三年级的学生注意力集中的时间很短暂。且所学 语言知识还很少，英语表达上存在较大困难。面对较长的篇章句子，学生容易有 畏惧心理。 【教学目标教学目标】 语言能力目标：语言能力目标： 1、学生能听说读写本单元 Alphabet 中的字母、词汇。 2、能演唱儿歌 M,N,O Chant。 3、能根据本节课所学的拼读方法对简单的单词进行拼读。 学习能力目标：学习能力目标： 1、学生能掌握字母 m、n、o 在单词开头的读音，正确地朗读单词。 2、学生能在语境中运用英语表达自我想法，跟老师
3、进行交流，向同学们展示自 己。 思维品质目标：思维品质目标： 1.学生能运用今天所学的语音及词汇改编儿歌，并展示出来。 2.培养学生活学活用的能力，注重个性的展示。 文化品格目标：文化品格目标： 1、学生能够积极参与课堂活动，乐于与他人进行合作完成学习任务； 2、学生能感受英语学习的乐趣，对所学内容能积极练习和实践。 【教学重难点教学重难点】 重点：学习和掌握字母 m、n、o 在单词开头的读音，正确地朗读单 词，表演儿歌。 难点：配上手势进行 chant 的表演。 【教学过程教学过程】 Step 1Warm up and lead in 1. Greetings Greet with the
4、students and tell them that my name is Emily. T: Hi, my name is Emily. Whats your name? S:. T: Hi,.how old are you ? 2. Play a game:Teacher says and students do.”stand up! Sit down!” 3. Revise some letters (Use PPT). 4. Sing a song: Letter sounds A to L. 5.T: Today well go on learning Unit 5 Happy b
5、irthday,we can sing the song Happy birthday to you. Can you sing Happy birthday to me. Lets listen and try to sing. 6. Talk about the pictures and Lead in. T: What can you see?Ss: I can see T: Great. I have a gift for you. I have Here you are. Ss: Thank you. 设计意图：简单的介绍自己与问候他人，缩短与学生的距离。字母的复习迅 速把学生带入英
6、语的学习中；活泼的歌曲既营造一个轻松愉快的英语学习氛 围又让学生复习了 A-L 在单词里的发音，为接下来学习 MmNnOo 在单词里 的发音做了铺垫。 Step 2 Learn the letter sounds MNO. 1. Lets learn. T: boys and girls. We know A sounds a a a,B sounds bbb.What about M? Lets learn.(Use PPT learn the letter M sound) 2. Lets say. Have the Ss read the chant after teacher. The
7、n let Ss chant together. Read the text and match on the paper. 3. Try to read. After learning letter M sounds m m m. have Ss try to read. T: This time lets try to read it loudly. I can help you. 设计意图：从学生的认知规律出发，他们已经会认读单词 monkey, moon, melon. 先读单词再感受首字母的发音， 通过老师的提示由学生总结出字母 M 的发音；然后通过 chant 的形式来进一步感知字
8、母 M 的发音，最后用所学方 法来拼读新单词，有输入也有输出。 4. Continue with the letter Nn and Oo. Use the same method. 设计意图：从学生的认知规律出发，他们已经会认读单词 noodles,nine, 和 OX.orange，所以这一步要教授 nest 和 octopus. 先读单词再感受首字母的发 音，通过老师的提示由学生总结出字母 N 和 O 的发音；再然后通过 chant 的 形式来进一步感知字母 N 和 O 的发音，最后用所学方法来拼读新单词，在学 两个新单词的情况下同样有输入也有输出。 Step 3Practice and
9、 have Ss do the action. 1. Have Ss take out the exercise paper. Practice in pairs.Before practice ,teacher should be chant it once. 2. Have Ss come to the front of the classroom,chant loudly,and do the actions. 3. When Ss practicing ,teacher should be tell the Ss how to do . 设计意图：让学生通过练习 chant 来进一步巩
10、固刚刚学的字母 MNO 的发音， 同时因为同桌两人共用一张练习纸，这就需要他们合作进行并共同完成，为 紧接着的上台表演做准备。通过学生上台表演既可以让学生展示自己又可以 让其他学生从表演者身上学习到发音和表演。动作的设计既是为了更形象地 记住发音又可以增强表演的欣赏性。 Step 4Summary and Application 1. Summary: 2. Sing a song :Letter sounds A to O. 3. Have Ss read the words:mat and map ,box,nod,of. 4.Pair work: try to read these words. 5.Read together then have some Ss read one by one. 设计意图：在学生表演完之后再进行本节课学习内容的一个小结，小结的过 程也是一个小复习的过程，有助于让学生印象更深刻。然后通过读这些相对 陌生的单词来进行拓展提升。 Step 5 Homework 1.Sing the letter song. 2.Write the letters Mm Nn Oo. 设计意图：通过歌曲来掌握巩固字母的发音；通过书写的笔画顺序来练习字 母的书写。这些是本节课的要求也是延伸。 【板书设计】【板书设计】 Unit 5 Happy Birthday！
